关于蚂蚁的一切

话题：关于蚂蚁的一切

问题详情：关于蚂蚁( 说蚂蚁的结构,蚂蚁的危害性,蚂蚁的 …等等

回答：蚂蚁是一种有社会性的生活 性的昆虫,属于膜翅目,蚂蚁的触角明显的膝状弯曲,腹部有一、二节呈结节状,一般都没有翅膀,只有雄蚁和没有生育的雌蚁在 时有翅膀,雌蚁 后翅膀即脱落。蚂蚁是完全变态型的昆虫,要经过卵、 虫、蛹阶段才发展成成虫,蚂蚁的 虫阶段没有任何能力,它们也不需要觅食,完全由工蚁喂养,工蚁刚发展为成虫的头几天,负责照顾蚁后和 虫,然后逐渐地开始做挖洞、搜集食物等较复杂的 ,有的种类蚂蚁工蚁有不同的体型,个头大的头和牙也发展的大,经常负责战 蚁巢,也叫 蚁。 蚂蚁目前有21亚科23属(主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比,新的系统从猛蚁亚

话题：关于蚂蚁的 蚂蚁为何摔不

问题详情：关于蚂蚁的 蚂蚁为何摔不

回答：蚂蚁摔不 的 实际上是这样的:物体在空气中运动时会遭到空气的阻力,其阻力的大小与物体和空气接触的表面积大小有关。越小的物体其表面积大小和重力大小的比值越大,即阻力越容易和重力相平衡,从而不致于降落的速度愈来愈大,也就是说微小的物体可以在空气中以很小的速度着落,所以蚂蚁落地时速度很小,不致于摔 。我们还可以假想1种方法使蚂蚁摔 (固然这样的 作很不人性,只在理论上分析而已):把蚂蚁放在1根真空的长玻璃管中。当蚂蚁在这类管子中着落时,由于没有空气阻力,如果管子足够长,蚂蚁就有可能摔 。关于蚂蚁的小知识:蚂蚁,地球上最繁华的种群蚂蚁是地球上数量最多的动物。地球上所有蚂

参考回答：由于它太轻太小了

话题：关于蚂蚁的问题

问题详情：谁能提出几个关于蚂蚁的问题来(最后间 )

回答：蚁后:生殖能力强。主要职责是产卵、繁殖后 和统管这个 大 。雄蚁:有发达的生殖 和外生殖器,主要职能是与蚁后 。工蚁:工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂 蚁及蚁后等。 蚁:头大,上颚发达,可以粉碎坚硬食物,在 时即成为战 的 。

参考回答：有几种类别的蚂蚁,这样。

话题：关于蚂蚁的谚语!

问题详情：关于蚂蚁的谚语!关于蚂蚁的谚语!关于蚂蚁的谚语!关于蚂蚁的

回答：蚂蚁背田螺——假充大头鬼 蚂蚁嘴碾盘——嘴上的劲 蚂蚁爬扫帚——条条是路 蚂蚁关在鸟笼里——门道很多 蚂蚁讲话——碰头 蚂蚁尿书本——识(显)字不多 蚂蚁搬磨盘——枉 心机 蚂蚁脖子戳 ——不是出血的筒子 蚂蚁拖耗子——心有佘而力不足 蚂蚁搬家——大家动口 蚂蚁拾虫了——个个使劲 蚂蚁背螳螂——肩负重任 蚂蚁头上砍 ——没血肉 蚂蚁吃萤火虫——亮在肚里 蚂蚁戴 壳——好大的脸皮 蚂蚁搬 ——下了狠心 蚂蚁扛大树——不自量 蚂蚁头上戴 笠——乱扣帽子 蚂蚁碰上鸡——活该 蚂蚱上豆架——借大架子吓人 蚂蚱驮砖头——吃不住劲 蚂蚱 公鸡——自不量力 蚂蚱打喷嚏——满口青草气 蚂蚱上豆架——小东西

话题：有关于蚂蚁的谜语吗?

