中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少

优质解答

幼儿园中班数学教案：大小排序

活动目标

1、学习按照大小正逆排序三个物体.

2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.

3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣.

活动准备

1、趣味练习：比较概念

2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套.

一、导入

情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣.

教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?

（出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

（不一样）

二、

1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小

（1）引导幼儿观察

小朋友看一看,哪只熊最大?

（请一幼儿来抱一抱最大熊）

小朋友一起说这只熊怎么样?

（这只熊最大）哪只熊最小呢?

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

（大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!

（出示礼物盒）引导幼儿观察：

哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?

（出示大小不同的三个球）

熊还给小朋友带来了玩具球,

请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2.学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说“谢谢!”

（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?

（请1——2名幼儿）

教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?

我从有花的这边开始排.

小熊最小,排在前面；

这只熊比小熊大一些,排在小熊后面；

这只熊最大,排在最后面.

（请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整）

小结：最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队.

（2）教师：除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?

（最大的熊）谁排在它的后面,谁排在最后面?

小结：最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队.

（3）请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,

重点掌握从大到小的逆排序.

（4）幼儿操作练习

小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

请小朋友把最大的举起来；

把最小的举起来.

请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队.

（教师个别指导）

教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手.

谁是按从大到小的顺序排的,请举手.

3.游戏：大家一起拍拍手

小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

比一比谁的手大,谁的手小?

三、延伸活动

请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队.

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　　幼儿园中班数学教案：小动物有几只

　　教师：屈老师

　　活动目标：

　　●引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响,正确认识8以内物体的数量.

　　●培养幼儿的观察力.

　　活动准备：

　　●地上画上圆圈,里面写上数字.

　　●教具：图片（数量为8以内的物体,大小、颜色、排列形式不同）.

　　●学具：操作材料,人手一张数卡.

　　●探究活动.

　　教师出示图片,引导幼儿目测数群,说出图片中物体的数量,并给每种物体匹配相应的数字.

　　●幼儿操作练习.

　　请将表示物体数量的数字涂上颜色,看看是不是一样多.

　　●游戏活动：站圆圈.

　　玩法：幼儿人手一张数卡,音乐响,幼儿随意走动,音乐停,幼儿迅速找到写有相应数字的圆圈站好.

　　活动拓展：

　　●教具里的图片可画：6棵树（散开摆放）、7朵花、8只蜜蜂（密集摆放）.

　　●在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等,复习8以内的数.

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问题3：数学教案怎么写中班[数学科目]

游戏目标：

1、巩固认识三角形、梯形、圆形、椭圆形.

2、培养幼儿的观察力以及记数的能力.

活动准备：

幼儿《快乐数学》用书,几何图形片若干.

活动过程：

1、巩固认识几何图形

分别出示几何图形片,这是什么图形?它有什么特征.（幼儿讲述讨论）

重点指导幼儿说出几何图形的特征.如：三角形有三个角,三条边等等.

2、引导幼儿观察《快乐数学》用书

这里面有那些图形?,它们各有几个呢?（分别请幼儿观察、点数、说出总数）

3、幼儿进行操作,用数字记录.

数一数上面有几个三角形?记录在——.有几个梯形?记录在——.有几个圆形?记录在——.有几个椭圆形?记录在——.

4、展示幼儿的操纵结果,给予评价.

问题4：幼儿园中班数学教案,每样有多少

中班数学：每样有多少

活动分析：

根据中班幼儿数学教育内容的安排,幼儿在认识了常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）及各种形状标记后,就应该学习按图形特征进行分类了.由于数学活动比较枯燥,在组织活动时我以“到外星球作客”贯穿整个活动,并配以生动、形象的多媒体课件进行教学.首先,请幼儿说出宇宙大门的密码打开大门,帮助幼儿复习平面图形的名称,接着在集体活动中通过“熊猫”和“外星人”教幼儿学习按特征分类,并以“花蝴蝶”、“小松鼠”、“小白兔”的出现进行巩固,然后带幼儿参观展览馆,让幼儿实际操作材料,进一步掌握新知识,最后进行作业讲评结束活动.

活动目标：

1、引导幼儿学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果.

2、学会边操作边用语言讲述操作过程.

活动准备：

1、事先设置好与教学相关的多媒体课件.

2、幼儿作业图、数字卡片、浆糊.

3、幼儿事先了解星球的有关常识.

活动重点：

掌握按图形特征分类并用数字表示分类结果的方法.

活动难点：

引导幼儿观察重叠中的图形,使幼儿看出每一个图形.

1、导入活动：打开多媒体课件,出现外星人,激发幼儿兴趣：

外：“小朋友你们好!我来自宇宙中的另一个星球.今天,我是特地来邀请你们到我们的星球上去参观的.但是,到我们的星球上去要经过一扇宇宙大门,聪明的小朋友只要说出了大门的密码,大门就会马上打开.”（电脑上出示带有平面图形的宇宙大门）

师：“好,你们一起说说看（△、○、 、 ）看!宇宙大门打开了!”

外：“小朋友可真聪明!好,请进!”

2、引导幼儿观看多媒体课件,学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果：

外：“这就是我们的星球,我代表我们星球的全体成员欢迎小朋友们来作客.下面还是让我来给小朋友们介绍一下我们的星球吧!”（打开多媒体课件,出现带有各种动、植物及人物的画面）

外：“我们的星球和你们住的地球一样,也有许多人、动物、植物住在这里.瞧!这是我们星球的宝贝——熊猫,听说你们的地球上也有熊猫啊!”（但我们的熊猫和你们的不一样）

师：“对,你们的这个熊猫和我们地球上的熊猫不一样,你们的熊猫是由图形组成的.小朋友,我们一起来看看熊猫身上有哪几种图形?” （○、△）“熊猫身上什么地方是○,什么地方是△?” （引导幼儿说出：头、耳朵、眼睛、身子是○,嘴巴和四条腿是△）“请小朋友数数看,熊猫身上一共有几个○,几个△?” （幼儿单独数数,教师指着,6个○,5个△）

外：“小朋友们真棒,我们的熊猫身上一共有6个○,5个△.”

师：“咦!小熊猫怎么不见了!” （小熊猫一定是躲起来了）

外：“我还要告诉你们一件事,在我们的星球上找东西呀,不要到处去找,只要说出他们身上有几个○,几个△,它就会出来啦!”

师：“小朋友们看,（出示标记图）这是一个图形标记图,上面有○标记、△标记.哪个小朋友记得,刚才我们数过,熊猫身上有几个○,几个△?” （幼儿回答错误,熊猫不出现；回答正确,熊猫再次出现）“×××说对了,小熊猫又出来了.现在我们只要一看这个图形标记就知道了：熊猫身上有6个○,5个△.”

外：“小朋友们可真聪明!你们也看看,我是由哪些图形组成的?（○、□、 、 ）它们分别有几个呢?” （7个○、2个□、8个 、2个 ）

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谁排在最前面 —幼儿园中班数学教案_27 　　 谁排在最前面 —幼儿园中班数学教案 　　谁排在最前面 　　一、活动目标： 　　1 复习6以内的数 　　2 在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异.