怎样构建小学语文生本课堂-小知识

话题：怎样构建小学语文生本课堂

回答： 一贯讲座: 1、课堂教学的主流价值是学生的学 发展,而不是 的才华、 和修养展示。这是当前小语教育的方向性错误。 2、我们的课堂教学不能矫枉过正。课堂应该是一个多元存在的生态环境这里面包含了:生本、师本、文本。这些对于教学而言,对于学生而言都很重要。 3、而这三种“本”并不能在课堂教学中平分秋色,更不可同日而语。“师本”的“本”是指 的本质,而不是教育的本质;“文本”的“本”是指教材的本质,也不是教学的根本。而只有“生本”才是课堂教学的本质,“师本”和“文本”均在课堂教学中存在和展现,但只是为了“生本” 。三者的 应该是这样的:立足“师本”,用好“文本”

话题：急求小学语文窗外听课的孩子教学实录

问题详情：小学语文二年级 窗外听课的孩子 教学实录

回答：一、说教材: 窗外听课的孩子 是教科版小学语文二年级下册第十单元的一篇讲读课文。课文记述了宋朝著名 洙小时候因 贫寒不能读书在学堂窗外听课,经过努力后最终成才的故事,赞扬了他刻苦认 学 态度和不忘根本为民造福的精神品质。课文语言朴实、简练、自然流畅,选取典型 表现人物性格特征,鲜明地体现了本单元“爱读书”这一主题,是教育学生勤奋学 ,珍惜今天学 机会的好教材。 根据二年级学生的特点和这篇课文的内容,我设计了以下教学目标: 1、理解课文内容,有感情地朗读课文。培养学生的朗读、理解、感悟、想象和表达能力。 2、引导学生进行自主 探究式学 ,感悟 洙对学 渴望

话题：小学语文一年级语文生本教育的教学过程是怎样的

回答：拼音开始的啊

话题：生本教育在小学语文课堂上具体怎样运用?

回答：答:时下,在课程改革进行了年之久,素质教育实施也已达十一年的今天,悉闻一些地 的基础教育课程改革中开始大力度地推行起生本教育来,不由既感到高兴又觉得有点遗憾,甚至还有点担忧。高兴的是教学方式的变革在 部门的干预下,终于有了一个颠覆性的转变。遗憾的是在 的大地上无论做什么事,好像奉行的都是拿来主义,似乎外来的东西都是至尊宝,可以不遗余力地推而广之,而自己的东西又好似不值一瞥的垃圾,不管其是否具有任何价值,一概给予封 。担忧的是拿来的东西不管其是否合理完善,不先予以甄别、思辨,就一以行之。如此 作岂无生硬、 搬,直至烧成夹生饭的可能?鉴于对此教育模型可能产生的

话题：怎样构建小学语文生本课堂

回答： 一贯讲座: 1、课堂教学的主流价值是学生的学 发展,而不是 的才华、 和修养展示。这是当前小语教育的方向性错误。 2、我们的课堂教学不能矫枉过正。课堂应该是一个多元存在的生态环境这里面包含了:生本、师本、文本。这些对于教学而言,对于学生而言都很重要。 3、而这三种“本”并不能在课堂教学中平分秋色,更不可同日而语。“师本”的“本”是指 的本质,而不是教育的本质;“文本”的“本”是指教材的本质,也不是教学的根本。而只有“生本”才是课堂教学的本质,“师本”和“文本”均在课堂教学中存在和展现,但只是为了“生本” 。三者的 应该是这样的:立足“师本”,用好“文本”

话题：“生本课堂”怎样在语文 教学中实施?

回答：在开始生本教学 中,我发现这样几点问题值得引起我们注意:第一,先做后学,先学后教。有的 觉得:课上,交给学生问题,学生准备,再交流,也是先学, 是否定的,生本教育中所谓“先做后学,先学后教”是将新知识、新任务提前交给学生,让他们在现有的知识基础上进行 和思考,也就是自己学,让学生进入课堂的时候胸有成竹,有备而来,让课堂成为展示先学的舞台。有的 和 认为一二年级不适合做生本,也是错误的认识,也 有 要问:一二年级的孩子这么小,能养成这个 惯吗?我想:生本教育模式从入学开始,养成 惯,才更有发展潜力,试问若是中年级或是高年级凭空做起,不是一样从开始,

参考回答：简单来讲,就是学生能说的让学生说,学生能做的让学生做,学生主体, 因势利导。 引导小结。在明确一点:学生读,学生说

话题：生本教育小学语文应注重培养学生的哪些能力

回答：说实话,我,我更喜欢互动的优势类的方式这个时间必须被培养下每个人的文学天赋,以让 的人采取看看一些好句子语言的教训在小学,的重要好 允 学生寻找,然后发现学生,让学生说说为什么自我感觉良好我相信这书写后,可以真正帮助他们,我也有人了,我认为课本的文章 不需要被教导,你可以找到一些创新的方式来类。

话题：如何提高小学语文课堂识字教学

回答： 省 何官 南 小学袁晓龙孙兴福 振祥 语文课程标准 认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多 的教学情境”。一、增添情趣托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是 ,而是激发学生的兴趣。”语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,但过去我们的课堂过于严肃,忽视了儿童的情感需要。让课堂充满情趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文 教学、识字教学本身内在的要求。识字教学也是一样,今天的识字教学不应该仅仅只是枯燥的识记。识字教学追求情趣,但并不是纯粹地、盲目地为了趣

话题：新课程课堂教学

问题详情：全国中小学 继续教育学 作业:新课程课堂教学-小学语文

回答：重在于备学生,要结合学生情况进行备课。如果不了解学生,当然就不算是一堂好课。

参考回答：备好一堂课:1、钻透文本,抓住文本重点内容,以点带面,做好备课。2、做到生本,设计适合学生学 问题,注意自主学 、探究

话题：请 自己的教学实践,谈谈如何构建生本高效语文课堂。

回答：请 自己小学语文 教学实践,谈谈如何构建生本高效语文课堂。可以分析存在的问题,提出对策;