最后的姿势中四个学生都还活着这一句话表达了

话题：最后的姿势中四个学生都还活着这一句话表达了怎样的感情

回答：DSAAAAAAAAAA

话题：最后的姿势第四自然段三个感叹号的表达效果是什么?

回答：增强作者的思想感情

话题：最后的姿势这篇课文中的两个“再也”在文中的作用是什么?

回答：然而同学们再也听不到谭 的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。一句中两个再也,主要表达了作者对谭 的牺牲的无比的遗憾和痛苦的情感。同时,也表达了同学们对谭 深深的喜爱和浓浓的思念。

参考回答：表达了学生对谭 的喜爱和浓浓的思念。

话题：最后的姿势

问题详情： 开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势! 4.谭千秋,一位

回答：3.叙述 烘托了人物形象,刻画出一个认真 负责 风趣的 形象,为后文他的牺牲大家痛挽奠定了情感基础,营造了悲凉的气氛4.议论 深化了主题,为谭 致敬

参考回答：抒情,总结 ,点明主旨 抒情 总结

话题：最后的姿势,的感情线索有哪三个?

回答：男人不需要什么语言来证明自己有多好,用 来表达你对他的关心和爱,不要在意她说的那些话,其实她也害怕失去你,珍惜吧,年轻人,爱就要用 去证明,不要怕,怕的就不是男人。

话题：最后的姿势11.12小节读出什么的语调,什么的语速,什么的

回答：语调上扬,语速缓慢,表达出对谭 的怀恋和赞叹、

参考回答：语调应该是先深情后高昂,语速先慢后快。至于情感,要以一种惋惜和赞扬的情感去读!

话题： 最后的姿势 一课中:回顾 , 表达内心感受,用

问题详情： 最后的姿势 一课中:回顾 , 表达内心感受,用“谭千

回答：谭千秋 ,我想对你说:你是我的我的偶像,我崇拜你谭千秋 ,我想对你说:我爱你

参考回答：hhhhhhhhh

话题： 最后的姿势 :回顾 , 表达内心感受,用“谭千

问题详情： 最后的姿势 :回顾 , 表达内心感受,用“谭千秋

回答：谭千秋 ,你用自己生命来为四名学生挡住了塌陷的楼房,谢谢你以自己的生命作出贡献

话题：最后的姿势最后两小节中让我们体会出了作者的情感线索

问题详情：最后的姿势最后两小节中让我们体会出了作者的情感线索

回答：你说的是哪个内容我不清楚不过既然你可以体会出作者的情感那么最少证明你懂的了

话题：一年级品德与生活上册

回答：二、爱与责任,用“~~~”画出动作,通过上节课的学 你能用一个词语说说谭千秋 “最后的姿势”留给你的感受吗,深入感受谭 的爱与责任过渡,初步感受谭 的爱与责任1。教学重点,感受谭千秋 对生命意义的追求和诠释:(出示)语言、朗读鉴赏式学 四处环境描写,从教26年来。语调越来越高:课文除了通过语言、动作的描写来表现谭 高尚的品质,根据感受指导朗读,能够说出“最后的姿势”的内在含义:通过品读语言文字?动作:从这里你读出了一个怎样的谭 ?(爱家人、水泥板重重地砸下来,课桌摇晃起来,对 的负责。教学难点。)重点词、坍塌的水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重 果、学