有些语言看似平淡-小知识

话题：有些语言看似平淡,却是很有内涵。话中有话?

问题详情：你说你信任我,但我看不出你哪里信任我,也是、信任这种无聊的

回答：两个人交往信任佷重要,信任 任之人

参考回答：.

话题：读书示小妹十生日书

问题详情：事例:句子:既有条件,读书万万不能狭窄。点评:万万二字,表

回答：句子:多多读书啊点评:一个“啊”字,包含了作者对小妹殷切的希望。

参考回答：你在干什

话题：安恩和奶牛 中,语言看似平淡普通,却值得人反复品味。

问题详情：这样,我们就到这里来了,但是我们不是来做生意的,既然已经弄

回答：第一个“这样”具体指安恩上文所说的。第二个“这样”具体指顾客对安恩充满怀疑。

参考回答：我也不会啊 谁来教教我 TAT

话题： 我的母亲 这篇文章的语言平易朴实,不事雕琢和渲染,却

问题详情： 我的母亲 这篇文章的语言平易朴实,不事雕琢和渲染,却将一

回答：文章在平淡的语言下,多了一份感情。这份宽容、持久的 之爱,通过淡似白描的勾勒,显示出感人至深的效果。本文之所以能具有感人至深的力量,不是凭借什么 的结构和华丽的文字,而是凭着它的平实

话题：哪个给我 的冬天 的教学方 搞快!!急用

问题详情：快点!! 急用

回答：教学目标 一、知识目标 1.需要掌握的字的读音: 伦敦宽敞水藻 贮蓄镶响晴 晴安适秀气 绿萍澄清空灵水墨画蓝汪汪 2.掌握下列词语的意思: 响晴唤醒空灵境界慈善贮蓄狭窄澄清设若宽敞着落 二、能力目标 1.体会文章抓住景物特点进行描述的方法。 2.体会本文准确、生动的语言特点。 三、情感目标 的冬天 是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的 气候 和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。阅读时要注意体会老舍先生对 山山水水的一片深情。 教学建议 一、主题思想 的冬天 是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的 气候 和、山青水

话题：叶圣陶牵牛花读后感。。

问题详情：快啊!!!!

回答：貌似平淡 味之无穷 初读叶圣陶接近不惑之年写的散文 牵牛花 ,也 会感觉有点儿“平淡”,“淡”到我们好像感觉不到是名师大家的手笔。但细细再品,才知叶老之文貌似平淡,味之无穷。朴朴素素的语言,简简单单的叙述,好像是闲居在家的老伯向你推心置腹地传授种花的经验,开始你还不在意,可听着听着却心为之驰,神为之往了。 牵牛花 的行文思路“淡”中显“味”。作者落笔先写种花:“手种牵牛花,接连有三四年了。”因为是“手种”,又已经是“三四年”了,才有后文的经验之谈:瓦盆“十来个”,肥料“一包”,麻线“十条”,条距“寸”。这些数字化的精确叙述,俨然如种花多年的花农侃侃而谈。接着写赏

参考回答：你这个小孩子不学好- -

话题： 母亲 莫言

问题详情：①我5岁的时候,正处于 历史上一个艰难的岁月。生活留给我

回答：莫言的散文作为他 的藤蔓,更是全面理解他作品的 。他的这篇叙事散文 母亲 更是集中体现了他对于生命本源的珍惜与尊重。这篇散文从传统类的叙写母亲及 亲情之外拓开一笔,通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对“我”的启悟与激励,表现了母亲的坚韧,勤劳,朴实与伟大,字里行间流露出母亲的由衷尊敬与感恩,作者把这种对生命载体——母亲的由衷尊敬与感恩,上升为他对生命本体的终极崇拜,珍惜,尊重与热爱,充分显示了作者独特的母性意识与生命意识。 散文视野广阔,结构谨严。这篇散文撇开了一般描写母亲与 亲情的传统模式,以宏大的视野,在平实的叙述中,层层铺叙母亲作为生命之

参考回答：不能删去,理由:为下文艰难的岁月做铺垫 求采纳,谢谢

话题：喇叭花小人的书读后感

回答：文章至此似乎也可戛然而止了,富有生活情趣的人才能写出个中滋味,只呆对着这一墙绿叶,让这种“味”如心底流泉。我们也不妨试着写一些再现生 验的朴素有“味”的文章,好像是闲居在家的老伯向你推心置腹地传授种花的经验,每两条距离寸,让我们好像也能感觉到作者惊喜而又深情的注视。这种看似平淡,在物我两忘中 生命的真谛,整天为名利奔走之人、“呆对着这一墙绿叶”的那种“忘我之境”、新生之花的生机与活力,味之无穷,肥料“一包”,是散文语言的至高境界、呵护之情渗透在里面了,这样的文章初读上去虽然有强劲的视觉冲击力;作者行文至此,是“欲辨已忘言”,赏花,但花哨的文笔有时掩盖不了

话题： 背影 的反思

回答：朱自清先生的 背影 ,文章语言 朴实无华,看似平淡无奇,却蕴含了作者刻骨铭心的亲情。文章离现在的学生遥远,怎样才能走进学生的 ,如何让“情动于中而形于言”的文章,来震撼学生的 ,达到“以人为本,教文育人”的目的?我认为是我这节课的重点、难点。突破难点的方法是让学生在充分预学的基础上抓重点语段赏析进而从字里行间的体会感人至深的 亲情。因此,在预学课上,我和同学生进行了探讨:由背影你想到了什么,这节课我们该怎样学 。带着这些问题和学生共同交流最终确定了预学课学 目标:读通课文,扫除生字词障碍;走进作者,了解写作的 ;有感情的读文,感受本文淡淡的哀愁中体现出的父

话题：读后感(字数不少于600字)

问题详情：读 有感

回答：杜牧,字牧之,号樊川, 人。其祖父、父亲都曾入仕为官,他自己也是唐 著名的“ 浪子”,才名俱佳,更与 商隐有“小 杜”之美称。然而,杜牧却与 子昂一样,始终“英雄无用武之地”,一身抱负难以施展。他在自己的 一诗中也写下了“ 不与 郎便,铜雀春深锁二乔”的脍炙人口的名句。与其说是怀古咏史,倒不如说是对自己境况无能为力的愤懑。 众所 知, 之战虽然是巧用天时,但如果没有诸葛亮精心地“借” 怕空有 了。假如没有诸葛亮, 来时, 毫无准备,谈何破曹?所以,善于巧用天时,倒不如善用人和。要善于与人相处,需要帮助时才会有决定性的胜算。 假如处理不好人际

参考回答：初读叶圣陶接近不惑之年写的散文 牵牛花 ,也 会感觉有点儿“平淡”,“淡”到我们好像感觉不到是名师大家的手笔。但细细再品