课文通过对稻草人动作,心里的描写,表现出他无奈的简介

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公告：为响应国家净网行动，部分内容已经删除，感谢读者理解。话题：课文通过对稻草人动作,心里的描写,表现出他无奈,痛苦的问题详情：快点,快点回答：无奈,痛苦的情感参考回答：阁下字迹工整,文笔极佳,才思敏捷,过目不忘,十年寒窗,学多才,见多识广,才高,学富五车,文武双。

小知识：课文通过对稻草人动作,心里的描写,表现出他无奈

课文通过对稻草人动作,心里的描写,表现出他无奈

时间:2016-03-20 19:46 来源: 我爱IT技术网编辑:佚名

公告： 为响应国家净网行动，部分内容已经删除，感谢读者理解。

话题：课文通过对稻草人动作,心里的描写,表现出他无奈,痛苦的

问题详情：快点,快点

回答：无奈,痛苦的情感

参考回答：阁下字迹工整, 文笔极佳, 才思敏捷, 过目不忘, 十年寒窗, 学多才, 见多识广, 才高 , 学富五车, 文武双全, 雄韬伟略

话题：课文通过对稻草人动作、心理的描述表现出他无奈、痛苦的情

问题详情：课文通过对稻草人动作、心理的描述表现出他无奈、痛苦的情感。

回答：这是人走向成熟必须要走的道路

参考回答：肯定有过,这是走向成熟必须的进程

话题：稻草人一文中的稻草人的心理是怎样变化的

回答：先是高兴,再是着急,然后是惊 ,接着是焦急,再然后是愁闷,最后是痛心

话题：我想问语文六年级上册(语文S版)第一课稻草人主要内

回答：这篇文章讲述的是一个老的园子里摆放着一个稻草人,他帮着老驱赶害虫,有次见河上有一只船,是一位女士和他的 , 得了病,口很渴,一直叫喊着喝水,可那位女士没有给他喝水而是继续在河里捕捉鱼,捕了一条鲤鱼,把他放在筒里,刚好就在稻草人的身边,稻草人,不能动,鲤鱼说:“你救救我把,把我放出来把!”可是稻草人动不了,鲤鱼误认为稻草人狠心,就慢慢去了,稻草人伤心,也倒在地。希望不要 ,望采纳谢谢!!

参考回答：1、这篇文章讲了一个尽职尽责的稻草人为主人看护稻子的故事。 2、这篇文章讲了稻草人有一天为主人尽心尽力的看护稻子、驱逐害

话题：我想知道叶圣陶爷爷的稻草人思路是什么样的?

问题详情： :什么思想感情?写这篇文章时的 ?谢谢各位了

回答：思想感情: 稻草人 讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻出新蕙而为主人高兴;又由于发现稻叶上的蛾子以及稻叶的生虫子而无比惊 ,为自己的无力而愁闷。最后蛾的虫吃光了稻叶,稻草人为白白付出辛劳的主人深感痛心。文章表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象跃然纸上,浮于眼前。写作 :叶圣陶的作品一贯反映与现实。 稻草人 聚焦于当时社会底层的痛苦生活,展现了劳动的苦难。以一个稻草人的视角,描述了当时社会的阴暗面,并通过稻草人的心理 ,表达人性,希望唤起其中忠诚、善良、同情等美

参考回答：叶圣陶爷爷一次心血来潮,对他说:“我描写的稻草人其实就是有文化而没有能力的人”

话题：稻草人课文的近反义词

回答： 稻草人 教一、教学目标1、学生字、多音字、词语、近义词、反义词、成语等。要求会写, 解,会用。2、理解稻草人这个人物形象。尽职表、善良。3、从抓住稻草人的感情变化入手,进行阅读感悟。教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。4、学人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。二、教学重点理解稻草人这个人物形象。尽职表、善良。三、教学难点人物动作、心理、外貌描写四、教学准备教 ,学生预作业,学生草稿纸等五、教学过程第一课时目标1、生字、多音字、词语、反义词、近义词。2、朗读课文。3、学生预。过程一、导入1、听写词语。要求学生先自己将生字、多音字、词语

参考回答：35.46353542gtyfhtrfyhn

话题：叶圣陶的稻草人续写

回答：叶圣陶是现童话创作的拓荒者。童话集 稻草人 展现了劳动的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集古英雄的石像着重表现团结的集体力量。他的童话构思新颖独特,描写细腻真,富于现实内容。鲁迅说,叶圣陶的“ 稻草人 是给的童话开了一条自己创作的路的”( 表·译者的话 )。叶圣陶的早期作品笔调抒情,风格唯美,后期作品却因为意识到“在的灰色的云雾里,想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理,几乎是不可能的企图。” 而开始一变为着力描写现实中的不幸与苦难, 稻草人 这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十

参考回答：不到几天,在稻田里,蛾下的子变成的肉虫,到处都是了。夜深人静的时候,稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音,也看见他们越吃越馋