对于网友的质疑，黄石市药监局负责招标事宜的副调研员...

优质解答

”出于“和”存在误解“不搭的

要么改成”主要是对’成套制服‘的理解误区“,要么改成”出于对’成套制服‘的误解“,秉承改动小的原则,推荐后者.

其他类似问题

问题1：介绍一些经验什么的,感激不尽![语文科目]

病句题在高考中几乎是年年出,但得分率年年都没有超过40%,甚至于出现得分率低于20%的情况.令人望而生畏,不寒而栗.这不仅因为病句类型繁多、层出不穷,而且还因为病因出得非常隐蔽,稍不留意,就会造成失误.但这并不是说病句题没有规律可循,做为考试内容的病句把握起来其实并不是很难,下面我就这个方面谈谈自己在教学中总结的几个方法,有兴趣的同学在平时的训练中,或高考时不妨一试.

一、关注句中的介词

介词的使用本身就是很难的,这是因为介词大都是从动词虚化而来的,它和动词一样可以带宾语,和动词的界限非常模糊,它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”,造成主语的缺失.这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”.考试时一定的关注这些词语,这些词在病句考题中出现的频率非常高,出错的频率也非常高.例如：

1、草,对于庄稼人是厌恶的.（颠倒了主客体.）

2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题,对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的.（病因同上,应把“对于”放在句首.）

3、三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的.（病因同上）

4、人英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜,但由于抗议团体的干预,使这项计划最终泡汤.（“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”.去掉“由于”或“使”即可.）

5、剧组全体人员经过八十多天的苦战,一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了.（“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外,二者应颠倒一下位置.）

6、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼.（“通过”把全句的主语“展播及其主题演唱会”纳入自己的“囊中”.

7、当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后,又庄重宣布：“地球仍然在转动!”（“当”把全句主语“伽利略”纳入的自己的“囊中”.）

8、当前全国各地的电视频道日益趋向专业化,节目寻求新突破,一场荧屏大战正方兴未艾.（“方”即“正在”.）

二、关注程度副词

副词一般是用来修饰形容词的,一般情况下也不会出错,但在考题中出现时我们就必须留意.一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义,是不是语义的重复.这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等.或者这个副词会造成歧义.最常见的短语是“不适当地……”.例如：

1、近几年,常有报纸对明星大肆吹捧,过分的溢美之词,助长了某些明星的骄傲情绪.（“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”.再加上“过分”就造成了语意的重复.）

2、元月1日,14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动.（“酷”含有“非常”的意思.）

3、加强对全民环保意识的教育,是当前非常至关重要的问题.（“至关”含有“非常”的意思.）

4、这是非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的.另外有“十分（很）溺爱”“很过分地……”等短语搭配.

三、关注本身具有两面性的词语

两面性的词,即词语本身表达现两个相反的语意.如“成败（成功和失败）”、“得失（得到和失去）”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等.因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意.否则就会造成语意上的不对称.如：

1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才.（后半句只谈了一个方面的问题,应在“加速”前面也加上一个“能否”.）

2、越来越的农村干部认识到,交通是否方便,是招商引资一一个重要条件.（“是……”这个分句只谈了一个方面.）

3、选择最可靠、最恰当的材料,对一篇文章的成败,常常有很重要的作用.（“最可靠、最恰当”是单面的,而“成败”是双面的.）

4、能否将群众的呼声记在本子上产不十分重要,最重要的是要看他把群众的事情记在心头,落实在了行动上.（在第二个分句的“把”字前加上“能否”即可.）

5、对爱好文科的学生,加强文科的辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学、生物呢?从长远的观点看,我们认为这样做是不恰当的.（“是否”和“要不要”都是双面的、不确定的,而“这样做”是单面的、确定的,前后无法照应.）

6、为了发展国民经济,难道我们共产党人还有什么个人得失不能抛弃吗?（“得”可以抛弃,“失”则不能.应该把“得失”改为“利益”.）

四、关注并列短语

并列短作句子成分和句间的并列是一个很复杂的问题,也是一个最容易出错的地方,往往造成顾此失彼的错误,当然出错的情况也有很多种,所以,在做题时,只要见到并列短语,就应予以特别的关注.并列短语一般有以下几种形式：

①用表示并列的连词“和”、“与”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等.

②用顿号表示的并列.这类并列最容易被忽视,因为许多同学不知道顿号是表示并列的.从众多的试题中,我们也可以看到,顿号表示的并列关系出错率很高,且情况最为复杂.

③用逗号表示的分句之间的并列.这类并列也是容易被忽视的.因为是句子或句子成分之间并列,它的错误也就更隐蔽,所以要格外留心.例如：

1、西部开发一定要以可持续发展为前提,把生态环境、自然环境、社会环境提升到一个新的高度,决不能走以牺牲环境求得发展的老路.（这是一种比较特殊的例子,三个并列短语都无法和动词“提升”相搭配.）

2、四年的下海经历,使她尝尽了酸甜苦辣,也使她开阔了眼界,培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要.（这个例子本身并不是并列短语做句子成分出现错误的,是限制不当的错误,但也出在并列短语中,同样应当引起我们的注意.“准确”和“敏锐”应当互换位置.）

3、作者十分成功地、同时又有意识地借鉴了电影艺术所特有的“蒙太奇”和“画外音”的手法,画面组合相当成功.（这是用顿号表示的并列短语,犯的是逻辑错误,语序排列不当,两个短语应该互换位置.）

4、新华书店派出的流动售书车和大批农业科技方面的书籍,受到广大农民群众的热烈欢迎.（加点部分是一个名词性并列短语,而只有“售书车”可以与“派出”相搭配.应该在“大批”前加上一个“携带的”或“销售的”之类的词语.这属于一种“顾此失彼”的错误.）

5、李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来.（这个并列短语不符合并列短语并列的规则,并列短语要求并列的两项或多项,词性或短语结构必须一致.但这个“并列”短语前面的“政治常识”是偏正结构的短语,而后面的“培养学生良好的品德”却是一个动宾短语.应该在第一个短语前加上“教授”或“学习”之类的动词.）

6、文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视.（这是个用“同时也”表示的分句间的并列,这样的并列形式需要我们注意的是分句间的逻辑关系.分析一下这两个句子的的主干成分,我们不难发现“作……具体分析”在层次上和深度上都要比“介绍了……基本知识”要高一些和深一些,所以要把二者的位置换一下.）

