人教版小学语文四年级猫教学设计-小知识
话题：人教版小学语文四年级猫教学设计
回答：课时安排2课时教学目标1.掌握13个生字,理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2.理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。教学准备搜集有关猫的 。( 猫属于哪一类动物?有什么特点?)第一课时一、导入1.出示挂图。2.认识猫。(家猫、波斯猫)3.学生介绍猫。4.师予以师纳。(猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫, 敏捷,善跳跃,能捕鼠, 柔软,有黑、白、 、灰褐色。据说猫还是 的师傅呢?)5.今天我们就来学一学老舍先生写的 猫 。二、学 生字词(一)自学
参考回答：教学要求: 1.使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱,激发学生观察的兴趣,培养学生在观察中抓
话题：急需老舍的 猫 这篇课文的课堂实录~!
问题详情：小学4年纪上册语文人教版的第15课!!最好有详细的教学设计
回答：一、课文理解: 本文是著名作家老舍的作品,作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,抒发了对猫的喜爱之情。 课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。 第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起,采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折,写出猫既老实又 玩,虽 玩却尽职,虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中,“这可都凭它的高兴。”一句,一个“可”字,形象地写出了猫的古怪,同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。 第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起,同样通过三个方面写出了小猫的淘
话题：帮我找一下课文 我家的猫 的教
回答： 猫 教学设计 一、复 导入 同学们,上节课我们学 了小时候的猫。谁来说说小时候的猫有什么特点?主要表现在哪些地方?(生:淘气 爱玩 爱闹),小时候的猫是可爱的,那么,长大以后的猫又是什么样子的呢?这节课我们继续来学 老舍先生的 猫 。 (板书课题) 二、了解猫的特点。 师:这篇课文是围绕哪一句话写的? 生:第一句。(我们家的大花猫性格实在有些古怪。) 师:大花猫古怪的性格都表现在哪里?请大家 读课文1-3自然段,在课文中勾画关键词。 (学生读后) 根据学生的回答,写出猫的特点,(板书) 生:老舍先生家的猫很老实,它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。 生:老舍
话题：四年级语文上册苏教版教
问题详情：要四年级作文备课,范文。
回答：您现在的位置: 莲山课件 教 设计 语文教 四年级语文教 正文 16* ★★★ 16* 作者:佚名 :网络 点击数:16 更新时间:200--2 13:33:34 16* 学 目标:1 正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对 由厌 到喜爱的情感 。2 邻居 的生活 性及伟大的母爱在 身上的具体体现。3 比较本文与 猫 在写法上的异同点。一、交流见闻,导入新课 1 交流课前收集的关于 的见闻。2 导入新课: 猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的 又是怎样的呢?这节课我们继续学 老舍先生的另外一篇文章
参考回答：1234
话题： 老舍教
问题详情：要教 !课后问题详情题也要回答!!!!
回答： 教学 例 一、教材解读 1课文简说。 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对 的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了 的无病呻吟、 软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅 、媚俗的 ;后半部分则描写了 的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对 的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图,一是通过与 猫 进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,
话题：老舍写的猫第二节批注
问题详情：50字左右
回答：教学目的: 1、认识1个生字,学会其中13个;正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、 柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。 2、初读课文,初步了解课文主要内容。 教学重难点: 掌握课文生字新词,初步了解课文主要内容。 教学过程: (一)导入 出示课题:猫(齐读)板书:猫 导语:谁养过猫?能用一句话说说你对猫的整体感觉吗?(学生 )同学们,老舍先生也很爱猫,今天我们一起学 课文—— 猫 ,就体现了他对猫的喜爱之情。 (二)学 新知 1、初读课文,学 生字词: 要求:读准字音,认清字形(一类生字要求会写),理解字义。 (1)学生自己初读课文,自学生字。 (2)课堂反馈自学情
话题：猫学 及
回答：第 一 课 时一、 导入:创设情境,谈话交流。1、猫是我们很熟悉的动物,也是我们人类的朋友, 板书:猫 向它打声招呼吧!从大家热情的招呼, 感受到你们很喜欢猫,你喜欢猫的什么?今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的,老舍爷爷一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。二、初读课文,整体感知。1、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢?请同学们打开课本P0, 朗读课文: 注意生字新词的读音,有读不通或者印象深刻的句子多读几次。2、 交流。(1)指名读生字词。(小黑板出示)任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 生气勃勃、无忧无虑 柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视3、默读课文,整体感知课文主
参考回答：猫 郑 振 铎教材分析1.教材地位及课文特点 本单元编选了 荔枝蜜 、 猫 、 斑羚飞渡 、 心中的鹰 等四篇描写人类的生存伙
话题：初中年级下册语文“猫”的教
问题详情：初中年级下册“猫”的教 ,希望内容详细点,谢谢。如果谁还
回答： 猫 教 教学目的 1、 理清了课文叙述的顺序及线索,整体感知了课文内容。 2、 学 文章第一部分,了解第一只猫的故事。 3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。 教学重点:目标1、目标2 教学难点:目标2 教学步骤: 一、创设情景,导入新课。 1.导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多 因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学 郑振铎先生的散文 猫 。板书课题、作者) 2作者介绍。 郑振铎(1-15), 人。现 作家、文 ,我国新文化运动的倡导
参考回答： 猫 教 教学目标 1.认识个生字,会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。2.
话题：求老舍的个人 及作品
回答：老舍(1.2.3~166..24),字舍予,原名舒庆春,老 ( 正红旗)人, 现 家、戏剧家、著名作家,因作品很多而 “ 家”称号。曾任小 长、 教员、 。笔名“舍予”、“老舍”,老舍是他最常用的笔名,另有鸿来、非我等笔名。曾经 等名校 。一生主要作品有: 骆驼祥子 、 四世同堂 及未完成的 正红旗下 ,话剧 龙须沟 、 茶馆 等。1年2月3日出生在 小羊圈 同(现名小 家 同), 正红旗人,父亲是一名 的护 ,阵亡在国联 攻打 城的巷战中,“老舍”这一笔名最初在 老 的哲学 中使用。老舍出生于 一个贫苦旗人
参考回答：老舍(1年~166年) 京派 ,享年66岁, 原名舒庆春,字舍予, , 人,著名作家。笔名有“舍予”、“老舍”。曾经
话题：小学语文四年级上册新教 猫
问题详情：要先,第一要有教学目标;第二教学重难点;第三课前准备;第四
回答：教学目标: 1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。 2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。 3.朗读课文,背诵课文。 教学重点: 了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。 教学难点: 能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。 教学时间: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入课文。 有谁养过小动物,你喜欢它们吗?为什么喜欢?你注意过它们的生活 性吗?(学生议论一下) 二、 学生预 情况 1.指数名生分段朗读课文。 2.指认生
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