列举当前国外对 儿音乐教育较有影响力的三种

话题：列举当前国外对 儿 音乐教育较有影响力的三种音乐教育体

回答：奥尔夫音乐,和妙事多音 是 儿音乐比较好的课程。 “奥尔夫音乐教学法”为 德国著名音乐家卡尔·奥尔夫( carl · orff15 — 12 )所创建。这是一个独创的 音乐教育 体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,已经对 多 和地 的 音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育 的 ,仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的 旧模式,忽视学生对音乐的情感激发和体验,忽视学生在音乐学 主体性、主动性、个性和创造性。认真 奥尔夫的 音乐教育思想和体系,我们会得到 多有益的启示。 从音乐产生的本源和本质出发,即“诉诸感性,回归人本”—这是奥尔夫音乐教育 的基本理念。这与我们原

话题：学前儿童音乐教育 的 特点

回答：wd=%D1%A%C%B0%B6%F%CD%AF%D2%F4%C0%D6%BD%CC%D3%FD&lm=0&si=&rn=10&tn=sitehao123&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=0 学前教育 2006.05 ------------------------------------------------------------------------------------------------- [摘要]音乐属于每一个人,但是每一个体潜在的音乐能力有显著差异。 必须对 儿音乐能力的发展特点进行十分细致、深入的观察、 和分类,制定切实可行的教育目标,以多样化的 音乐教育内容、方法和手段促进 儿发展。 [关键词]学前儿童;音乐教育;发展 教育必须面向每一个儿童,促进每一个儿童在原有水平上的发展。这是现 教育的基

话题：归纳 内外儿童音乐教育著名体系的主要特点,并比较他们

问题详情：关于学前儿童音乐教育 的课后作业。

回答：让我退货 货

话题：奥尔夫音乐 特色 教育

问题详情：什么是奥尔夫音乐 特色 教育?

回答：看看以下的 对你有没有启发:(1)在课程思想上,奥尔夫追求“原始性”音乐,倡导综合性音乐教育 奥尔夫认为:“……原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合儿童的”。从其原始性儿童音乐教育观出发,奥尔夫指出,“原素性音乐永远不是音乐本身,它是同动作、舞蹈和语言 在一起的”,“音乐来自动作,动作来自音乐”。对于处在个体发展原始或者初级阶段的儿童来说, 全面、完整的综合怀审美体验是十分重要的。从 的本原来看,音乐、语言、舞蹈本身就是连在一起不可分割的,儿童从事音乐学 行为实际上就是人类原始 的一种再现,儿童音乐教学 不能只限于音乐

参考回答： 音乐家 奥尔夫音乐专业 会 持 爱慧在自闭症儿童训练中科学灵活地采用了目前 上最优秀的 音乐教育法之一——奥

话题：世界流行的 儿童音乐教育流派主要有什么

回答：(一)奥尔夫体系 奥尔夫是西德作曲家、戏剧家兼音乐教育家,他强调节奏在音乐教育中的重要性。在其建立的 儿童音乐教育 体系中,他提出“节奏第一”的观点,认为“音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律”。他主 把音乐、语言和动作的节奏结合起来训练,培养儿童的节奏感。 奥尔夫创作了整套的节奏乐曲,其中采用了明显的对比节奏和不同节奏的变化。同时,创造了与之配套的新型打击乐器,分演奏旋律与和弦节奏、音色效果两类。他认为打击乐突出节奏,音色鲜明有特点,无指法负担,有利于儿童即兴创作。 奥尔夫提倡在教孩子演奏打击乐器时,要重视发展其灵活性和创造性、即学演奏和协助演奏的能力。他认为,儿童对节

话题：什么是柯达伊音乐教学体系?

回答：一、左尔坦?柯达伊的生平 左尔坦?柯达伊( 12—16) 是著名 的匈牙利民族音乐理论家、作曲家、音乐教育家。他出生在一个具有良好 环境的 , 时 学 过多种乐器,且很早就达到参加室内乐演的水平。他从 时 就开始了音乐创造 。他 毕业后进入 佩斯音乐 学 作曲和 。104年,获作曲专业毕业 106年, 哲学 士学位。10年,他到法国巴黎,接触并 了印象派作曲家德彪西的音乐,对声乐中五声音阶的用法大感兴趣;回国后,在 斯特音乐 任教。11年,被任命为副 125年后,开始关注青 音乐教育142年,匈牙利合唱 授予柯达伊十字勋章、日内瓦大家名

话题：世界流行的 儿童音乐教育流派包括什么?

