谈谈如何让美术表现生活-小知识

话题：谈谈如何让美术表现生活

回答：———小学美术教学与生活实际相结合曹瑞芳小学 美术课程标准 的基本理念中指 出:“应将美术课程内容与学生的生活经验 紧密 在一起,强调知识和技能在帮助学 生美化生活方面的作用,使学生在实际生活 中领悟美术的独特价值。”这充分说明美术 教育不是知识的灌输,不是技能的克隆,而 是作为一种文化生活学 ,它根植于生活, 表现于生活,赞美于生活,运用于生活,并给 生活以导向和启迪。让小学美术走进生活, 从小培养学生对事物敏锐的观察能力,使他 们综合素质得到协调发展。 1 创设生活情境,让学生感受美术在实际 生活中的实用价值 在美术教学中,我们要有意识地根据学 生的年龄特点和生 验,有效地创

话题：谁有教 人美版第册 5 生命之源——水的 详 ?

问题详情：教 详 加急 人美版

回答：: .zhaojiaoanhttp://www.zhishizhan.net/xiaozhishi/soft/sort01/sort031/sort033/down-11406 人美版第册教 第册第1课:植物写生 ? 第册第2课:巧用对称形 ? 第册第3课:放学了 ? 第册第4课:设 活标志 ? 第册第5课:生命之源—水 ? 第册第6课:材质的美 ? 第册第课:用 墨画鸟 ? 第册第课:用 墨画鱼 ? 第册第课:刻印的乐趣 ? 第册第10课:学画农民画 ? 第册第11课:提袋的设计 ? 第册第12课:降落伞 ? 第册第13课:别致的小花瓶 ? 第册第14课:艳丽的大公鸡 ? 第册第15课:把自己的画制成拼图 ? 第册第16课: 梵高 ? 第册第1课:大师画我也画 ? 第册第1课:电脑美术—你追我赶 ? 第册

话题：小学美术应该讲点什么?注意事项?具体点的回答!!

回答：三年级目录: 故宫 物院 1、 色 滴染 2、 美丽的染纸 3、 四季 4、 我喜欢的季节 5、 吹塑纸版画 6、 中的人物 6、 中的人物 、 自己的 像 、 巧用对称形 、 字母的联想 10、 卵石的联想 11、 面塑 12、 龙世界 13、 水墨游戏 14、 漫游连环故事 15、 学画连环画 16、 我们在游 里 1、 拨浪鼓 1 的 1、 的 同 六年级目录: 1课:装饰色 2课:色 的纯度(一)3 课:色 的纯度练 (二)4课:画皮影 5课:画皮影6课:装置 课:风车 美术中的比例知识课:有趣的仿生设计 课:有趣的仿生设计10课:水墨表现—

参考回答：第6课 诗配画 教学目标: (1)、通过欣赏,让学生感受诗配画的意境美。 (2)、了解诗配画的有关知识。 (3)用所学知识为诗歌配画

话题：几何图形分为哪几类

问题详情：急需,非常感谢啊

回答：根据粗略的统计和分类,几何商标图形大致有以下几类: (1)单形.如图,10,以一个单独几何图形为整个商标.这种例子较少见.且多为基本图形的变形. (2)分形.将一个基本几何图形分成几部分如图3(等边三角形分为三部分)图5(五边形分出一个三角形)、图12(圆分成上下两部分). (3)相似(同)组形.用几个相似或相同的基本几何图形组合而成,如图1(由三个等腰梯形组成)图2(由三个等边菱形组成)、图11(由五个穿孔的小圆组成). (4)变形.由一个基本几何图变化而来.如图(由菱形变化所得)、图(平行四边形变化所得)、图10(矩形变化所得). (5)组形.由两个或多个不同的基本几何图形组合而成.这种情况较为普

话题：要收集几何图形所有的知识(小学)急啊!~~~~~~~~

问题详情：数学的,拜托今天就要的拉,很急的

回答：根据粗略的统计和分类,几何商标图形大致有以下几类: (1)单形.如图,10,以一个单独几何图形为整个商标.这种例子较少见.且多为基本图形的变形. (2)分形.将一个基本几何图形分成几部分如图3(等边三角形分为三部分)图5(五边形分出一个三角形)、图12(圆分成上下两部分). (3)相似(同)组形.用几个相似或相同的基本几何图形组合而成,如图1(由三个等腰梯形组成)图2(由三个等边菱形组成)、图11(由五个穿孔的小圆组成). (4)变形.由一个基本几何图变化而来.如图(由菱形变化所得)、图(平行四边形变化所得)、图10(矩形变化所得). (5)组形.由两个或多个不同的基本几何图形组合而成.这种情况较为普

