四年级上册爬山虎的脚先讲了什么,再讲了什么

话题：四年级上册 爬山虎的脚 先讲了 什么,再讲了 什么,最后讲了

回答：先讲了作者院子里有爬山虎,再讲了爬山虎的样子,最后讲了爬山虎是怎样往上爬的~j教学方 如下: 教学目标: 1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。 2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留心和细致观察事物的 惯。 教学重点: 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点: 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备: 1、(1)实地观察爬山虎。(2)写观察爬山虎的日记。 2、投影片。 3、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图。 (2)一堵墙上的爬山虎。 课时安排:两课时。 第一课时 学 目标: 1、熟读课文,初步理解

话题：爬山虎的脚是不是

回答：1.课文简说。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察 围事物的强烈兴趣。课文第2自然段写 爬山虎的叶子。从刚长出来到长大,叶子的颜色从嫩红变成嫩绿,长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”,非常生动地描写了爬山虎 的“脚”的样子,以及它是怎样 攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴

参考回答：是说明文。。。。。。。。。 是按照先写叶子,再写脚的顺序。。。 写叶子是先写颜色,再写形状,最后写它的叶子漾起波纹。。。

话题：小学四年级语文上册6爬山虎的脚要内容是什么?

问题详情：小学四年级语文上册6爬山虎的脚要内容是什么?

回答：介绍爬山虎的脚的作用,形状!

参考回答：这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。

话题：爬山虎的脚 第二段怎么背

回答：多读几遍,然后一点一点背。 场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一 地方。 爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶 大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝

话题：4年级上册语文第六课爬山虎的脚怎么分段

回答：课文共有5个自然段。 第一自然段讲 场、我家房顶上满是爬山虎。 第二自然段讲爬山虎的叶子由嫩红到嫩绿,一墙绿叶很好看。 第三自然段讲爬山虎有脚──即长在它茎上的细丝,每根像蜗牛的触角一样的东西。 第四自然段讲爬山虎的脚,巴住墙,变成弯曲的,拉紧爬山虎的嫩茎贴在墙上,爬山虎就往上爬 了。 第五自然段讲爬山虎的脚如果巴不住墙,会自行萎了;而只要它巴住墙,则相当牢固。

参考回答：第一段(1)写爬山虎生长的 地方.第二段(2)写了爬山虎 的叶子.第三段(3-5)写了爬山虎脚的特点.

话题：爬山虎的脚是怎么“爬”的

回答：讲读课文 爬山虎的脚 是叶圣陶老先生的一篇文章。属于小学语文教材中年级片段训练选用的传统教材。“围绕一个意思写好片段,”是小学中年级过渡期读写训练的关键项目。 爬山虎的脚 在教材中肩负着这一训练项目的首要任务。教学中一定要凭借课文使学生明白,作者围绕爬山虎的脚很神奇这个意思是怎样选择材料、安排顺序,又是怎样把每一个材料写清楚写具体的。才能使学生既了解爬山虎的脚的特点,又学到了作者的写作方法,实现教学目标。 但是,课文中有关爬山虎的脚怎样爬墙一段描写,我在教学中感觉到学生理解起来很困难,甚至产生误解。 “爬山虎的脚触着墙的时候,六根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙,

话题：爬山虎的脚第2自然段写了叶子什么特点

回答：这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察 围事物的强烈兴趣。课文第2自然段写 爬山虎的叶子。从刚长出来到长大,叶子的颜色从嫩红变成嫩绿,长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”,非常生动地描写了爬山虎 的“脚”的样子,以及它是怎样 攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”

话题：爬山虎的脚爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的前一句是什么

回答：最重要的!哦!是爬山虎的脚触着墙的时候,六根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。这是原文,是不是你们 说错了!

参考回答：应该是 细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。还有,就是有原文: baike.baiduhttp://www.zhishizhan.net/xiaozhishi/view/

话题：小学四年级上册

回答：爬山虎一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花很小, 绿色。产于我国各地。茎和根可以入 。原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的脚步触着墙的时候,六根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢

参考回答：要想写好作文,首先要学会观察。学 爬山虎的脚 一文,看看叶圣陶爷爷是怎样观察的。 一、长期观察,总能有所收获。“以前我只

话题：爬山虎的脚

问题详情：一个课时上完全部内容,急救呀,急救!!!!

回答：第一课时揭示课题1、请同学们拿出爬山虎仔细观察,与同学说说它的样子。2、板书课题,读题。初读感知1、 读课文,读准字音,读通课文。2、再读课文,在文中批注自己读懂的和疑问。3、默读课文,想一想:课文是从哪几个方面来写 爬山虎的?因此可以把课文分为几个部分?4、 学 利用字卡读生字,想办法快速记住字形。认读词卡,讨论词义。轮读课文,互相正音5朗读展示:谁愿意读哪段就站起来朗读。引导学生概括课文的主要内容。读读写 写1、出示生字卡,开火车认读。2、观察田字格中生字字形,想想怎样把字写好?3、 范写生字“虎、叠”。4、生练 书写。课堂练 多音字组词。(空、重)第二课时研读