阅读春天的回忆本文讲述了一件什么事

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话题：阅读春天的回忆本文 讲述 了一件什么事?请用一句话简要概括

回答：.在一个初春的早晨,我陪着一个盲人过了街。 如果我的 对您有帮助,请点击下面的“采纳 ”按钮,送咱一朵小红花鼓励下吧!祝您生活愉快!谢谢!

话题：亲情铸成的大义阅读

问题详情：他双膝跪下,朝老父磕了一个头 时他是怎样做的?为什么要这样

回答：jjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

参考回答：大义灭亲?一身正气?

话题：牛 接

回答：44…太牛了!…何以解忧?唯有杜康!请采纳!

参考回答：自从牛德生当上 后,就很少回家看望住在 下的父母,二老也难得到 城 家住个十天半月。 下离 城有十里,平时

话题：(1)本文以台阶为线索,讲述 了一件什么事?(2)父亲一生追

回答：父亲希望在人群中能有“地位”。父亲是一个很要强的人,有志气,不甘人后,希望得到别人尊重,他是一个有长远目标的人,有坚韧不拔的毅力,也是一个谦卑的人。望采纳。

话题：小苗与大树的对话

回答：本文为略读课文,是一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小,一个是德高望重学有建树的著名 ,一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益,也使读者受到启发。在两者的对话中,你能感受到苗苗的稚气与礼貌,更能感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一 的殷切希望与深深关爱。

参考回答：单看题目应该是讲的伟大与平凡大树很伟大,能为人遮阴,又能做木材等等而小草很平凡,最起码他很小啊,不怎么引人注目

话题：仿照 羚羊木雕 写一篇 心事点点

回答：上 儿园的时候我们就在一起。她学 很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文 管我俩叫“合二而一”。 上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着玩。一不小心,我的裤子被树权划了一道长长的口子。我坐在树底下 地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:"咱俩先换过来,我妈是 裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。 当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为了这件事, 妈让她对着墙站了一个钟头。 "为什么你不说裤子是我的?"她嘿嘿地笑着:"我妈是婆婆

话题：小学六年级上册14课讲了一件什么事(一两句)读懂本文所要

回答：课文是什么啊

参考回答：==。。。其实我六年级的时候,没听课

话题：天赋和勤奋的辩论赛(看过 伤仲永 课文的进!)

问题详情：根据 伤仲永 这篇课文的练 最后一题,展开辩论. 给我们的

回答：这个难说.站在勤奋方面就好说点没有天赋,即使你努力了也达不到你理想的程度.即使达到了也只是几率问题爱因斯坦也说过: 1%的天赋+%的汗水=天才(100分)但少了1%的天赋就只有分了,倘若有天赋那则是100分了(如果给反方运用就完了.变成反作用)或者直接点.拿出达芬奇的作品蒙娜丽莎来当后盾.说你们班同学认为可以超越达芬奇的话就去画幅蒙娜丽莎(这绝对不可能),既然不可能这就完全说明了你们班同学没天赋..所以画不出似乎有点别扭.

参考回答：大致意思是:有时如果没有天赋,再勤奋也没有,不懂就是不懂,即使很勤奋也不一定可以明白。而且有时很有天赋的人即使不勤奋也

话题：关于辩论的问题~!!~(个

问题详情：正:你们提倡内敛,又为什么参加辩论赛,这 不 也 是 在 扬 个

回答：林则 的诗并不能说明 扬个性是错误的 甚至和个性这一话题毫无 显然 辩友引经据典时找错了方向 而针对 辩友的观点 我认为 避免 扬个性可以使 富强 是完全没有实际依据的 反而 在历史上 有如五四运动时期 无数青年选择 扬个性 唤醒麻木沉睡的 也有 抗日战争时期 扬个性 带领 打败侵略者 更有新 成立后 无数 扬个性 为祖国建设发挥一技之长的人 所以 发扬个性和造福社会 是完全不矛盾 甚至是相辅相成的

参考回答： 扬,我们需要什么? 得分:4+10=5 .每一个时 都有个性 扬,就像每一个时 都有人被忘记。 在古希腊,苏格拉底堪称典范。

话题：求:一份新课标的语文教

回答： “精 极了”和“糟糕透了” 教学设计之一 教学目标: 一、理解课文内容,体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。 二、学会在朗读中把握文章的精髓,从读中受到感悟。 三、 利用朗读与学生自主 的学 方式(或称参与式)进行学 。 四、 学 文章中的口语式的语言。 教学重点: 文章内容的理解及重点语句的感悟。 教学方法: 多种形式的朗读。 教学时间: 二课时 教学设计: 第一课时 一、初步感知。 1.以较快的速度默读课文,再以 为单位,讨论预 中遇到的问题。 2. 讨论时,要求每位同学都要 ,都要倾听同学的 并有自己的思考。讨论时,还要把组内已经解决了的问题及答

参考回答：请问是几年级的