宛如英雄

优质解答

寡言少语,平凡朴实,有较高的音乐欣赏水平.(意同即可)

2.(3分)

饱含着屈辱、忍耐和孤独,有酝酿着愤怒和抗争

3.(3分)

含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,

使平凡的人能够超出平常的自己,得到升华.(2分)

作用：点明题意,揭示主旨.(1分) (意同即可)

4.(3分)

A句 以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪.或：通过动作描写、肖像描写,形象生动地描写出了音乐老师的聆听音乐时的激动情绪.(意同即可)

B句 通过肖像描写,形象生动地描写出了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染.或：以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响.(意同即可)

5.(3分)

D

9.(4分)当我听到“把爱全给了我,把世界全给了我”的时候,我被深深的打动了,字字充满真情让我感受伟大的母爱.

其他类似问题

问题1：宛如英雄 阅读答案1.文章开篇描写音乐老师有什么作用?[语文科目]

你说的《宛若英雄》的文是这篇吗?http://zhidao.baidu.com/question/49972922.html

虾不搜答案了,写虾自己觉得的答案~~

1.欲扬先挫.大家对英雄的固有印象是怎样的?自然跟文中音乐老师的外貌不同.但真的能因外貌而判断一个人内心的强大与否吗?本文给出了答案.

2.引出主线.从音乐老师到贝多芬的《命运》,是一条渐进的连续的线,单有音乐老师,却没有对《命运》的阐述,就没有英雄,只有《命运》,没有人物,那也只是音乐赏识.

3.塑造形象.这不废话嘛?~

就这样子吧.

问题2：《宛如英雄》阅读的参考答案[语文科目]

(3分)寡言少语,平凡朴实消较高的音乐欣赏水平.（意同即可）

2.(3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争

3.(3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升.(2分)作用：点明题意,揭示主旨.（1分)（意同即可）

不知道对不对得上题目

问题3：真正的英雄阅读答案一 你跟着叔父学剑,剑的奥妙无穷无尽,但你不愿学,叔父沉默.你说你要学敌万人之术,要去拯救天下苍生,推翻暴秦的统治,叔父惊讶了.有志者,则天下有救矣,叔父欣慰地笑[语文科目]

不要单方面的看待成功与失败,前一个的成功是指你战胜暴秦统治的决心后一个失败是指你已无心争霸天下,你虽有惜英雄之心,刘邦无念英雄之意,你必须要死

问题4：英雄 阅读答案1962年10月27日,苏联B-59号潜艇正在古巴海域潜航.突然,海面上的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串的深水炸弹.美国人的意图很明显：潜艇要么浮出水面,要么葬身海底.但

因为他那时候做的事情并不是之着眼于国家之间的利益

对于他而言全人类的利益远比国家的利益跟重要

问题5：宛如英雄的阅读[语文科目]

1.(3分)

寡言少语,平凡朴实,有较高的音乐欣赏水平.(意同即可)

2.(3分)

饱含着屈辱、忍耐和孤独,有酝酿着愤怒和抗争

3.(3分)

含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,

使平凡的人能够超出平常的自己,得到升华.(2分)

作用：点明题意,揭示主旨.(1分) (意同即可)

4.(3分)

A句 以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪.或：通过动作描写、肖像描写,形象生动地描写出了音乐老师的聆听音乐时的激动情绪.(意同即可)

B句 通过肖像描写,形象生动地描写出了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染.或：以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响.(意同即可)

5.(3分)

D

6.(3分)

答案略.能在描述中运用一定的手法,形象地写出对音乐的感受即可.