7、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料.（这是用顿号和连词“和”表示的并列短语,但“录音”和前面的“阅读”是不能搭配的.）

8、人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献.（这种情况是相当棘手的,因为它不是一般意义上搭配问题,而是词序问题.这三个词有词义上轻重之分,一般陈述句而言,它应该按由轻到重进行排列,此句正好相反,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置.）

9、诗歌是一种文学体裁,从内容方面来说,一般有叙事诗、抒情诗、史诗、英雄赞歌、故事诗等,还有一种用诗体对话构成的剧本,叫做诗剧.（这一句比第8句更难识别,但我们在遇到这种并列形式的时候,一定要格外留意,一定要认真辨别.这一句属于逻辑混乱,分类标准不一致的一种情况.其中的“叙事诗”’“抒情诗”和“故事诗”不是从内容方面来分的,而是从形式方面来分.）

10、作为一名股票投资者,必须充分了解和掌握股票投资的风险和收益情况,尽量避免投资风险,以便获得最大的投资收益.（这句中使用了两个并列短语,第一个为动词性并列短语,作全句的谓语；第二个为名词性并列短语,作前一个短语的宾语,仔细分析一下,我们不难发现,“了解”和后面的搭配没有问题,而“掌握”却只能和“情况”搭配,而不能和“风险”搭配.）

11、印度军方负责人近日称,印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆.（坦克和装甲车属于军用车辆,属种概念的并列不当.这种情况并不少见.）

五、关注判断句

判断句是容易出错的句型之一,因为判断句最显著的特点是主语和宾语一致且宾语不能缺失.但在实际运用中,因为句子太长或结构复杂,经常造成宾语的缺失或者主语和宾语的不一致.这类病句在试题中出现频率较高,所以遇到判断句一定要检查一下宾语是否缺失.例如：

1、修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带.（这个句子由两个判断句组成,第一句子没有问题,而第二个句子趁第一个句子的主语“修建青藏铁路”是不恰当的,因为“修建青藏铁路”是一种行为,一种举措,它和“纽带”不属于同一种事物,构不成判断句.应该在第二分句前加上“这条铁路”一类的词语.）

2、纵观20世纪世界各国的发展,可以清楚地看到,国家的强大,民族的振兴,取决于多方面因素,良好的国民素质,无疑是最重要和最具潜力的.（看最后的一个判断句,主语是“国民素质”,它是一种“因素”这个可以从“取决于多方面的因素”看出,而“是”后面的宾语是“最重要和最具潜力的”吗?显然不是,因为它们是形容词性的,不能做宾语,所以句子最后缺少了名词性的中心语“因素”.）

3、巍巍长城逶迤万里,雄伟壮观.她是我国劳动人民智慧的结晶,是伟大祖国的天然屏障.（“长城”是“天然屏障”搭配不当.）

六、关注带有否定意义的词语和否定句

在考题中,带有否定意义的词语和否定句也是考查的重点.出现的频率也是相当高的,也不能不引起我们的重视.带有否定意义的词语主要有以下一些：“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”.否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中钳套否定形式的句子.这些词语和句子经常出现的错误是表意相反或造成三重否定.特别是第一种情况具有很强的迷惑性,很容易被考生忽视,从而造成误判.而三重否定又常常被考生当成是正确的句子,因为它很拗口,很费周折,让人难以判别它的正误.下面举例分析.

1、电门一关,就可以阻止电流不再通过.（“阻止”含有否定意义,而后面又紧跟了一个否定“不再”,使得语意费解,含义模糊.应去掉“不再”.）

2、许多有识之士认为,不安全、侵权、不诚信以及防止文化不受污染等问题,目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈.（此句滥用否定,造成表意相反.应把“防止”和“不”都去掉.）

3、正因如此,所以庄子说：当你做好事的时候,不要以追求荣誉为目的；当你做坏事的时候,千万不要忘记触犯法律.（把意思表达反了.）

4、我们并不完全否认这部书没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的.（滥用否定,构成三重否定,把意思表达反了.应去掉“没有”并做适当调整.）

5、专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义.（“劝阻”和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了.）

6、为了您的人身安全,请勿用左手启动家电,以防万无一失.（“以防”和“万无一失”都具有否定意义,如此使用就把意思表达反了.）

七、关注几种复句

复句在表意方面比单句更复杂,逻辑性更强,所以人们在使用复句时特别容易出错.而经常出错的复句主要有下面几种：

（一）因果复句.因果复句按说是出错率最低的复句,但恰恰是这一点,使考生判断起来更困难.判错的可能性更大.因果复句,标志不用说主要是“所以”、“因此”、“因而”等.遇到这类词,我们首先应该考虑前后句是否构成必须的因果联系,也就是说,后面的“果”是不是前面的“因”造成的,前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”.如：

1、由于这些证书的获得都需要付出艰苦的努力,因此备爱广大干部职工的喜欢.（这个句子毛病很明显,一是“因此”中的“因”和前面的“由于”重复,二是前后句没有必然的因果联系.前面的“因”无论如何也推不出后面的“果”来.

2、我写这本小说,并不是要讲一个曲折离奇的故事,所以我选择了第一称的叙述手法,让人们认识骨子里的北京人.（强加因果）

（二）递进复句.这种复句,一般分为两种,一种是顺递,也就是意思由轻到重,事物由小到大,认识由浅入深等,另一种是逆递,与顺递刚好相反.而用得最多的是顺递,逆递只有在比较特殊的情况下才用.出现问题的主要是顺递.如：

1、对认知奥秘的新认识,不但可能带来教育科学的革命,而且将开启信息技术新的变革.（“带来……革命”的语意显然比“开启……变革”重,所以二者应当互换位置.）

2、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质.（“领会”在先且轻,“指导”在后且重.）

（三）“尽管”与“不管”的区别

这两个词虽然只有一字之差,但它们所用于表达的关系却是有着天壤之别的,“尽管”略等于“虽然”,表达的是转折关系,后面用“但”或“但是”来照应；“不管”略等于“无论”,表达的条件关系,后面一般用“都”一类的表示全范围的词语来照应.如果句中出现了这两个词中的任意一个,我们都要注意后面与之照应的词语是不是所需要的.另外,这两个词还一个很特别的地方,就是：“尽管”后面跟的副词经常是“如此”、“那样（么）”、“这样（么）”等表示比较确定的词语,而“不管”后面跟的却是具有不确定性的“多么”、“何其”、“怎么（样）”、“如何”等.这些词语都是我们判断句子有没有问题的重要依据,不可掉以轻心.例如：

