丰子恺的两场闹中有哪些细节描写

话题：丰子恺的两场闹中有哪些细节描写?

问题详情：成语 散文

回答：(1)有关教学导入,我想了很久。如果直接由细节描写的含义引出, 怕比较枯燥,学生不感兴趣。如果从学过的 中有关人物描写的语句入手,未尝不可,但是缺乏新意。后来我想到了 ,它以一种简单的线条来表达主题,在某些方面与文学是相通的。于是我采用了学生都熟知的 画的三 ,眼睛鼻子都没有,但头上有三根 ,就通过这富有表现力的细节来表现人物。由此引出本堂课的内容“用细节描写来表现人物”,学生学 积极性一下子被调动起来了。 (2)对细节描写含义的理解,比较简单,关键是如何理解它的作用。于是,我选了 祝福 中一段有关祥林嫂的 像描写,故意略去几处有关的细节描写,让学生产生疑

话题：丰子恺写的 柳要原创!

回答： 柳(丰子恺) 因为我的画中多 柳,就有人说我喜欢 柳;因为有人说我喜欢 柳,我似觉自己真与 柳有缘。但我也曾问心,为甚么喜欢 柳?到底与 柳树有甚么深缘?其 了不可得。原来这完全是偶然的:昔年我住在白马湖上,看见人们在湖边种柳,我向他们讨了一小株,种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小 柳屋”,因此常取见惯的 柳为画材,因此就有人说我喜欢 柳,因此我自己似觉与 柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘,也 我会给屋取名为“小荆棘屋”,而专画荆棘,成为与荆棘有缘,亦未可知。天下事往往如此。但假如我存心要和 柳结缘,就不说上面的话,而可以附会种种的理由上去。或者说我爱它的

话题：求~丰子恺的 祝福 的主要内容!!越短越好! 100子左右!

回答：浙 一穷 僻壤,年轻寡妇祥林嫂获悉婆母与远亲卫老二欲将自己 到山里的 ,连夜 ,后在鲁 地主鲁四老爷家为佣。祥林嫂勤快利 索,令东家满意。翌年清明时分,祥 林嫂突被婆母和卫老二遣人 回, 与 老六强行成婚。祥林嫂不从,撞 桌角自尽,被 老六救下。她念 老 六善良忠厚,遂成 。逾年生一子 ,取名阿 。 老六为还婚债,积劳 成疾,终于病逝。不久,爱子阿 被 狼衔去。大伯收回房子,将祥林嫂逐 出 家。为觅生路,她只得再回鲁四 老爷家帮佣。祥林嫂逢人诉说 遭 狼衔走一事,人们始而同情,久之讨 嫌,常加以奚落。祥林嫂 诸种劫 难,神态木讷憔悴,令东家生厌,将 她视为不吉祥之人

话题：丰子恺的 白鹅 老舍的 猫 布封的 松鼠 的主要内容,

问题详情： 金色的脚印 的主要内容。

回答：丰子恺 白鹅 、老舍 猫 、布封 松鼠 的重点是介绍这些动物的特点,而 老人与海欧 、 跑进家来的松鼠 、 最后一头战象 和 金色的脚印 侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界,这是两者比较大的 别

参考回答：你是干什么的 40502

话题：下 竹影.丰子恺中生动句子的赏析

问题详情： 的作业但找不到!哪位牛人帮帮俺吧!!

回答：竹影童真童趣画竹影 体验读——品——想——结一、 导语有些同学看到我,可能会在心里说,这个 怎么长得这么小巧啊?我的回答是:因为我还保留了一颗童心,一颗热爱自然热爱 热爱孩子的童心。今天我们来学 一篇有关自然有关孩子有关 的课文 竹影 。二、初读课文a) 有多少同学阅读过这篇文章?请这位没有读过的同学猜想一下,这篇文章到底是写什么的,是写景的吗?是写人的吗?还是写事的?为什么要以竹影为题呢?b) 由于这是篇自读课文,需要同学们以自己的能力去完成这一课文学 。现在请同学们 地阅读课文,可以朗读、可以默读、可以扫读等,只要是自己喜欢,怎样的阅读方式都可以。不动笔

