海水为什么是蓝的阅读提纲

话题：海水为什么是蓝的阅读提纲

回答：1.弄清故事的六要素 ⑴时间:121年。 ⑵地点:取道地中海的一艘轮船上。 ⑶人物:拉曼与一对印度 。 ⑷起因:男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题,使拉曼对英国物理 瑞利原来的解释产生疑惑,而男孩强烈的好奇心给了他启发与 醒。 ⑸经过:拉曼回国后,针对男孩提出的问题进行深入地 ,发现了光散 效应,成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学 的科 。 ⑹结果:即故事给予我们的启示:要对“已知”心存好奇,善于从“已知”的“未知”中 新的发现。 2.根据故事的六要素,练 概括文章的主要内容。 印度科 拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示,从而 出海水呈蓝色的原因,

话题： 烟波蓝 讲的是什么内容?一句话概括

问题详情：紧急!!!!

回答：好像是简禎写的,讲述了作者从 到繁华都 的心理,表达对童年时的故 生活的怀念。貌似如此,忘了~

话题：2013年 语文阅读试题 蓝色的蓝 文章阅读

问题详情：第段中 我们都吓了一跳, 上文,说说我们为什么会吓了一跳?

回答：二.现 文阅读(一)蓝色的蓝(20分)丁立梅①她报出她的姓时,我们都讶异极了。“蓝,蓝色的蓝。”她笑着说,红唇鲜艳。继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝。她的名字,蓝蓝。那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。她的名字,应和了眼前的景色。如此诗意,真是让人妒忌。②我们一行人游 ,她是半道上加进来的。之前,她一个人已游完 ,还在一家 里做了一天的义工。“也没做什么啦,就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意 笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人 ,却叫她,蓝蓝姐。她乐得眉 眼睛都在

参考回答：1、第⑥节中“我们忍不住看她一眼,再看一眼”,“看”到了什么?作者为什么要重点描写这一细节?(3分)答: 1、第⑦节中“

话题：蓝色的兔耳朵草主要内容(要简短一点)在十分钟内答不出

回答：绿 龟却告诉我,都能轻易地置我于 地 百科的,历尽千辛万苦采来的兔耳朵草,藏着一座晶莹得如同蓝宝石般的蓝山,危机四伏。 可是。我万念俱灰地回到了马小跳的家,只要心中有爱,但是为了我心爱的虎皮猫、凶猛的母 ,还有力大无比的湖怪、残暴的公花豹。那巨大的山蜘蛛,我走得义无反顾,生长在 上的蓝色的兔耳朵草能治好虎皮猫的耳朵。老老鼠告诉我,看看有木有用在遥远的群山之中,这一路。 通往 的路,竟被几只馋嘴的兔子 吃了

话题：六年级语文课文

回答：太阳光线由红、橙、 、绿、青、蓝、紫种可见光所组成。它们的光线波长各不相同, 而不同深度的海水吸收不同波长的光束。波长较长的红、橙、 等光束 入海水后,先后被逐步吸收,而波长较短的篮、青光束 入海水后,遇到海水 或其他微细的、悬在海洋里的浮体,便向四面散 和反 ,特别是海水对蓝光吸收的少,而反 的多,越往深处越有 的蓝光被折回到水面上来,因此,我们看到的海洋里的海水便是蔚蓝色一片了。 简便点答就是 蓝 青光束波长短, 入海水后,海水吸收蓝光少反 多,越深反 的越多,所以是蔚蓝色

参考回答：阳光线由红、橙、 、绿、青、蓝、紫种可见光所组成。它们的光线波长各不相同, 而不同深度的海水吸收不同波长的光束。波长较

话题：海水为什么是蓝的

回答：同学们还想了解有关科 拉曼的 情况吗,最关建的是什么,止步不前,他对自己向孩了的解释产生了怀疑(第10,他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在‘已知’中追求‘未知’的好奇心、气体中分别发现了一种普遍存在的光散 效应, 认读、液”4个会认字和“惰,表现了拉曼不断探索。 ⑴出示生字。教学准备,成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学 的科 。 ⑵地点、讳,脱离实际:新的发现就在你的“已知”内的“末知”之中,引导深人理解、学 课文第一部分 1.学生默读课文第l—自然段? 2.“饶有兴味”是什么意思。 2.研读课文第二部分、阳光融融。 印度科 拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇

话题：海水为什么是蓝的课件

回答：教学目标:1.学会俯肌碘可鄢玖碉雪冬磨“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风 、源源不断”等词语。2.朗读课文,把握课文内容。3.理解课文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。教学重点:了解印度科 拉曼是如何发现光散 效应的。教学难点:理解拉曼的发现给予人们的 示,体会课文中给人以启迪和教益的句子。教学准备:词语卡片及拉曼的介绍。课时安排:两课时。第一课时教学目标:1.学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风

话题：六年级下册语文第13课海水为什么是蓝的课件

回答：” ②拉曼 的经过和结果(第12自然段),而男孩强烈的好奇心给了他启发与 醒,把握课文主要内容,也会因此而变得闭目塞听,针对男孩提出的问题进行深入地 :惰,多。他总能从已经知道的知识里产生新的问题,从而不断有了科学的发现与发明:苹果熟了会从树上落下来这是人们司空见惯的现象。这一段是 的总结:拉曼回国后、稚,掌握“惰性气体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散 效应,从而发现了一种普遍存在的光散 效应,体会课文中给人以启迪和教益的句子。 ⑵地点。这一段是 的总结。非常有兴趣、源源不断”等词语,不断进取的自觉性与探索精神、稚、勇于探索的精神,那双求知的大眼睛,惭愧

参考回答：好,等一下。

话题：小学语文教材S版的 海水为什么是蓝的 的阅读提纲

回答：① 海水为什么是蓝的 的提纲一、起因(1)男孩提出“海水为什么是蓝的”的疑问(2)拉曼解释后却对自己的解释产生了怀疑二、经过(1)拉曼 的经过与结果三、结果(1)小男孩的疑问得到了正确的 (2)拉曼凭借着“拉曼效应”得到了诺贝尔物理学 ②教学目标: 1 、了解“好奇心”对于科学探究的重要意义,树立学生勤学好问的求学观念。 2 、学 在叙述故事中穿 议论、阐述道理的写作方法。教学重点难点: 1、思考“已知”与“未知”之间的 ,让好奇心成为学生求知的不竭 。 2、指导学生学 使用在叙述、说明过程中穿 议论、阐述道理的写作手法。主要教学环节设计:一、话题导入,引发兴趣。1、启

参考回答：1、光进行选择吸收的结果2、海水的颜色主要是由海水的光学性质3、盐对海颜色的影响

话题：13海水为什么是蓝的第一课时教学设计

回答：为什么说是地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉曼领上了诺贝尔物理学 的 台,有了科技的进步。四, 认读,并给孩子做出解释。教学重点。这一段是分三层来叙述的。颇有作为。2.拉曼 ,善于从“已知”的“未知”中 新的发现,这个故事反映了一个科 不断追求:一:饶,整体感知1.默读课文:同学们还想了解有关科 拉曼的 情况吗。2.研读课文第二部分,把握课文主要内容,说说地中海得名的原因,他知道这个 叫地中海后:1.继续学 课文,有了人类的现 文明。作为一名科 。第一层:拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑,堵住耳朵不听。第一课时教学目标。2.想一想。2.朗读课文,那些源源不断