(小学英语情感态度与文化意识教学建议)教学中是

话题：(小学英语情感态度与文化意识教学建议)教学中是如何贯

回答：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和 精神等影响学生学 过程和学 效果的相关因素以及在学 过程中逐渐形成的祖国意识和 视野。保持积极的学 态度是英语学 成功的关键。 应在教学中不断激发并强化学生的学 兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学 动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学 优势与不足,乐于与他人 ,养成和谐和健康 的品格。通过英语课程,使学生增强祖国意识,拓展 视野。 在 课标 中,对小学生是如何要求的呢? 1.能体会到英语学 乐趣; 2.敢于开口,表达中不怕出错误; 3. 乐于感知并积极尝试使用英语; 4.积极参与各种课堂学 ; 5.在小

话题：如何在小学英语课堂进行生本教育理念的教学

回答：生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式,它的核心就是“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”,他主 教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为 的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。“关注人”是新课程的核心理念,如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境,那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠 的教,转变为主要依靠学生的学, 的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性, 学生自主学 上。 应是生命

话题：小学英语课堂如何开展阅读教学

回答：随着课程改革的逐步深入,小学英语教学正由传统的知识型方法迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。在小学英语课堂中随时都能看到:用英语说,用英语讲,用英语唱,用英语演的场面,小学生,尤其是低年级学生,对英语非常地感兴趣。交际是教学的最终目标,然而我们在发展语言交际时,往往忽视了其实用性和有效性,忽视了阅读教学的现实意义。在小学阶段开设有效的英语阅读课,对于开发语言的实用性与有效性,具有极其重要的现实意义,也是时 发展的必然趋势。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取 ,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语

话题：如何把小学英语课程标准的理念落实到小学英语教学中

回答：1)注重素质教育,体现语言学 对学生发展的价值这一理念首先明确了英语课程的基本 ,那就是要在英语课程中推进素质教育。素质教育的核心是人的教育,是推动以学生发展为本的教育。学 英语的目的不是单纯为了使记忆一些英语单词,或者学 一些英语的语法知识,或者发展用英语与他人进行交流的能力。语言学 对学生的发展具有多方面的价值。语言既是交流的工具,也是思维的工具,是知识、文化和价值观的载体。要通过英语课程促进学生的心智发展,引导学生认识不同的文化、体验不同的语言、了解多样的世界,在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,增进 理解,了解和体会祖国文化的 大精深,使学生成长为

话题：小学英语课堂教学设计理念都有哪些?

问题详情： 的备课 上有“设计理念”这一条,上 时 光糊弄我

回答：amnsfhewjenjkdfhmnij j,mn

话题：浅谈如何提高小学英语课堂语言输入的有效性

回答：提高 课堂语言输入有效性的最大的出发点,还是为了学生能够更好地输出,从输入到输出(实际的交际能力产生)还需要经过大量的辅助和措施,也就是说,输入和输出之间还要经过“内化”这一重要环节,如何有效地促“输入”为“内化”,正是本文所要阐述的主要内容。本文以克拉申(Krashen)的“输入假设”关于理想“输入”的四个特点为依据,拟从 课堂语言输入策略的角度,对课堂语言输入的有效性进行分析,从而提高课堂效率。一、理论依据克拉申(Krashen)的“输入假设”认为,学 得语言通常是首先接触大量易懂的真实语言(输入语),并通过情景与上下文理解其意义。而理想的“输入”则应具备以下几个

话题：浅谈小学英语课堂气氛的激发

回答：摘要:英语教学要求培养学生的听、说、读、写能力,在新课改的 下, 应通过因材施教培养学生的自信心。本文从四个方面阐述了怎样提高学生的学 英语兴趣,进而提高学生的英语综合能力。 关键词:学 英语;兴趣;教学法 兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是学 知识的 。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。现行英语人教版教材,它充分体现了“以人为本”的教学理念。教材的编排与内容注重学生的发展,着重培养学生的创新精神和 思维能力,让学生 地 为适应学 化社 需要的英语基础知识和基本技能。在英语教学中,欲使学生学得积极主动并达到良好的学 效果,

参考回答：关键词:初中英语;课堂气氛;师生 ;学 兴趣;教学方法 正文: 传统的英语教学是“以 为主”, 的讲解占去了课堂的

话题：在新课标、新教材的理念下,如何有效实施小学英语课堂教学

回答：1.良好的课堂氛围是影响教学效果的一种因素,课堂上的笑声会制造出积极的气氛,使教和学变得轻松有效。 2. 应当根据学 一般 律和学生个体学 英语的特殊情况,利用游戏、歌曲、情境表演等 使学生始终保持高昂的学 态度。同时,根据学生性格的不同,采取不同的 形式。 3.小学英语教学过程中 的讲授必须要突出重点。教材内容的 具有从直观到抽象的特点,我们应以直观启发为主。 4.学生的英语学 是一种情景化的互动 ,设计多元化的情景能使学生的 与 进行对话及撞击,从而激发学生的学 乐趣。 5.小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。在教学中通过听唱

话题：小学英语教学中如何有效结合英美文化知识总结

回答：一、问题 的 及意义 语言学 文化学 实际上是一个事物的两个方面。儿童在学 母语的同时,通过母语学 本民族的文化。所以说,外语学 者在学 外语的过程中同样要了解和学 外国文化。然而,外语教学界只是到了 20 中叶才开始认识到文化教学的意义和重要性。到了 0 ,跨学科的综合学科 “ 跨文化交际 ” ( cross-cultural )在美国、 “ 语言国情学 ” 在前苏联形成,为文化教学提供了新的 和直接的 。 13 年斯特恩( Stern, 13 )提出了一个包括结构、社会语言、社会文化、经验四个成分的教学模式。文化教学在外语教学中取得重要的地位。而跨文化交际学在我国的历史很短,大致是从上个

话题：如何在小学英语教学中培养学生的文化意识

回答：接触和了解英语 的文化,引导他们形成开放的、语法知识是远远不够的,有益于增强学生对英语的理解,有益于提高学生综合运用英语的能力,是文化的载体、词汇。英语教学是语言教学,它的教学任务是培养学生的学 兴趣,培养学生综合运用英语的能力,仅一味 学生掌握正确的语音、合理的跨文化认知与理解观念。要实现这个任务语言是文化的反映,离不开跨文化教育。小学英语不仅是一门学科,更是一门交际的基础工具学科,它含有丰富的文化内涵