话题：帮忙找几何图形30个

回答：根据粗略的统计和分类,几何图形大致有以下几类: (1)单形.如图,10,以一个单独几何图形为整个商标.这种例子较少见.且多为基本图形的变形. (2)分形.将一个基本几何图形分成几部分如图3(等边三角形分为三部分)图5(五边形分出一个三角形)、图12(圆分成上下两部分). (3)相似(同)组形.用几个相似或相同的基本几何图形组合而成,如图1(由三个等腰梯形组成)图2(由三个等边菱形组成)、图11(由五个穿孔的小圆组成). (4)变形.由一个基本几何图变化而来.如图(由菱形变化所得)、图(平行四边形变化所得)、图10(矩形变化所得). (5)组形.由两个或多个不同的基本几何图形组合而成.这种情况较为普遍.如

话题：几何图形分为哪几类

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回答：根据粗略的统计和分类,几何商标图形大致有以下几类:(1)单形.如图,10,以一个单独几何图形为整个商标.这种例子较少见.且多为基本图形的变形.(2)分形.将一个基本几何图形分成几部分如图3(等边三角形分为三部分)图5(五边形分出一个三角形)、图12(圆分成上下两部分).(3)相似(同)组形.用几个相似或相同的基本几何图形组合而成,如图1(由三个等腰梯形组成)图2(由三个等边菱形组成)、图11(由五个穿孔的小圆组成).(4)变形.由一个基本几何图变化而来.如图(由菱形变化所得)、图(平行四边形变化所得)、图10(矩形变化所得).(5)组形.由两个或多个不同的基本几何图形组合而成.这种情况较为普遍.

话题：帮忙找几何图形30个

回答：根据粗略的统计和分类,几何图形大致有以下几类: (1)单形.如图,10,以一个单独几何图形为整个商标.这种例子较少见.且多为基本图形的变形. (2)分形.将一个基本几何图形分成几部分如图3(等边三角形分为三部分)图5(五边形分出一个三角形)、图12(圆分成上下两部分). (3)相似(同)组形.用几个相似或相同的基本几何图形组合而成,如图1(由三个等腰梯形组成)图2(由三个等边菱形组成)、图11(由五个穿孔的小圆组成). (4)变形.由一个基本几何图变化而来.如图(由菱形变化所得)、图(平行四边形变化所得)、图10(矩形变化所得). (5)组形.由两个或多个不同的基本几何图形组合而成.这种情况较为普

参考回答：正方形 a-----边长 C=4a S=a^2 长方形 a和b-----边长 C=2(a+b) S=ab 三角形 a,b,c-----三边长 h-----a边上的高 s----- 长的一半 A,B,C-----内

话题：初中数学证明题解题思路

回答：首先,仔细审题,根据题目列出已知和未知条件;其次,尽量 课本知识以及平时自己所积累的常用解题技巧:如 数形结合,割补法,缩放法等等然后,要尽可能找出已知条件和所要证明的内容之间的 ,充分利用,反复利用 不行可以适当采用倒推法最后,建议你平时多做相关题目,积累经验,培养数感,大胆地和 交流 首先你要把 讲的定理啊什么的记牢一点,做到了这一点你就要多做课外题了。像我 的时候数学有很多题型都写过甚至有原题!做证明题的时候,你要确定你是否把条件都用上了,最好把给的条件标在图上。像有些做辅助线的题目,你就是要多做。像你有了思路,但还缺条件,再确定条件全部用上后,再做

参考回答： 大版初中数学教材中 证明 占三章节,教材这样安排的目地是想:通过对 证明 的学 ,让学生通过对图形的性质及相互

话题：几何分别为哪四种为基本型

回答：根据粗略的统计和分类,几何商标图形大致有以下几类:(1)单形.如图,10,以一个单独几何图形为整个商标.这种例子较少见.且多为基本图形的变形.(2)分形.将一个基本几何图形分成几部分如图3(等边三角形分为三部分)图5(五边形分出一个三角形)、图12(圆分成上下两部分).(3)相似(同)组形.用几个相似或相同的基本几何图形组合而成,如图1(由三个等腰梯形组成)图2(由三个等边菱形组成)、图11(由五个穿孔的小圆组成).(4)变形.由一个基本几何图变化而来.如图(由菱形变化所得)、图(平行四边形变化所得)、图10(矩形变化所得).(5)组形.由两个或多个不同的基本几何图形组合而成.这种情况较为普遍.