蚊净香草和除虫菊可以共养吗

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话题：蚊净香草和除虫菊可以共养吗

问题详情：蚊净香草和除虫菊可以共养吗

回答：蚊净香草 蚊净香草 [天竺葵科] 别 名:驱蚊树、驱蚊香草 拉丁名:Saivia 产地分布: 其实是同一种植物。蚊净香草是澳大利亚植物 迪克 十多年来通过生物工程技术,改变天竺葵植物的染色体结构,从而 具有新的遗传结构的芳香类天竺葵属多年生观叶植物。 形态特征: 植株高1米左右,叶片肥大深绿,一盆冠幅20-30厘米蚊净香草的驱蚊面积为10-20平方米。 生长 性: 喜阴,生长期不能强光照,尤其在夏季应加强遮荫;对土壤要求不严。 园林用途: 该植物兼具天竺葵独特的释放功能和另一类植物中内含的香茅醛物质。它生长所散发的香茅气体不仅芳香怡人,具有净化室内烟味等有害气体,而且是蚊虫的克星。一盆冠幅20~

参考回答： 名 除虫菊 汉语拼音 chu chong ju 拉丁植物动物矿物名 Pyrethrum cinerariifolium Trev. [Chrysanthemum cinerariifolium (Trev.) Vis.] 理作用 虫作用:除虫菊对多种昆虫如蚊、蝇、臭虫和蟑螂等 作用。昆虫接触除虫菊素后1-2分钟内即出现过度兴奋,运动失调,迅速被击倒和麻痹。但亦有部分昆虫可于1天后复苏。除虫菊是典型的神经 ,直接作用于可

话题：谁能提供一下有关化学品的详细

问题详情：详细明了一些 谢谢

回答：所谓化学品是指各种元素(也称化学元素)、由元素组成的化合物和混合物,无论是天然的还是人造的,都属于化学品。 据美国化学文摘登录,目前全世界已有的化学品多达00 ,其中已做为商品上 的有10万余种,经常使用的有万多种,现在每年全世界新出现化学品有1000多种。 [ 本段]日用化学品 中广泛使用着各种日用化学品.除虫剂,消 剂,洗涤剂,干洗剂,它们是有用的,但同时也在散发出 气体. 性很高的苯胺有少量用于生产家用化学品,涂料,除虫剂, 菌剂.广泛用做溶剂,灭火剂,干洗剂的CCl4,用做去油剂的CH3CCl3,用做制冷剂,发泡剂的CHF2Cl等是主要的氯 烃 源. [ 本段]室内化学品

话题： ,有机化学难点,谁能整理一下,给小的呀

回答：(1) 取 反应1 SN1反应:只有一种 参与了决定反应速率关键步骤的亲核取 反应称为单 亲核取 反应。用SN1表示。S表示取 反应,N表示亲核,1表示只有一种 参与了速控步骤。2 SN2反应:有两种 参与了决定反应速度关键步骤的亲核取 反应称为双 亲核取 反应。用SN2表示。S表示取 反应,N表示亲核,2表示有两种 参与了速控步骤。3 SNi反应:亚硫酰氯和醇反应时,先生成氯 亚硫酸酯,然后分解为紧密离子对,Cl?作为离去基团(?OSOCl)中的一部分,向碳正离子正面进攻,即“内返”,得到构型保持的产物氯 烷。上述取 犹如是在 内进行的,所以叫它 内亲核取 ,以SNi表示。4加特

话题： 有机化学基础

问题详情：求问怎么学..这学期期末考试的时候被有机 哭在考场上所以想趁

回答：新课改之前仔细看书,把物理性质、化学性质,化学结构,反应类型琢磨透,再参考一本标准 认真做好课后 题,基本上是没啥大问题的;现在课本改了,四不像,没什么内容,作为 看书也能看晕。所以加一本 后雄吧,挺好用,只要下功夫,有机化学还是很好学的。

参考回答：有机化学重难点。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1) 取 反应1 SN1反应:只有一种 参与了决定反应速率关键步

话题：为什么蚊子老是总叮我?

问题详情：蚊子总喜欢叮怎样的人啊?

回答：蚊子爱咬这些人 : 1.肤色深的人; 2.体 高的人; 3. 强壮的人; 4.汗多的人; 5.肺活量大、呼吸深的人; 6.好动的人; .有香味的人; .着深色衣服的人; .暴露 的人; 10.血液里糖份较多; 11.A型血。 防止方法 1.瓶诱灭蚊法:用一些空酒瓶,每只酒瓶装进约10毫升的糖水溶液,轻摇几下,使瓶子内壁 围粘上糖液,分别摆放于蚊虫活跃之处。蚊虫闻到糖味,会自动投入“瓶中 ”被粘 。 2.服 驱蚊法:每天适量地服用一些维生素B。因服用后,维生素B经 新 谢,从汗液或尿液排出体外,会产生一些特殊的气味,蚊虫很讨厌这种气味,因而不敢接近 。 3.台扇驱蚊法:蚊子晚上趋光,故家中关掉所有的灯后使用

参考回答：蚊子喜欢叮什么样的人,怎样才会不被蚊子咬 其实公蚊子不吸血,只吸食植物的汁液,所以它们一般不进屋。只有秋后天气冷了才会跑进室内避寒。吸血的都是我们母蚊子,吸血是为了增加营养繁殖后 ,吸饱了就找有水的地方产卵去了。 蚊子一般5月开始出动,至月中下旬达到 高峰。秋天气候变冷 度降到10摄氏度以下时,我们就会停止繁殖,

