什么是情景性失眠-小知识

话题：什么是情景性失眠?

问题详情：最近失眠了,朋友说是什么情景性失眠,什么是什么是情景性失眠

回答：昨天的聚餐D.X复出了,他在0年2月份的时候由于开车发生 造成左腿大腿骨骨折,左退膝盖粉碎性骨折。现在虽然已经可以走路,但还是一瘸一拐的。谈起受伤后的 ,他说曾经在伤后有相当长的时间失眠,或在轻睡期中突然惊醒。 从心理学角度分析,这就是典型的情境性失眠,造成这类失眠的原因是某些原因造成的心理压力 。 意外受伤,或者亲人离去,感情挫折或面临 的抉择等。有时候我们讲的换床就睡不着,也是属于情境性失眠,是属于睡眠障碍的一种。DIS(Disorder of Initiating Sleep, DIS)是指不能顺利、自然的进入睡眠状态。 长期的睡眠障碍,除了会对人的生理上产生不好的影响外,会严重影响到人的心理

参考回答：上网应该可以搜到,还是我来回答吧!是面粉为4种:情境性、 物性、假性、失率性失眠。情境性失眠是由生活环境造成的,由于生活情景的改变, 危机和压力造成的等等我推测你为情境性失眠。

话题：1.小中大班 儿分类、排序 的水平、层次2.分类排序

回答：水平:图形(圆,三角形等的大小体积)味道(辣椒,味精等) 层次:更具儿童性格和大小班定。 重要性:能锻炼孩子的逻辑思维能力和思考能力,对开发孩子的智力和发现孩子的特长以便提早发现孩子的天赋。 由于问题写得待有歧意,所以在下只能回答到这

话题： 儿园大班 对孩子的评语“说孩子自律性 ”我该怎样

问题详情： 儿园大班 对孩子的评语“说孩子自律性 ”我该怎样回复

回答：这么小不要那末严重的对待这个问题吧?自律某种程度上意味着抹 好奇心和探索愿望,这两点是应当在 儿时期鼓励的,常常家长为了怕麻烦而制止, 不让孩子在地上玩之类的,确 全的情况下不应当太过要求。 多是为了好管,管理人员都喜欢听话的孩子,教导孩子遵照大的道德 律,其他的小问题注意但本时期不用苛责。

参考回答：知道了,谢谢

话题：急急急!! 儿园大班如何上好一节科学课?是选择实验性教

回答：最好是讲解论述性课程。一是教学设计编写容易,二,不需要准备实验性教具。如果做一个多媒体课件会更好。

话题：与 儿园其他教育 相比较,学前儿童体育 有哪些特点

问题详情：与 儿园其他教育热门问题详情题人小成就高,全球十大天才儿童!

回答：学龄前儿童的体育 属于人类依靠期的体育 。由于学前儿童身心发展的特点,他们进行体育游戏 的内容、形式、分组和时间等方面,也就要求有与青 不同的独特的安排。 ( l )从学前儿童体育游戏 的内容看,应以假设 为主要内容,通常应是实际生活中有意义的模拟 。这对于大人们看来是可笑的,但却非常适合儿童的心理特点。 中应突出“游戏”成分,强调情境性。如“一群小鸭过河”,让儿童排成一队,两手学着游泳的姿势淌过“河”去。在运动技能方面,要求儿童逐步把握走、跑、投掷、排队、按口令做动作、听音乐节奏做一些模拟动作和简单的舞蹈动作。对于较大一些(5-6 岁)的儿童,要重视其向独

参考回答：学龄前儿童的体育 属于人类依靠期的体育 。由于学前儿童身心发展的特点,他们进行体育游戏 的内容、形式、分组和时间

话题：下个星期我就要上 儿园大班的公开课了,可我不知道该怎么

问题详情：请好心人给我指点下,怎么上公开课?怎么才能让大班的小朋友能

回答：首先 儿园的大班 儿已经一定的知识范围,也有一定得了解能力! 上公开课主要是看 儿的兴趣与最后理解的程度来定的··· 所以公开课选材一定要是 儿感兴趣的,能调动 儿积极性的,有一定的情境,具有 作性的。这样 儿能跟着 一起来。最后要掌握上课班级 儿的基本情况,基本了解在那个范围 儿的发挥的很好。(科学)请你摸一摸 目标:1. 儿通过用手触摸物体,发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。2.发展 儿的触摸觉。3.学 运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉,如:冷(凉)、热( )、软、硬、粗糙、光滑等等。 准备:冷水和热水每 各一瓶;海绵球和玻璃球,砂纸和卡纸贴起来的感

