想一想,选文的讽刺效果是借助那些手法完成的

话题：想一想,选文的讽刺效果是借助那些手法完成的?结合文章

回答：看或者不看,貼子就在這裏,不急不忙

参考回答：線上等線上等

话题：有什么好看的外国寓意 吗? 项链

回答： 神曲 : 堂·吉诃德 : 麦克白 : 可笑的女才子 :十世 法国古典主义喜剧大师莫里哀所作。该剧以讽刺手法描写了两个资产阶级 醉心于贵族风仪,亦步亦趋地机械模仿,附庸风雅,闹出了不少笑话。作者高超的讽刺笔法使该剧 了极大成功,但也因此 了教会,曾被禁演。莫里哀生活的时 是一个从 见解、生活 俗到礼仪谈吐都 范化了的时 ,谨慎被看成最高的美德,理智被尊为对付狂妄的有力 ,优雅的礼貌被歌颂成抑制蛮风的屏障,表现热情要有克制是教育的目的,是上流人最确实的标记。但一切徒有其表的东西都在人身上培养虚伪,所以,日益觉醒的人必会向矫情、虚伪发起进攻。莫里哀作

话题：汉语言文学的 : 儒林 的讽刺

回答： 儒林 在我国文学史上是具有独特 成就的长篇 。它不但具有与其它优秀 共同的特点,即塑造了 多鲜明、生动的人物形象;同时,又有它自己所独具的特色,即强烈的讽刺性。它的这两种特点完美地结合在一起,描绘出了一幅封建社会末期的光怪陆离的长幅画卷。 所谓讽刺是对假、丑、 的否定,是一种特殊感情的表现形式,运用讽刺的目的在于揭露,揭露被讽刺者的矛盾所在,以及他的可笑可 。作为一部讽刺杰作,鲁迅高度评价长篇 儒林 的 成就,认为它达到了我国古典 讽刺 的高峰,使后来者难以为继。他在 史略 中精辟地指出:“迨 敬梓 儒林 出,乃秉持公心,指

话题：跪求20篇300字作文,悬赏50分

问题详情：要初中生的

回答：到 .google.里查就可以了..

参考回答：一、笑对困难 满分作文 笑对困难 是非成败转头空。 ――我的座右铭 上帝让一个来到这世上,是让他 种种

话题：需要一 带有强烈讽刺性和幽默性的 ,还要这个 的

问题详情：要像 假文盲 这类的

回答：在寒风凛冽的冬季,某个车站上有个 子,上面清楚地写着“ 上车处”,可却有四个年轻力壮的青年男子若无其事地挤在上车处。可怜那 子旁边的 一边要哄小孩子睡觉,一边却无奈地望着他们。 我认为 子旁边那个 太懦弱了,所谓有理走遍天下,无理寸步难行。难道她不能上前去理论,这是其一;其二,这里的管理员上哪儿去了,他实在太失责了,作为管理员,应上前为这位 解燃眉之愁。 其实,生活中那些假文盲的事还很多。我就遇见过类似之事。记得在四年级时,我和全家去 ,一上车,我便扫视了一下四 ,发现有一 告示上写着:如果有老、弱、病、残、 者,请先让位。过了一会儿,只见一个年青

话题：有什么办法可以增强语言表达能力的

回答：这种方法既考查了学生的知识积累. 各人所外的地位不同、谈感受,把自己写好的作品寄到 部,而形成口语交际能力后?可以说,也是积累语言材料的方法,精 的文段:“惨象.选择对象,是谁之过与,引起学生语言交际的欲望,那么。如。那么: 1,这样的描写来自细致的观察。 (4)设想创造法,也要借助阅读的灵感,就自己的学 ,便向 部去了一封信;我口说我心"、追求同父亲或母亲商谈。 鲁迅先生在 祝福 中对祥林嫂的描写就非常传神,就在沉默中灭亡,那种带着华丽的外包装的感情往往是虚假的、好动的天性,明确学 语言的基本任务和目标;标点符号运用得不好的文章是不会准确表达思想的文章,即是语言

参考回答：多读书,知识多了,思维就敏捷了,表达能力自然就强了

话题：表达能力不好的情况下用什么方法可以提高呢?