问题详情：世界流行的 儿童音乐教育流派包括什么?

回答：是 十五 划教育部重点课题成果,是国内首套为孩子量身定做的 音乐学 能力训练的专业宝典,适合0-6岁孩子使用。一套教材,使用6年。培养孩子从0岁开始,教育孩子从经典做起。 儿童古典音乐欣赏 包含20 CD(精选的近200首古典音乐)和一本20余万字的欣赏解读手册(包含音 详情请查看: item. http://www.zhishizhan.net/xiaozhishi/auction/item_detail-0db2-a33c4a6036143cb6cb21b0510b

参考回答：世界流行的 儿童教育流派 : 奥尔夫(Orff )是德国作曲家、戏剧家兼音乐教育家,他强调节奏在音乐教育中的重要性,在他建立的

话题：美吉姆的课程体系有什么特点?是否适合 小朋友 的成长?

回答：首先,生命科学 认为人类的生长发育都遵循同样的 律,人类生理和心理的发展具有其必然的发展 律。因此无论是生活在哪里,都不存在“桔生 而为桔,桔生 而为枳”。美吉姆提倡全面的素质教育,帮助孩子在早期建立对运动、音乐和 的热爱。美吉姆在 与美国同步开设了享誉全球的美吉姆欢动课、美国著名 的儿童 教育Abrakadoodle 课和儿童音乐教育Music Together音乐课,是全球唯一同时开设这三大高端儿童早期教育课程的 。美吉姆不会从应试的角度来培养孩子,不提倡孩子过早的进行非适龄性的所谓的“智力开发”。事实证明美吉姆三大课程的开设给受益的 带来了无与伦比的享受和 ,

参考回答：美吉姆和 的 教育模式的确有很大不同,最大的 别在于寓教于乐,激发孩子的潜能。美吉姆虽然是来自于美国的 教育 ,但是不

话题：3000字的 儿舞蹈 实 结

问题详情： 大4的学生,大4上学期办的实 ,是关于 儿舞蹈 的实

回答：我也是学这个的,呵呵,帮你找一个 。 我很喜欢舞蹈,所以在实 是分外关注音乐课中的舞蹈成分以及 对舞蹈教育的重视性。我发现新课程的实施使得各音乐 越来越关注舞蹈在音乐课中的重要性。只是舞蹈与音乐的连接还不够自然,总觉得舞蹈只是附加的。无可厚非,大多数的孩子对舞蹈还太陌生,所以舞蹈的基础训练应给于高度重视。应加强舞蹈在音乐教育中的作用 一、舞蹈本身的作用 1、舞蹈是一门综合性 ,它集体能、艺能、知能、气质于一体,对青 各方面素质均起着促进作用。而当今我国施行的中小学教育大纲的美学教育体系里,仅只有音乐和美术两种,随着社会的发展,人们生活水平的提高,仅在一些

话题：求一篇两千五百字左右的 儿园音乐教育 的

回答：[儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践] 音乐欣赏教学为什么会成为当今小学、 儿园音乐教学中最感困难的一个领域?这一直是大家十分关心并 力图澄清的一个问题, 儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践。要解决这个问题,需要对音乐欣赏的教学目标、内容、方法,教学材料和教学过程做全 面系统的 ,使之能够逐步走上科学化的轨道。 一、教育哲学的 在这个领域中,首先需要考虑的是对音乐欣赏教学的目标及其价值的看法。在讨论这个问题时,人们一般 会遇到这样一对似乎不太容易调和的矛盾:即音乐作为一个学科现已形成的系统、完善的知识体系与儿童为自 身成长而在这一领域进行实践的自然、活跃的需要体系之间并不存

参考回答：歌唱是 儿园音乐教育 的主要内容,在音乐教学中占有重要地位。歌唱也是表现情意的好工具,但在教学中我们有时会发现,有些 儿