话题：谈 儿园在开展体育 过程中存在问题及改进策略.根据 儿

回答：小班体育教 ――乖乖的小花垫和淘气的小布球 生成:我们班的孩子是刚刚离开父母来到 儿园的小班孩子,他们对于陌生的环境和人有些害怕,没有 感。但是我发现让他们扮演各种小动物跑跑跳跳时,他们的情绪就会稳定下来。在体育 中,孩子们和我就是好朋友。我想这不正是让孩子们练 跳、跑、爬等体育技能的好机会吗?因此,针对小班孩子爱游戏、爱模仿、好动的特点,我设计了本次体育 。 目标:l、练 跳、爬、跑、投掷等简单技能,提高对体育 的兴趣及动作的协调能力。2、喜欢参加集体 ,愿意与同伴游戏,体验与同伴 的乐趣。 准备:颜色鲜艳的小垫若干个、用废布制成的小球若干个,

参考回答：我也想要这个……但要说一句的, ,你悬赏的5分太过寒酸了,如果,是别人 儿园的 成果的话,5000分估计也讨不来哦。

话题：在 儿园体育教学中如何运用体育游戏

回答： 儿的特点是活泼爱动,热于参加各项 ,尤其是游戏。同时 儿的好胜心较强,谁都不愿因自己的行为失误或 迟缓,而破坏全队的成绩或名次,更不愿因自己 则而令全队受处 或取消资格。所以在 儿体育教学中应 的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动 儿的兴趣的同时,达到教学的目的。同时也要注意游戏的选择,好的游戏可以达到事半功倍的效果,而没有 好的话,整个课堂就会变得乱作一团。 一、游戏在体育教学中的重要作用 在体育教学中依着书本的知识点,按部就班的进行教学,对于 儿园的孩子,他们的好动的特点,要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿 一些游戏的成份,

参考回答：小朋友体质弱,而且自我保护意识较差,所以在项目选择上要格外注意

话题：大班数学教 谁最高

回答： 儿园大班数学教 :谁最高 :屈 教学设计思路: 1、提供生动有趣的学 情境。 进行高矮的比较,并不是纯粹的知识性的学 ,而是 儿的一种体验性的 。本次 ,我给 儿提供有趣的素材,引导 儿通过观察、比较、思考,使 儿 对比较高矮 的体验。 2、引导 儿思考与交流。 这此 的学 我力争让 儿在动手 作的 中领悟比较的方法,进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中, 儿会有不同的方法, 应注意进一步培养学生倾听,尊重别人想法的良好 惯,并引导 儿进行交流。 3、 生活实际,让 儿在轻松的氛围中体会到学 探索的 。 目的: 1、引导 儿比较物体的高矮,懂

话题： 儿园阅读 该如何创设语言环境?

回答： 角是一个个的小环境, 可通过材料的提供让 角 成为 儿自主的语言环境, 儿园阅读 对指导 儿语言发展很重要。 儿园 程 中也明确指出:要为 儿创造与教育相适应的良好环境。良好的环境能激发 儿阅读的兴趣,并养成良好的阅读 惯。好的环境可以从不同角度促进 儿情感,态度、能力、知识、技能等方面的发展。皮亚杰认为: 儿的发展是在主客体交互过程中 的。儿童的语言也是在与环境的交互作用中发展起来的。1、对兴趣的关注程度不同。前者枯燥、单调,很少考虑 儿的兴趣,后者则是 儿基于兴趣的主动介入。2、语言借助的材料不同。前者借助的材料往往是 用来展示的教具,后者涉及