话题： 化学官能团性质及其运用

回答：1。卤化烃:官能团,卤原子 在碱的溶液中发生“水解反应”,生成醇 在碱的醇溶液中发生“消去反应”,得到不饱和烃 2。醇:官能团,醇羟基 能与钠反应,产生氢气 能发生消去得到不饱和烃(与羟基相连的碳直接相连的碳原子上如果没有氢原子,不能发生消去) 能与羧酸发生酯化反应 能被催化氧化成醛(伯醇氧化成醛,仲醇氧化成酮,叔醇不能被催化氧化) 3。醛:官能团,醛基 能与银氨溶液发生银镜反应 能与新制的氢氧化铜溶液反应生成红色沉淀 能被氧化成羧酸 能被加氢还原成醇 4。酚,官能团,酚羟基 具有酸性 能钠反应得到氢气 酚羟基使苯环性质更活泼,苯环上易发生取 ,酚羟基在苯环上是邻对位 基 能与羧酸发生酯

参考回答：1。卤化烃:官能团,卤原子在碱的溶液中发生“水解反应”,生成醇在碱的醇溶液中发生“消去反应”,得到不饱和烃 2。醇:官能

话题：什么是络合反应与水解反应,可以举例吗?

回答：一,络合物通常指含有络离子的化合物,例如络盐[Ag(NH3)2]Cl、络酸H2[PtCl6]、络碱[Cu(NH3)4](OH)2等;也指不带电荷的络合 ,例如[Fe(SCN)3]、[Co(NH3)3Cl3]等。配合物又称络合物。 络合物的组成以[Cu(NH3)4]SO4为例说明如下: (1)络合物的形成体,常见的是过渡元素的阳离子,如Fe3+、Fe2+、Cu2+、Ag+、Pt2+等。 (2)配位体可以是 ,如NH3、H2O等,也可以是阴离子,如CN-、SCN-、F-、Cl-等。 (3)配位数是直接同中心离子(或原子)络合的配位体的数目,最常见的配位数是6和4。 络离子是由中心离子同配位体以配位键结合而成的,是具有一定稳定性的复杂离子。在形成配位键时,中心离子提供空轨道,配位体

参考回答：络合反应就是Fe3++3CN-==Fe(CN)3 水解就是CO32-+H2O=可逆=HCO3-+OH- 详情可以参考 百科 : baike.baiduhttp://www.zhishizhan.net/xiaozhishi/view/

话题：腺嘌呤胸腺嘧啶胞嘧啶鸟嘌呤尿嘧啶,相关知识

回答：腺嘌呤胸腺嘧啶胞嘧啶鸟嘌呤是DNA的成分,腺嘌呤尿嘧啶胞嘧啶鸟嘌呤是RNA成分胸腺嘧啶 简写:T 拼音:xiōngxiànmìdìng 英文名称:thymine;5-methyluracil 说明:简写为T。自胸腺中分离得到的一种嘧啶碱。易溶于热水,335~33℃可分解。也可用化学方法合成。用于 物制造。胸腺嘧啶是脱氧核糖核酸中的碱基之一。可与脱氧核糖结合形成胸腺嘧啶的脱氧核苷,其5-位甲基上的氢为氟取 后的产物称为三氟 胸腺嘧啶脱氧核苷,用做抗核酸 谢类抗肿瘤 物。紫外线照 可使DNA 中同一条链两相邻的胸腺嘧啶碱基之间形成二聚体,影响了DNA的双螺旋结构,使其 和转录功能均受到 。DNA 中的一条链上的胸腺嘧啶

话题： 化学必修二知识点总结

回答：1 原子半径 (1)除第1 期外,其他 期元素(惰性气体元素除外)的原子半径随原子序数的递增而减小; (2)同一族的元素从上到下,随电子层数增多,原子半径增大。 2 元素化合价 (1)除第1 期外,同 期从左到右,元素最高正价由碱金属+1递增到+,非金属元素负价由碳族-4递增到-1(氟无正价,氧无+6价,除外); (2)同一主族的元素的最高正价、负价均相同 (3) 所有单质都显价 3元素的金属性与非金属性 (1)同一 期的元素电子层数相同。因此随着核电荷数的增加,原子越容易得电子,从左到右金属性递减,非金属性递增; (2)同一主族元素最外层电子数相同,因此随着电子层数的增加,原子越容易失电子,从

参考回答：1 原子半径 (1)除第1 期外,其他 期元素(惰性气体元素除外)的原子半径随原子序数的递增而减小; (2)同一族的元素从上到

话题：卡尔 休试剂标定的注意事项?(化学好的进)

回答：卡尔- 休滴定法 可适用于多种有机和无机物中含水的测定。由于各种化合物性质的差异, 可分为能直接进行测定和不能直接进行测定两类。可以直接测定的主要有机和无机化合物如下面所示。 表1 无干扰的有机和无机化合物 化合物种类 举 例 1.无机化合物 (1).有机酸盐 Na(CH3 )SO4 ,Ba(OOCCH3 )2 ,K2 C2 O4 ,VO2 (OOCCH3 )2 ,Na2 C2 H4 O6 (2).无机酸盐 NH4 PO4 ,CaCl2 ,NaHSO4 ,Na2 SO4 ,KF,NH4 NO3 ,MgSO4 , Na2 SO4 ,KSCN,FeSO4 ,Al2 (SO4 )3 ·KSO4 ,CaHPO4 ,NaI,CaCO3 ,FeF3 ,VO2 (NO3 )2 (3).酸式氧化物 SiO2 ,Al2 O3 (4).无机酸和酸酐 SO2 ,HI,HF,HNO3 ,HCN,H2 SO4 ,HSO3 ,NH2 2.有机化合物 (1).酸 羧酸,羧基

参考回答：医用化学实验是 院校一门重要并且实践性很强的基础 作技能实验课,对于培养学生基本的科研能力、严谨的科学 和创新思维