参考回答：2.我把眼睛守 天看了一会了,看见那灯一跳一跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。原来月亮已在东天的竹叶中间放

话题：丰子恺散文竹影的主要内容

回答： 竹影 写三个孩子在朦胧的月光下猜问题、描人影、绘竹影,洋溢着天真烂漫的童趣,描写了小孩的童心并叙述 教育的经过。写“我”受到 教育后的感受。 竹影 丰子恺 几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分 画的意味。也 , 和美就蕴含在孩子的童稚 中。你是否有过类似的体验呢? 吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打开了,房间里还坐不牢。太阳虽已落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。我和 就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘凉。 天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。我把眼睛守 天看了一会儿,看见那光一跳

参考回答：“我”和 以及小伙伴华明在月夜里相聚,用木炭在水门汀上画竹影,并听 讲 文化的 特征。

话题：有关丰子恺的手指一文的

问题详情：求有关的文章(要名人写的)3~5篇啊!!!好的一定加分是通过

回答： 丰子恺(1.11.-15..15)原名 ,又名丰仁, 人,名仁,又名婴行。我国现 ,散文家,美术和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。 后曾任 美术家 、美协 分会 、 画院 、 对外文化 副 等职。被 友人誉为“现 最像 家的 ” 。丰子恺风格独特的 作品影响很大,深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻,耐人寻味。 自 爱好美术,114年入省立第一师范 ,从 叔同学 绘画和音乐。11年秋, 叔同在 虎跑 出家,对他的思想影响甚大。11年与同学 桐荫画会。11年师范 毕业后,与同学数人在

参考回答：卡尔·恰彼克(10~13),捷克 家兼剧作家。他自 喜欢文艺,14岁即发表诗作。一生 丰富,著述浩瀚,写作涉及多种领

话题：丰子恺的手指的读后感

问题详情：要好点的,教 什么的滚!!!!!

回答：1. 手指 读后感 读了这一文章,使我陷入了深深地联想,不只是手指,人也是一样;它们仿佛是各个职业的人们。他们也是一样,姿态不同、性格不同,各有 ,各有所短。 大拇指倒像是马路清洁工人们,他们吃苦耐劳, 穿梭于汽车前后,用自己那龟裂的双手,清扫着那尘土飞扬的马路。当人们看到这干净的马路,微笑时,他们却在一旁擦抹汗珠。这世界缺了他们,行吗? 食指便像可亲可敬的消防战士,他们总与 神擦肩而过,总在危险身边奔波,难道不值得我们颂、我们歌?这时的生命已不属于他们自己,早已献给了 ,献给了祖国的大好山河。这世界缺了他们,行吗? 中指就变成了反面角色,这样的人们总会在勤劳

参考回答：我读了丰子恺的 手指 后,有了很大的启示。 手指 这篇文章主要是讲了:每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有 ,

话题：帮我概括一下1篇作文的中心思想

问题详情：过年的时候,收到很多祝福 细看其中的内容,却是诸如“路

回答：感恩的心

参考回答：第一单元 缩写 所谓「缩写」是根据提供的材料,按一定的要求,将文章缩短的一种作文方式。它就像将一个大气球泄了气一般,基本

话题：现 文大赛 丰子恺 渐 的

问题详情：是第三届的,初中读本

回答：渐 丰子恺 教学目标: 1、感受丰子恺及其文艺思想; 2、把握文章生动形象说理的写作方法; 3、感悟作者的睿智,思考理解“把握好时间,把握好人生”的思想。 教学重点难点 1、领悟道理,思考人生; 2、学会阅读、感悟与表达。 教学设计: 1、课时:1课时; 2、设想:自读 讨论 探讨 教学过程: 1、目标呈现: 今天我们一起来读一篇名家随笔——丰子恺的 渐 。说到读名家随笔,我觉得是对我们颇有裨益的一件事。因为这样一些名家随笔中包含着 多睿智的东西,对提升自我很有帮助。所以我主 读名家随笔要学会“三读”:一、读文章,二、读作者,三、读自己。读文章以领悟文章中闪烁的思想火花,读作者以感悟大家之人格