看云识天气第一段仿写

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话题：看云识天气第一段仿写

回答：夜暮四合 围的群山,形态各异,宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼,被背上的重物压得挪不开步;有的像卧佛,神态安详的打着盹;有的像巨莽,在流云的映衬下慢慢潜行;还有的像一堵闸门,像天上倒挂的垂幔,像高高的

参考回答：啊~~~~不知道

话题：1绿色蝈蝈6

问题详情：分别写了什么

回答：绿色蝈蝈 ●教学目标 知识目标 1.理解、积累“ 、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。 2.了解法布尔和他的 昆虫记 以及蝉的生活 性。 能力目标 1.学 用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。 2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 3.体会并学 文中拟人的手法的运用。 德育目标 感受作者严谨求 科学态度,培养学生献身科学的信念。 ●教学重点 品味鉴赏文章生动传神的语言美;练 快速阅读筛选并概括要点的方法。 ●教学难点 通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学 法布尔的探索精神和观察方法。 ●教学方法 1.朗读法。 绿色蝈蝈 是一篇观察随笔,也是

话题：语言表达的特点

回答：语言特点,就是从作者的语言去赏析嘛。 记叙文的话,有的作者语言华丽,有的作者语言朴素。议 呢,就有的作者语言严谨,有的人是语言简洁。不同的语言所表达的效果就不同。 课文 月色 ,朱自清的语言就比较生动形象,尤其是第三自然段的描写 的景色,是细腻而不失自然的。 那么这段语言所表达出来的效果就是各异让人从视听等感知 体会,让作者眼中的 更加生动形象。

参考回答：语言表达题的特点 近几年来, 语言表达题主要有下列三个特点: 1.坚持考查实用的语言能力 这可从两个方面来看。一是语言表达

话题：语文练 册六年级下册课各具特色的民居题及

回答： 、 各具特色的民居 教学目标: 1 .学 并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2 .有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3 .学 抓住事物特点进行叙述的说明方法 教学重点: 体会作者对 民居文化的感受, 唤起自己对生活的体验和 的兴趣。 教学难点 :感受课文的语言美,领悟作者细致描写的手法。 课时安排: 2 课时 教学过程: 一课时 一、导入新课 我们的祖国 物 , “百里不同风, 千里不同俗” , 在 形式上百花盛开, 在民居上也是各有特色。 这节课, 我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一 番,感受浓厚的民族气息。 (板书课题: 各具特色的民居 ) 二、初读课文,理清脉络 1

参考回答：撒旦的的速度

话题：六年级下册语文11课主要内容表达顺序是什么?

回答：这篇课文详细介绍了特色鲜明的客家先 傣家竹楼,展示了我国地方民居的多姿多 ,体现了民居本身所蕴含的民族智慧和身后的文化底蕴。

参考回答：是 真理诞生于一百个问号之后 吗?

话题：初二语文第一课 两则的中心思想及每段的分析?

问题详情：要详细点,要清楚

回答：渡 战役14年4月20日晚开始,6月2日结束,战役关键是开始后的三四天。在渡 战役取得决定性胜利的时刻, 亲自撰写 百万大 横渡长 ,及时报道战况,给全 全 将士以极大鼓舞,对于瓦解敌 志,鼓舞我 士气发挥了极大的作用。 要迅速了解 的主要内容,是看标题。“ 百万大 横渡长 ”,从渡 力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想像,千里 面上,万船齐发,冒着 火,奋勇 ,直取对岸的景象。可以想像,日日夜夜盼 的 该是多么激动振奋! 要比较详细地了解 的内容,是看导语。从导语还可以知道渡 域,西起 (不含)

参考回答：标题-- 我 导语--文中第一句 主体--第二句至文末 2.试指出本段的六要素: ①人物: 我 ②时间:14年11月4 日下

话题：自己的花是让别人看的课文主要内容

回答：先写了季羡林在德国留学时,发现德 民种 是给别人看的,然后写了季羡林第二次到德国时,美丽的花依然开在家家户户的窗口上,最后写了德 这种人人为我,我为人人的品质值得我们学 。

参考回答：变化是有的,但是美丽并没有改变。时隔四五十年,作者又来到德国,当然会见到 多变化,但他说“美丽并没有改变”,结合上下文

话题：200年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教

问题详情：求200年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教 课文篇

回答：: .zhaojiaoanhttp://www.zhishizhan.net/xiaozhishi/soft/list.asp?classid=31 200-0-22 15:53:5 新课标人教版三年级语文上全册教 [三年语文教 ] 人教版三年级语文上册教 第一单元 1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐 的孩子◎语文园地一第二单元 5灰雀6小摄影师奇怪的大石头*我不能失信◎语文园地二第三单元 古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听,秋的声音◎语文园地三 ※古诗两首 夜书所见 月日忆 第四单元 13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼◎语文园地四第五单元 软件大小: 未知运行环境:WinX/2000/XP/2003/ 方式: 版 : 200-0-10 0:30:31 沪教版小学语文三年级下全册教 [三年语文教 ] 语

话题：出师表第三自然段中,诸葛亮向后主提出了怎样的建议

回答： 出师表 复 (一) 出师表 复 知识要点 一、解释句中加点的实词: 1、中道崩殂( 。崩,古时指皇帝 。殂, ) 2、益州疲弊( 人力物力缺乏) 3、不懈于内(懈怠) 4、此诚危急存忘之秋也(实在) (这里是“时”的意思) 5、忠志之士(忠诚有志) 6、追先帝之殊遇(追念)(优待,厚遇) 、开 圣听(扩大圣明的听闻。这里是要后主广泛听取别人的意见) 、以光先帝(发扬光大) 、恢弘志士之气(动词,发扬扩大。也作“恢宏”) 10、妄自菲 (毫无根据地看轻自己。指自轻自贱,自暴自弃) 11、引喻失义(说话不恰当。引喻失,称引、譬喻。义,适宜、恰当。) 12、以塞忠谏之路(堵

话题：柳叶儿课文赏析,有吗?

回答：教学目标 1、情感目标:有感情地朗读课文,体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福生活。 2、认知目标:品读文中的精 语句,并体会从中饱含的感情。 3、能力目标:能与其他类似文章进行比较阅读,从中培养学生的创新能力,调动学生的学 积极性,培养学生发现问题、解决问题的能力和探索与 学 精神。 教学重点和难点 1、重点:体会“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福。 2、难点:生动细致的描写景物和人物心理的方法。 教学方法:导读法。 教学时间:一课时 教具准备 多媒体课件 预 要求 1、向长辈了解他们的童年生活。 2、摘抄“咏柳”的诗句。 3、初步赏

参考回答：中心思想:本文写了童年时 ,在那严重饥荒的岁月,上树爬高、 柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣,抒写 了对柳叶儿的特殊的感情。 3、全