1、“9?11”事件后,美国、印度、巴基斯坦三国关系进入微妙阶段,尽管美、印、巴关系何其暧昧,但美国与印度走向军事合作的态势已相当明朗.（应当把“何其”改为具有确定性的词语,如“这么”等）

2、鱼的鳞片中的色素细胞分出不同的颜色.但尽管现代金鱼颜色多变,仍不外是黑色、橙色及淡蓝色三种色素细胞的排列组合.（“但”就放在“仍”的前面而与“尽管”照应.）

3、在经贸方面,不管中美关系将因中国入世而变得更加密切,但同时也应看到,中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少,很可能还会增多.（这种现象在考题中是比较普遍的,成套使用的关联词,必须是搭配的,不能随意更换.这个句子中的“不管”应换成“尽管”以和后面的“但”搭配.

八、关注代词

代词是文章表达中的一种省简方式,使用它的目的是使行文简洁.但如果使用不当,则会使文意变得模糊,让读者无法理解或引起读者的误解.而在病句题中,考查代词的使用也是一种常见的题型.所以,我们在做题时,对时人具有相当的敏感性,只要句中出现了代词,都要认真分析,弄清它所指代的对象是否明确,或者说是否是唯一的.否则,我们就应当很快地判断它所在的句子是病句.例如：

1、忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的.（前文说的是两个意思：很英勇或不英勇.“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句子表述相当模糊.所以,应当改成：不是很英勇或确实很英勇.）

2、王健和哥哥去外地看望姑妈,却在这时丢失了心爱的钢笔.（“这时”到底是什么时候?是“正要去的时候”,还是“见到了姑妈的时候”?）

3、中国原书法协会主席启功先生看过她的作品后,称赞其“深得神韵,独有所长”.（这句话中的“其”在此既可以解释为“她”,也可以解释为“她的作品”.所以“其”在这里指代是不明确的.）

4、张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说：“攻下这道关,就可以试制了.”（谁告诉谁?这里的表述很模糊,把两个“他”中的任意一个具体为某一个人,意思就明确了.）

5、搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易.中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面.（前面有两个“不容易”,“这”到底指哪一个呢?不明确.）

6、今天下午,张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会.（这是一种特殊情况,即代词在使用时,由于限制不明,而造成歧义.“其他”在这里可以限制“公司”,也可以限制“领导”,应改为“公司其他领导”.）

九、关注数量短语

数量短语分为两大类：名量短语（修饰名词或名词性短语）和动量短语（修饰动词或动词性短语）.一般说来,动量短语的使用,出现问题较少,大部分都是在使用名量短语时出现的.而且一般是产生了歧义.其主要特点是名量短语后出现了两个或两个以上的名词,并且这些名词都可以受这个名量短语的限制.当然,还有像名量短语和动量短语不分,确数数量短语限制集合概念（如一匹布匹,三十辆车辆,五十朵花朵,三十多名干警们等）.如：

1、这次曲坛盛会,全国共有20多个省市的代表队表演了1000多个节目.（这个句子中“20多个”这个数量短语既可以限制“省市”,也可以限制“代表队”,因而造成了歧义.）

2、局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色.（“几个”可以限制“学校”,也可以限制“领导”,从而造成了歧义.可改为“学校的几位领导”.这类情况出现的频率最高,需要特别注意.）

3、大千世界丰富多彩的景象反映到他们的头脑中去,一个又一个地形成富有吸引力的问号.（“一个又一个”是个名量短语,却被当成动量短语来限制动词“形成”.这是典型的名量和动量的不分.这里应该把这个名量短语放在“形成”的后面,让它充当“问号”的定语.）

十、关注一些特殊的短语

有些短语在我们平时的口语经常用到,而且使用的频率相当高,人们已经习已为常了,觉得也没有什么错,因为在大多数情况下也没有造成费解或误解,但是书面语是要求用语的绝对准确的,不可能允许出现模棱两可的理解.特别是在一些公文中,更是不允许出现那些不规范的用法.我们也不可能用不规范的口语来要求或限制规范化的书面语.这正如我们不能用人们的日常行为来规范法律一样,我们只能用法律来规范人们的行为.所以.遇到这种情况,我们一定要剔除“我们平时就是这样说的”的想法,而有意识地用规范的汉语语法来检查那些不规范的用法.在病句题中常出现的一些不规范的用法,我把它简单地总结如下,希望引起大家的注意.

1、“目的是为了”.这个短语中“目的”和“为了”都表示“目的”,从而造成用语的重复,必须删掉其中的任意一个.如：

美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆.

2、“大多以……为主”.“以……为主”中隐含了“大多的”意思,也是用语上的重复.也应当删除其中的任意一个.如：

这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的,企业里的设计者也有.

3、“减少了……倍”.汉语里“倍”是“多于……”的意思,所以“减少”是不能用“倍”的.“减少”只能用分数（百分数或“成”）,但我们平时的电视里、报纸上、广播中经常可以看到或听到这种说法,但这是不科学的.应该予以纠正的.如：

该站平时的日客运量都在两三万人,但今年由于受“非典”等因素的影响,日客运量只有六七千人,比往年减少了三倍.（应改为“减少了70%”或“减少了七成”）

4、“约……左右”、“近……左右”；“×余……左右”

这三种形式,前两个中“约”和“近”都是“接近”的意思,“接近”就是“不足……”的意思,也就是不超过某个数量,而“左右”则有“接近或超出”两个意思,因而造成语意的矛盾.“×余”是“多出”某个数量的意思,和“左右”表达的意思也是矛盾的.所以这类情况都是不规范的用法,都应当予以纠正.例如：

1、据一项最新调查,我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”、“助人国乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳.

2、该县工商部门一年内查处销售假冒伪劣商品价值在十万元以上的大案十余起左右.

5、“达……多（以上）”、“达……以下”、“超过……以上”

在这两个短语中“达”是指向上或向数量多的到达某点,其本身含有“多于……”之意,所以第一个短语中的“多（以上）”是多余的,而第二短语中的“以下”则是和“达”矛盾的.第三个短语所犯的“重复多余”和毛病.不能这样使用.例如：

①、河埠大桥始建于上世纪六十年代,载重量达10吨以下……

②、据北京市体检中心的统计,去年北京市参加高招体检的考生共84362人,专业受限的占18%,多达6900多人以上.