回答：一个关于蚂蚁的谜语一个关于蚂蚁的谜语两只蚂蚁走在路上,突然看见一只很大的梨。打一 名。 一: 蚂蚁甲:咦,大梨?(意大利) 二: 蚂蚁乙:“嘘,梨呀。”(叙利亚) 三: 奥,大梨呀。(澳大利亚) 四: 蚂蚁乙:“嘻,搬呀。”(西班牙) 五: 蚂蚁甲:“我来!”(文莱) 六: 蚂蚁乙:“抱家里呀。”(保加利亚) : 抱不动,蚂蚁甲出主意:“啃梨呀。”(肯尼亚) : 蚂蚁乙咬了一口,说:”梨不嫩。“(黎巴嫩) : 蚂蚁甲也咬了一口,说:“面的。”(缅甸) 十: 蚂蚁乙再咬了一口,说:“一涩梨。”(以色列)〖示例〗~夸大国,蚍蜉撼树谈何易。 ★

参考回答：两只蚂蚁走在路上,突然看见一只很大的梨 ——打N个 名 一只蚂蚁说:“咦, 大梨”(意大利)

话题：关于蚂蚁团结的科学

问题详情：我要找两篇科学 ~其中一篇是关于蚂蚁十分团结的科学 ~还

回答：蚂蚁 我喜欢蚂蚁,不仅喜欢它们勤劳、朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。 今天,我突然看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地走着,我用茶杯倒了些水,朝它们冲去,它们受了惊, 开比针还细的小腿,拼命往 地方爬,可是已经晚了,豆大的水珠像胶水似的粘住了它们,使它们寸步难行。就在这节骨眼上,它们围成一团,手拉着手,奋勇搏 ,终于冲出包围圈,疲惫不堪地躺在一边,不一会儿,它们排着长队又匆匆地往前走。 我顺着它们的 方向观察,只见它们扛着蚕豆大的蛋糕屑向家门口移动,我机灵一动,把蛋糕搬到一边,可是它们很快也找到那儿,毫不犹郁地继续般起蛋糕屑来。它们终于得到

话题：关于蚂蚁的知识

问题详情：关于蚂蚁的知识

回答：蚂蚁(ant)属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。 目前有21亚科23属(after Bolton 2003)(主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比,新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科)。蚂蚁是人们常见的一类昆虫,很容易识别。一般体小(0.5mm-3cm),颜色有黑、褐、 、红等,体壁具 性,光滑或有 。口器咀嚼式,上颚发达。触角膝状,4~13节,柄节很长,末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距大,梳状,为净角器(清理触角用)。为多态型的社会昆虫据估计,仅有大约半数的蚂蚁——目前约为1100种——被描述了。一个更大范围的蚂蚁 系 也有待进行。常见的有小家蚁

话题：关于蚂蚁吃青虫为何不吃青虫的皮

问题详情：关于蚂蚁吃青虫为何不吃青虫的皮

回答：没营养

参考回答：蚂蚁用蚁酸用去青虫 吃里面的液体

话题：关于蚂蚁的通讯探究实验报告

问题详情：下面是我弄的报告: 提出问题:蚂蚁是怎样交流 的? 作出假

回答：授课内容: 探究 蚂蚁的通讯 创新表现:1、对实验工具的改进 2、对实验方法的改进 教学目标 知识目标:1通过探究蚂蚁 交流的方式 2认识动物 中 交流的意义。 能力目标:1运用已有知识经验进行推理和假设,尝试探究蚂蚁的 交流方式 2科学探究能力的培养; 3探究报告的完善。 情感目标:1体验科学探究的艰辛,进行科学精神的培养; 2认同 的力量大于个体,认同 与交流的重要性; 3培养学生爱护小动物,拒绝残害生命的现象发生。 教学重点: 1动物 中 交流的意义; 2运用已有的知识和经验进行推理和假设。 3培养学生在探究、 中的严谨求实、持之以恒的科学态度。 教学难点: 1探究方 的设计和

话题：关于蚂蚁怎样搬比自己大的食品的

问题详情：关于蚂蚁怎样搬比自己大的食品的

回答：关于蚂蚁怎样搬比自己大的食品的 蚂蚁嘴前有1个大夹子,能夹住并举起比它重倍的物体;大像那末大,却只能推动比它重2倍的物体。

参考回答：固然是用腿搬