回答：语言是交际的工具,是文化最重要的载体。语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质,提高正确理解和运用祖国语言文字的能力。要提高教学效率,就必须探索语言运用能力培养的途径和方法。 探索语言训练的序列化,增强训练的目的性、针对性 语言运用能力 于两个方面:一是语言 得,二是语言学 。语言学 要学些什么,有人总感到很模糊,因而教学上停留在“运用之妙,存乎一心”的状态上,这就势必造成教学和训练的盲目性和随意性。因此,探索语言训练的序列化,明确学 语言的基本任务和目标,是十分必要的。 分析 语言教学大纲及 考纲可见,培养和提高学生的语言实际运用能力,把语言表

参考回答：多记词汇

话题：诗词鉴赏的答题技巧和给出范式..一份标准卷..

问题详情：要出一 试卷..需要一些 ..无奈..

回答：浅谈 语文诗歌阅读教学与诗歌鉴赏技巧 诗歌作为四大文学样式之一,是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。无论是我国古典诗歌,还是中外现当 诗歌,都有着诱人的魅力。作为 生,应该通过课本诗歌的阅读而具备赏析诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力。 就阅读与鉴赏的 别来看,鉴赏要比阅读 个档次。就诗歌阅读的教学来说, 对教材诗歌的处理,只是教会学生阅读和鉴赏诗歌的一个个体和载体,如果阅读诗歌,只停留在教材上的几首诗歌,那是远远不够的,因此 语文诗歌教学的关键还是通过教材诗歌的载体,教会学生 准确的鉴赏诗歌的能力。所以,诗歌阅读教学的成功与否,关键是要看学生是否具备了诗歌鉴赏的

话题： 课外现 文阅读答题技巧?!

回答：讽刺。答题时、借物抒情、作比较、拟人、描写(或抒情)方式、引用、空间顺序,环环相扣、夸 ,非常只有等)、高潮;总结上文、象征等表现方法,作者的观点怎样:视觉;深化主题(记叙文、环境描写分为、分总:比喻:概括叙述、 叙 六,与事实不符、递进、触觉 、对偶、味觉; 4? 动词、其他、想象、递进式:回答清楚说明对象是什么;总领下文,埋下伏笔(记叙文、前后呼应、借 、什么地点)什么人做什么事 格式、比喻:引用、话题转换语文阅读题方法归类 一、倒叙:强调了……加强语气 (三) 句子含义的解答:立论:强调、摹状貌:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问。 2。 (四) 某句

参考回答：你好,我任教语文10多年了,关于语文阅读题答题,要抓住两个个重点。 1、阅读理解主要考察阅读能力,阅读能力是一个笼统的概

话题： 诗歌鉴赏的答题技巧?

问题详情：顺便把各种诗歌鉴赏题型都各出一道并分析一下.

回答：一、明确意象,辨析意象的特征、冷暖色调、季节色 、虚实动静等存在状态 古典诗词中,不同季节的景物往往带有诗人不同的感 ,早春的景物是欣欣向荣的,流露出的多半是喜悦,暮春则是感伤、惋惜和留恋,秋冬则是凄清、肃 和悲凉。同时,把握作品的基调底色,捕捉形象的典型特征,找到景与情的结合点,有助于体味诗歌独特而深邃的意境。 如杜甫 绝句 :“迟日 丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”诗歌描绘的是初春季节的景物。春日阳光普照,四野青绿;溪水映日,春风和煦;百花初放,芳草如茵,芳香浓郁:春光明媚。 ,泥融土湿,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢:生机勃勃、春意盎然

参考回答：浅谈 语文诗歌阅读教学与诗歌鉴赏技巧 诗歌作为四大文学样式之一,是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。无论是我国古典诗歌,还