当然了,掌握了以上的这些要点并不能从根本上解决病句的判识问题,因为这些东西只能概括出病句成因当中的一部分,甚至是很少的一部分,所以同学们不要把当成金科玉律,不能仅限于此,只能把它当成一个参考.但是我认为,这些语病在重要考试或平时的训练中出现的频率比较高,所以就把它做了简要的归纳分析,希望能帮助我们的考生提高一下病句判识的准确率,增强我们应对病句题的信心.吝批评指正.

问题2：急求高中语文病句例题及解析解析稍详细[语文科目]

明确告诉你,你这样做学生的能力是不可能得到提高的,不要注重题目本身,关键是能让学生知道题目怎么出,知己知彼才能成为学语文的高手,让学生自己出病句是个很好的方法!

问题3：求高中语文病句题解析希望有人帮我很感激[语文科目]

全国高考语文科《考试大纲》对句子的考查要求之一是：“辨析并修改病句.”所谓病句,是指句子不符合现代汉语语法规则,或修辞不当,或不合事理逻辑等的句子.病句种类繁多,《考试大纲》规定考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”.其中前四种语病属语法毛病,表意不明属修辞毛病,不合逻辑属逻辑毛病.这项考试能力层级为D级——“表达应用”.

辨析病句,是指对病句的辨别与认识,它是语言表达的基本能力,是修改病句的基础.修改病句,是就语病的动手修改而言的,它是语言表达较高的能力要求.

一、“辨析病句”指要

辨析病句,首先要明确语病的类别.记住《考试大纲》中指出的六种病句类型及其基本特点,适当记忆一些典型语病例句,是十分必要的.解题时可进行“对号入座”,举一反三,从而找准病因,作出判断.

其次,要掌握病句辨析的方法.

1、语感审读法

在审读过程中,从对语言的感性认识上察觉语句是否有毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,从而找到病之所在.用这种办法做题,要做到胆大心细.胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象,心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心,二者相辅而行.

2、句意分析法

(1)看句意是否明确.一般地,一句话只能有一种理解,即一句话表达惟一的一个意思.如果一句话有两种或两种以上的理解,是歧义句,就犯了句意不明的毛病.

(2)看前后句意思是否合事理.例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品.很显然,“伪劣产品”是不会有人仿造的.那些不法之徒是要通过伪造“名牌产品”来赚钱.这句话不合事理.

3、主干枝叶梳理法

综观全局,运用语法手段,先理出句子的主干(主语、谓语、宾语),审查句子的主干是否有搭配不当的错误；再清理句子的枝叶(定语、状语、补语),仔细审查修饰成分内部是否有毛病.

4、造句类比法

有的句子是否有语病,一时拿不定主意,这时仿照原句的结构另造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否有语病.

5、逻辑分析法

有的语病不好从语法上找出毛病,这时要从事理上对其进行分析,主要看其是否违反事理.进行逻辑分析,要注意从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析.

6、关联词语检验法.

关联词的特点较普遍是成对出现的,如果上下文的关联词出现了问题,句子也会是病句.此法主要是用来检查句子之间的逻辑关系是否存在问题.如“不管我在那里有了职业,却是被资本家雇佣的”,上下句不存在条件关系,而应改为“尽管”表示转折关系.

7、标志搜索法

有些句子本身具有一定的标志性,其语病往往就出现在那有标志的部位,如有多个否定词的句子,往往出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子,往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子,往往出现介词结构掩盖主语的错误,等等.做题时,可根据这些特点,顺藤摸瓜,准确地找到病症所在.

8、“对号入座法”

熟知高考语文《考试大纲》要求辨析的语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型及其基本特点,适当记忆一些典型语病的例句,解题时进行比较排除,从而找到病因,做出正确的判断.

二、修改病句指要

修改病句必须明确修改病句的原则,掌握修改病句的方法.

1、修改的原则

修改时既要改正句子的错误,又要充分体现句子的原意,而且还要尽量保留原句的基本结构和词语.揣摩、恢复造句原意,“多就少改”——这是修改病句的原则.切忌改变句子的原意.能调整语序的就不能增删；改一处能解决问题,就决不能改两处.

2、修改的步骤、方法

(1)审明要求. 根据题目要求,有的要修改使用不恰当的句子,有的要修改语法上有毛病的句子,有的要删除多余的词句等,在明确要求的基础上,通观全段,联系上下句,找出“病点”进行修改.

(2)辨清类型. 运用“辨析病句”的分析方法,对语段进行“细致阅读”,分清语病类型,确定病因,再作相应的修改.

(3)方法对症. 确定病处后,便着手修改.修改的方法主要有：①删：删去多余的内容,主要用于成分多余、重复、啰嗦、自相矛盾等类型的病句.②换：主要用于搭配不当、用词不妥当、错误等类病句.③增：主要用于成分残缺等类病句.④调：主要用于语序不当等类病句.

三、92——07高考全部语病题辨析

四、病句类型详细总结及练习

五、方法指导——抓析标志,快识病句

我们辨析病句时,如果优先关注语句巾容易导致语病的有标志的部位,以此切入就能迅速查明病句的类型和原因.下面归纳的十二个“抓析”,就是快速辨析语病的重要突破口.

(一)抓析复杂定语或状语

定语或状语复杂,审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当.

1、能否与中心语搭配.

如“我们要下大决心花大力气,争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平.”句中的“把我国的教育事业”作谓语“达到”的状语,“达到”不是表处置的动词,“把……事业”与“达到”不能搭配,可将“把”改为“使”.

2、排序是否恰当.

当试题中的定语或状语不止一个层次时,就应考虑其排序是否恰当.如“局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色.”由于多项定语排列次序不当,句子产生了歧义.句中的“几个学校”充当“领导”的定语,“儿个”表数量,“学校”表领属,按多项定语的排列规律,表领属的定语应放在表数量的定语之前,即“学校的几个领导”.

(二)抓析介宾短语和介词

1、句首有介宾短语,审视是否缺主语.

句首的介宾短语如“通过……”、“经过……”、“在……中(下)”、“从……中”等,一般充当状语,表明原因、理由或时问或处所等,它后面没有主语时,就有可能是缺主语了.如“经

过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容.”句首的介宾短语“经过老主任再三解释”充当句子的状语,后半句的“他”用在使令动词“使”之后也不能充当全句的主语,全句缺主语.

2、句中出现“对”、“对于”、“关于”等介词时要注意：

是否颠倒了主客体关系,主谓语之间是否照应,是否因混用造成介词结构位置不当等.

例：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可是对四十岁以上的人却是很熟悉的.(“陌生”的主语应是“青年人”,“熟悉的”主语应是“四十岁以上的人”,而不是“焦裕禄这个名字”.)

区别：“打人,对他来说是常见的现象.”(此句中,虽然用了无情感的客体作为主语,但请大家注意到,“是常见的现象”是能够陈述“打人”这一主语的,而“他”是不能作为“是常见现象”的主语,“他”前须加介词“对”,故此句表达是正确的.)

(三)抓析并列短语

句中有并列短语,审视其各项能否并列、能否与相关的词语搭配. .

1、各项能否并列.

并列结构,并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含,否则会引起矛盾.“我们报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识.”句中的“报刊、杂志”不能与“一切出版物”并列,因为“一切出版物”包括了“报刊、杂志”.

2、各项与相关的词语能否搭配.

并列结构的各项,在句中充当同一种成分.如果充当主语,就要考虑平列的每一项是否能与共同的谓语搭配；如果充当谓语,就要考虑平列的每一项是否都能与共同的主语和宾语搭配.如“今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假,始终坚守在各自执勒的岗位上.”句中的“消防车、消防官兵”是并列短语,在句中充当主语,它们的共同渭语是“放弃”,可以说“消防官兵放弃休假”,但不能说“消防车放弃休假”.“和”作为连词,组成并列短语后,往往出现前后不能照应的情况.如：“听了动员报告后,同学们都订出了本期学习的计划和决心.”句中“订出了”“决心”搭配不当.

(四)抓析指代

如果语句中出现代词,小妨先看代词指代什么,指代是否明确,使用是否恰当.请看例句：

①三年的高中生活,我的进步很大,因为老师对自己都是严格要求的.

②当其他乘客都下了飞机后,我才看到沈默陪着一个头发胡子很长的人最后走下来,他手里提着一个箱子.

③在农村时,我和小张住在李大伯家里.当时,我高兴地对小张说：“那里就是我的家啊.”

④从山下往上看,这所房子好像在云雾中.

句①中的代词“自己”,是指代“我”,还是“老师”?句②中的代词“他”是指代“沈默”,还是指代“头发胡子很长的人”?两句均属指代不确定,造成句子表意不明.句③中的代词应是近指代词,“那里”应改为“这里”；句④正好相反,代词“这”应改为远指代词“那”：这两句属于指示代词使用不当.

(五)抓析数字

表数量或表比较的一些数字使用不当,不合事理,也是一种常见语病.句中出现了数字,可先考查是否存在以下误用情况：降低、减少用于倍数,增加(了)、减少(了)与增加到(为)、减少到(为)混为一谈,“平均”后又有“约数”,“整数”后又有“约数”等.请看例句：

①这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍.

②我市每千户人家的录像机拥有量,从五年前的50台,到今年的200台,增加了4倍.

③三车间是厂里有名的先进车间,职工们齐心协力,截至11月底.已超额完成全年生产任务的30％.

④经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均分都在90分以上.

倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少.句①中的“一倍”应改为“一半”.“增加了”只指净增数；“增加到”包括底数,指增加后的总数.句②应说“增加了3倍”(或“增加到4倍).句③的“超额完成全年生产任务的30％”实指没有完成全年生产任务,与语境不符,故应改为“已超额30％完成全年生产任务”.句④中,“平均分”是定数,“90分以上”表约数,前后矛盾.

(六)抓析副词

句中出现“能愿、频率”类的副词,要注意该类词需放到介宾短语前面.

例：①你把这个意思应该跟王厂长说说.(句中“应该”作为能愿动词,要放到介宾短语“把这个意思”前面.)

②我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时打断.(句中“不时”是表示“频率”的副词,需放在“被窗外搅拌机的轰鸣声”前面.)

要避免某些副词与句中词语语意的重复.例：①对于我们这些普通而平凡的芸芸众生来说,生命的光辉也许并不辉煌,但同样可以闪光.②过于溺爱.③拼命与歹徒殊死搏斗.④即将濒临倒闭.⑤极为酷似.⑥万一若出了问题.⑦对于部分社会成员之间收入悬殊很大的问题,要采取正确政策,保护合法收入,取缔非法收入,调节过高收入.⑧剩下的虎种更为弥足珍贵.⑨这也是过分苛求.⑩“雪莲”牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流.(每例中前后标记的两个词都有语意重复的现象.)

(七)抓析敬辞、谦辞

句中有敬辞谦辞,审视是否用错对象.

现代汉语中,用“光临”称宾客来到,用“惠临”指对方来到自己这里,用“惠赠”指对方赠予(财物),用“令尊令堂”称对方的父母.这些都是敬辞,适用于对对方,不能用于自己 另外,用“寒舍”对人称自己的家,用“家父”、“家母”对人谦称自己的父亲母亲,用“犬子”和“小女”对人称自己的儿子和女儿.这些都是谦辞,只用于自称.

请看；“……您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事……”句巾的敬辞“光临”用到“我班同学”方面,用错了对象.

(八)抓析否定

1、句中出现否定词,尤其两个以上的否定词易出现语病.

对此,可从句末的否定词依次往前推断.看推断结果与语句表意是否相符.请看例句：

①科学发展到今天,谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实.

②近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.

③为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育与管理.

④谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则.

句①,“不能”、“否认”、“不”三重否定,恰恰说地球不是围绕太阳转,明显违背事理.句②,“忘”相当丁“不记得”、“无时无刻不”意为“时时刻刻都”,多重否定造成混乱,反倒成了王芳没有搜集、整理民歌,这与“积累了大量的资料”的说法矛盾.句③,“不再”与“防止”构成双重否定,表肯定的意思,是说还希望事故发生,这与事理相悖.句④“谁也不会否认”即“大家都承认”,后面又出现是一个“不”字,恰好把意思说反了.

2、句中出现“本身带有否定意思的词”要注意：

再受到否定副词修饰时,表意是否合乎语境.

例：中学生写作文,要留心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造.(“切忌”一词,“忌”本身含有“禁忌”“不要”的否定意思,如果后面再用“不要”之类的否定侧来修饰．整个句了的语意就搞反了.)

有关这类词大致有以下一些：切忌、禁忌、避免、免除、禁止、防止、以防等.

3、如果是否定句或反问句,审视否定是不是恰当.

汉语语法上有如下规律：单重否定句表达否定的意思,双重否定句表达肯定的意思,肯定句式的反问句表达否定的意思(因为反问格式相当于一重否定),单重否定句的反问句表、达肯定的意思,双重否定句式的反问句表达否定的意思.当一个句子既是否定句又是反问句时,尤其要谨慎辨析.

如：“雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?”后一个句子既是一个双重否定句(“否认……不”是双重否定),又是一个反问句(“谁又能……呢”),因为双重否定式的反问句表达否定的意思,所以这句话的意思就是“不需要学习雷锋了”.显然该句否定不当.

又如：“难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗?”“否认”“不”再加上表反问的“难道”,这个句子成了三重否定,恰恰把意思说反了.

此外还应注意：用在四字短语中的固定格式“不……不”和“无……无”不属于双重否定.它们都用在意思相同或相近的词前边,表示稍有强调的否定.如“不明不白”是“不明白”.“不痛不痒”是“不觉得痛痒”；“无穷无尽”是“没有穷尽”,“无时无刻”是“没有一时一刻”.

(九)抓析一面与两面

一面与两面的句子,要分析前后是否统一.前面是“能否”(优劣、好坏等)两面,后面却以“能”(优、好等)或“否”(劣、坏等)单面,前面是“能(劣、坏等)或“否”(劣、坏等))一面,后面却以“能否”(优劣、好坏等)两面,都是不统一的.请看例句：

①电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门人才.

②努力提高思想觉悟,认真学习科学文化知识,对于将来能否承担起建设社会主义的重任是至关重要的.

③安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键.

句①中的“能否”,是从两面来说,而后半句只从一面说；句②前半句是从一面说,而后半句则从两面说.“两面对一面”或“一面对两面”,都会造成语病.句③存在一面与两面搭配不当的语病.

(十)抓析复句

如果是复句,可作如下五方面审视.

1、关联词语是否配套.

请看：“无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制.”句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还是”、“或”配套,组成“无论……还是(或)……都……”的结构形式,表示条件不同而结论(结果)一样.(本句错误不止一处).

另外,表示分句之间各种关系的关联词必须成套使用,如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表选择；“不但……而且……”表递进；“尽管……可是……”表转折；“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“不管……都……”表排除一切条件.

2、关联词语的位置是否恰当.

当前后两个分句的主语相同时,第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时,两个分句的关联词语均放在句首,否则,就会因关联词语位置不当而影响表达.

如：“不但他能够领会马克思主义有关理论的精神实质,而且能够用这些理论来指导自己的工作.”句中的主语“他”是两个分句陈述的对象,关联词语“不但”应放在“他”后面.

又如：“这次活动搞得很成功,同学们不但积极参加,而且老师也临场指导.”句中“不但”应放在主语“同学们”之前.

3、关联词语所表达的关系是否与两个分句的语义关系相符.

请看：“不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰.”句中虽有表条件关系的关联词“不管……”,但仔细审视两个分句,不是条件关系,而是转析关系.应将“不管”换成“尽管”.

4、两个分句的句序是否恰当.

请看：“……许多传世杰作不仅是人类艺术宝库的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝.”

这是一个递进复句.递进复句后一个分句的范围应比前一个分句进一层(即扩大),但句中“人类”的范围比“中华民族”大,是句序不恰当.

5、分句较多,审视是否中途偷换主语而使句意不明确.

请看：“这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区.”

这个复句共有4个分句.前两个分句的主语是“这家工厂”,表意明确,第三个分句没有主语,是承前省略,由“这家工厂”作主语吗?显然不能,因为“这家工厂”不能“被授予省优质产品称号”.仔细审视全句可知,“三次被授予省优质产品称号”的只能是这家工厂生产的某一种或几种“产品”.这个句子犯了偷换主语的毛病.

(十一)抓析判断词“是”

病句考题中如出现判断词“是”,则应考虑主宾搭配是否恰当.

①今年,我校参加高考的人数是历史上最多的一年.

②考场是设在一间古色古香的大厅里举行的.

③张长福今年22岁,是应届毕业生.

句①主宾搭配不当.句②把“考场是设住……大厅里”和“考试就是在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起.③究竟是初中、高中毕业,还是大学毕业?判断不明确.

(十二)抓析顿号

顿号用在句子内部并列词语之间.高考病句常常使属种概念并列,或者分类标准不一,出现类似数学中“交集”的情况.

例①：最近一段时间,各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报送了黑龙江、山西、陕西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件.(属种概念不能并列)

例②：去年冬天,村里办起了农业技术培训班,许多青年、妇女、老人报名参加学习.(标准不一、概念交叉,不能并列)

例③：数学、物理、化学三个短训班,开设了农用数学、农业机电和农业化学等课程.(因为是短训班,不可能三门课程同时开设,所以必须在“开设”前加上“分别”一词)

例④：一个人是否浮躁,关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感是否强.(画线部分不能与“强”搭配)

当然,语病产生的原因是多种多样的,从语法、修辞、逻辑等多角度辨析语病,才是最可靠的.但做到上述的十二个“抓析”,就能收到事半功倍的效果.

高考题例析：

1、下列各句中有语病的一句是（2007年高考湖南卷第4题）（ D）

A、当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候,沿途那幽深的有野鹿出没的森林里,那起伏着绿色的松涛的山谷里,到处都响着娜拉出走时的关门声.

B、文学经典是历史的回声,是审美体验的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻度,作家只有在与经典大师的竞争中,才能拓展文学的想象空间,为未来提供崭新的审美体验.

C、三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管,每个雷管都有唯一的编号,就像我们的身份证有自己的号码一样,而且人们还能像给手机设定闹铃那样,给每个雷管单独设定起爆时间.

D、中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,越来越显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提.

2、(2006年高考湖南卷第4题)下列各句中有语病的一句是

A．经过艰难跋涉,我们发现,如果没有科学发展观作指导,任何理顺国家、市场、社会关系的举措,都将事倍功半.

B．人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能.

C．自然界中存在着一种共生现象,如燕千鸟从鳄鱼牙中啄取水蛭,为鳄鱼提供口腔卫生服务,同时它自己也得到了所需的事物.

D．世界各地的人们都把当地的主要河流称为母亲河,是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础,而且是区域文化的摇篮.

【导析】 正确选项为B.该句中“不只是”应为“不是”.

3、(2006年高考全国卷l第3题)下列各句中,没有语病的一句是 ( )

A青藏铁路纵贯青海、西藏两省区,跨越青藏高原,是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线.

B这家老字号食品厂规模不大,但从选料到加工制作都非常讲究,生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的.

C．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认.

D．中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书,地方财政也将设立助学专项奖金.

【导析】 正确选项为A.B项语序不当,应为“……生产的食品都是备受新老顾客信赖的”；C项缺少虚词,应在“天安门广场”前加介词“对于”,且否认的内容不明确；D项成分残缺,不能

说“扩大”“向困难学生免费提供教科书”,应在“教科书”后加“的范围”使之做“扩大”的宾语.

问题4：怎样做好高中语文病句题[语文科目]

您好!我也是一名高中生,我只是简单介绍一下我的语文老师教我们的方法,个人觉得方法还不错,您可以参考一下!

希望可以帮到你!

常见的病句类型

（一）常见的病句类型

1 语序不当

（1） 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语.

另外,带"的"的定语放在不带"的"的定语前.

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练.

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练.

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.（表数量的"许多"应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量.（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西.（表性质的"各式各样"应紧靠中心词.）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着.（"一连串"应修饰"事情"）

② 这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论.（"广?quot;应修饰"讨论","地"改为"的"）

下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产,基本供应国内.（"石油的生产"应为"生产的石油"）

（2） 动词修饰语

多项状语次序比较复杂,须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一

般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象.

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战.（"上一世纪"应放在"这

片神奇的土地上"前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家.（"被列强"应放在"任意"前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究.?quot;对兰花"应放"进行"前）

④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位.（"与白人"应修饰"平等"）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见.（"广泛"应修饰"交换"）

⑥开考半个小时后,就有人陆续交卷.（"陆续"应修饰"有"）

（3） 关联词语的位置

一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边；不同主语时,关联词语在主语前边.

下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是,事业就会受到损失.（"他"应移到"如果"后面）

②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.（"即使"应移到"文字"前.照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得.）

2搭配不当

搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题.

（1） 主谓搭配不当

例如：①我国棉花的生产,过去不能自给.（不能自给的是"棉花"而不是"生产".）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化.（"中国人民的解放"没有"起变化","起变化"的是"民族关系".正确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使"）

③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度.（应该把"是"改做"表现出".）

（2） 动词和宾语搭配不当

例如：①纪念三八节的到来.（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来".）

②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（"养活"的只能是人,不能是"生活".）

④ 但也存在着几个缺点需要我们努力.（我们所能"努力"的不是"缺点",而是"改正".）

（3） 修饰语和中心语搭配不当

例如：这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改为"广泛地交换了意见".）

*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方.

（4） 一面与两面搭配不当

例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入.（"做好"是一面性的,"是否深入"是两面性的.此外"作风是否深入"也讲不通,应该是"干部是否深入群众".这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众."或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件".）

③ 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（"白眼"和"青睐"指相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面.）

（5） 否定与肯定搭配不当

例如：①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来.

"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出",推测原意就是"谁也想象得出".

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的.

"不完全否认"等于"部分承认",基本上还是承认.因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望",刚好和作者的本意相反.改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"

③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场.

"无二者之一即不能入场"从字面意思上推,可有"有二者之一即可入场"的意思.跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入?”

3、 成分残缺或赘余

成分残缺

（1）缺主语

例如：①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.（"得到"的主语什么?改为"由于这样好的成绩,他得到了……"）

②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了.（"抱着"的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报",不是"我们",应把后句改为"我们也办起了黑板报".）

（2）缺谓语

例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度.（"到"在这里不能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,可"态度"是不能薄弱的,句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.（"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢?也许是"建立与加强"的?"建立与加强工作"又讲不通,在"建立"前少个谓语"完成".）

（4） 缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书.（"抓紧"什么?"时间"一词不能省.）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化.（"走上"要求有一个名词做它的宾语,"机械化"、"集体化"都是动词,句子应是"走上……的道路"）

赘余

（1）堆砌

例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业.?quot;环境"应删去.）

②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理.（"掌握"应删去.）

（2）重复

例如：①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验.（第二、第三个"工作"应删去.）

②其实这是过虑的想法.（"虑"就是想,应删去"的想法".）

（3）可有可无

例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离,（应删去"的距离".）

②父亲逝世离现在已整整九年了.（应删去"离现在".）

（5） 应删去"的"字

例如：①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了.（加了"的",句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是"下跌"稳定了.）

②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭.（"历代"和"动乱"中间也可加"的"而没有加,为句子整齐,"气候"和"潮湿"中间就不必加"的".）

4 、结构混乱

这是一个很大的类句,这里谈的是不能用"主语""宾语"等来归类的情形.这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清,有以下类型：

（1）举棋不定

作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了.

例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来.（应该在"曾今……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个.）

②这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现.（应该在"……的背后还是自信心不够"和"……壮举还是自信心不够的表现"里选用一个.）

（2）藕段丝连

一句话的结构已经完整,却把他的最后一部分用做另一句的开头.

例如：①我们向政府提意见是人民的责任.（把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责"凑在一块儿,应该删去"我们".）

②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.（是把"要出版……的努力"和"一本译作……见面的"凑在一块儿,用哪一句都可以.）

（3）中途易辙

一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句.

例如：①杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子.（应该改作"因为杜重远写了……文章,就认为他是……".原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥.）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子.（"中国人民……马列主义思想之后"就怎么样?作者不接下去说,却用"中国革命"另起一句.应该改为"自从中国人民……之后".）

（4）反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠.

例如：①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军.（"被游击队反包围"的主语是"匪军",但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加交待.应该把末一分句该作"歼灭了一大部分"或"不计其数"；这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的,就连贯了.）

②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的.（就上半句说,谁"加以揭露",当然是"我们",但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的"反革命分子的阴谋活动".可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还?";反革命分子的阴谋活动",而只能是"我们".这一句应该在"是应当"前加"我们".）

（5）结构含混

这样的句子可以有两种看法.

例如：真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品.（句中的"产生"可以算无主句,也可以拿"创作方法"做主语,作者的意思也许是第一种,那么上半句应该改作"近几年来曾倡导过真人真事的创作方法".）

5 、表意不明

（1）指代不明

例如：有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.（"这种主张"指代不明）

（2）有歧义

例如：①他请几个营的干部参加座谈会.（"几个"修饰"营"还是"干部"?）

②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤.（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,应把"逐日"改为"都有".）

③现全渠已勘测完毕144华里.（没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说"完毕",该说"现全渠已勘测了144华里".）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作.（可以解释为"介绍--菲律宾的一种权威著作",也可以解释为"介绍菲律宾的--一种权威著作".如果作者意思是后者,就不如把"一种"提到头上.）

6 不合逻辑

这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去.例如?quot;学习有态度与方法之分".这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的,但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物",而"态度"和"方法"加起来不等于"学习",所以这句话就是"不合逻辑".

下面是一些逻辑上的有问题的类型.

（1）自相矛盾

例如：①他是多少个死难者中幸免的一个.（既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难者中的一个"呢?应改为"多少人死难了,他是幸免的一个."）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量.（既然已经"无比",如何还能"增强"?应删去"无比".）

（2）范围不清

例如：①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才.（各项人才包括科学家,不宜并列,该说"各学科的专家与其他人才".）

②他们一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深渊.（"一面……一面……"表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为"他们虽然拼命的向上爬,但是终于不免跌落深渊."）

（3）强加因果

例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故.（去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在"思想依然如故",怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢?）

②因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套.（为什么来自"北方"思想就旧?且"北方"到底是相对什么而言的?）

（4）主客倒置

例如：①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的.（应该是"我和报纸的接触".）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.（我们比较一先一后两件事,一般

总是以后者为主体,应是"今年的学习成绩和去年……".）

7、句式杂糅

（1）两句混杂

两句混杂的特点是,既用这种说法,又用那种说法：如：

⑥在旧社会,他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民.

⑦这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现.

句⑥把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在一起.

句⑦是“这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现”两句的杂糅.

（2）前后牵连

前后牵连的特点是,把前一句的后半句用作另一句的开头,硬把前后两句连成一句,如：

⑧当上级交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的.

⑨我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的.

句⑧把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起.可以把“有”改为“的”,也可以把“颇难形容的”移到“有”后,去掉“是”.

句⑨或者保留前半部分,改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”,或者保留后半部分,改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”.

下面再列举几种常见的杂糅格式：

本着……为原则 ：本着……原则；以……为原则

以……即可 ：以……为宜；……即可

是为了……为目的的 ：以……为目的的； 是为了……

对于……问题上 ：对于……问题；在……问题上

由于……下 ：由于……；在……下

原因是……造成的 ：原因是……；是由……造成的

经过……下： 经过……；在……下

是出于……决定的 ：是出于……； 是由……决定的

借口……为名 ：借口……；以……为名

是因为……的原因 ：是因为……；……是原因

有……组成 ：有……；由……组成

靠的是……取得的 ：靠的是……；是……取得的

关键在于……是十分重要的 ：关键在于……；……是十分重要的

围绕以……为中心： 围绕……中心；以……为中心

大多以……为主 ：大多是……；以……为主

成分是……配制而成的 ：成分是……；由……配置而成的

是由于……的结果 ：是由于……；是……的结果

8、前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为病句,并把病因归为“一面与两面不能搭配”.

实际上,这种句子并非全是病句.例如：

1、对工程施工是否认真负责,关系到工程的质量.(正)

2、公民能否遵纪守法,关系到社会的安定团结.(误)

3、是否解放思想,关系到改革开放的进程.（正）

4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才.（误）

例(1)句的前半句为一正一反,后半句虽没有与之搭配的一正一反的词,但后半句可作正反理解,即“工程质量”有好坏,这样前后就可以搭配起来：认真负责,质量就好；反之,质量就差.例(2)句中的后半部只涉及到正面,且不能作相反的理解,因此为病句,应修改为“关系到社会是否安定团结”.例(3)句的后半句可作正反理解,因为“进程”有快有慢；解放思想,进程就快；反之,则慢.因此,此句为正确的句子.例(4)句后半句中的“高水平”为正面,不能作相反的理解,为病句.如改正,则需在“在于”之后加上“能否”,并删去“要”这一表示正面的词,使后半句可作正反理解.

这类容易正误相混的句子举不胜举,例如：

5、做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.(误)

6、体育成绩好坏,竟取决于某些裁判的判决.(正)

7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件.(误)

例(5)句中的“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的.此外,“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”.“例(6)句后半句可作正反理解,因为不公正取决于裁判的好恶：他喜欢的或有贿赂的,成绩就好,反之,成绩就差.因此,这类句子为正句.例(7)句前面是“好坏”关涉两方面,后面只有肯定一面,前后不一致,可在“三好生”前加上“能否成为”.

从上面的例子可看出,要判断这些句子是否正确,关键是看后一句子,如后面只涉及到正面的为病句,而后面可作正反理解的则为正确的句子.那么,怎样判断后半句能作正反理解呢?主要看后半句的动宾搭配或看做为宾语的名词能否正反理解.例如：

8、有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键.(误)

9、环境好坏将直接影响居民的心情.(正)

10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件,而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣.

11、艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖.(误)

12、有无灵感思维,取决于知识积累的状况.(正)

例(8)前半句关涉两面性,后半句中的“关键”一词,是一面性的,前后不致,为病句. 例(9)句“影响心情”这一动宾要作正反理解,因为心情有好有坏,可由好变坏,也可由坏变好.因此可与前面一正一反词“环境、好坏”相搭配.例(10)句前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致.可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”. 例(11)“白眼”和“青睐”批相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面.而例(12)后半句“知识积累的状况”本身就包含多少、深浅等一正一反的内容,无需强加上反面的意思,如此自然可与前面的一正一反的词“有无”相搭配.

总之,“一面与两面不能搭配”的所谓“病句”不全是病句,关键要看后面的字词本身是否包含正反两方面的意思.有,是正确的句子；无,才是病句.

问题5：1贵店服务态度不错,下次我还前来惠顾.2不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪.[语文科目]

1 不过 换为 所以 转折词语用错

2去掉 根本原因 或 在作怪 词语重复