求这两篇阅读答案!(弯弯的月亮)初一的.

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弯弯的月亮百度文库里面有准确的答案,手机 拍图是在是太小,看得不清,你把第二篇题目和问题说下吧,我再帮你把.

其他类似问题

问题1：弯弯的月亮[语文科目]

题目?是这个吗?

1．第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词,表现了星子当时怎样的心情?答：表现了星子有独特见解,希望得到老师认可的急切心情.（渴望、急切的心情.）

2．星子当了老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,其目的是什么?答：是想让学生大胆地去想象,发挥想象力.

3.多年后,为什么同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答仍然惊人的一致?答：因为陈旧的教育束缚了学生们的想象力,教育需要改革、创新和自由.

4.面对学生与众不同的回答,星子的老师与星子老师的态度不同,你喜欢哪位老师?请谈谈你的法?答：星子老师.因为星子的老师面对学生与众不同的回答很不满,而星子老师面对学生与众不同的回答予以鼓励.

5.月亮还像什么?答：人的眉毛、柳叶、香蕉等.

6.第九段中,为什么“星子的眼窝里满是泪水”?“星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水”表现了星子当时的怎样的心情?答：因为班上同学的哄笑；失落、失望和不被理解的孤独.

加分哦!

问题2：弯弯的月亮 多少年来,学生对“弯弯的月亮像什么”的回答仍然一致,原因在哪里?

1.表现出当时星子激动的心情 2.星子当老师后,又提出这样的问题,是因为他不想让孩子像他一样,想象力被扼杀在摇篮里.

3.因为从小月亮像小船这个道理就输入在我们的脑海里,孩子们认为只有这个答案才是正确的.

4.星子的老师是生气的态度,星子则是鼓励学生.

5.还没想出来啊!

问题3：弯弯的月亮阅读理解答案

弯弯的月亮

①星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢.

②一天,老师在课堂上向同学们提问：“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”

③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”

④年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说：“好,同学们的回答很正确.”

⑤这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句：“老师!”

⑥老师听见后,说：“星子同学,有什么问题请讲.”

⑦星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说：“老师,我看弯弯的月亮像豆角.”

⑧老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说：“你的回答是错误的.全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”

⑨班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水.

⑩回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说：“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的.”

星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水.

这件事以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……

很快,几年过去,星子考入一所师范学校；又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了老师.

走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说：“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题——你们想一想,弯弯的月亮像什么?”

静默了一会儿后,学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”

星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待的注视着大家,接着,她又问：“同学们,有没有和这个答案不一样的?”

一个叫田菲的学生举起手,说：“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀.”

星子老师听后很高兴,说：“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确.我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案.比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?像不像豆角?”

学生们报以一阵热烈的掌声.

星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容.

……

几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》.

星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道

送给我最敬爱的启蒙老师：

感谢您给我插上了想像的翅膀……

您的学生：田菲

星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……

"星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水."表现了星子当时的怎样的心情?

失落 失望 不被理解的孤独

问题4：弯弯的月亮 阅读[语文科目]

1、第5段画线语句中“仍”和“喊”这两个词,表现了星子当时怎样的心情?

2、"星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水."表现了星子当时的怎样的心情?

3、星子当老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,是想让学生________.

4、隔了若干年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致?反映出教育中存在的什么问题?

5、面对学生与众不同的回答,星子的老师与星子老师的态度有哪些不同?

6、星子说弯弯的月亮像“弓”,像“豆角”,你认为“弯弯的月亮”还像什么?请再写出两个像____________________,像_____________________.

1、解析：这道题是通过动作来分析人物的心理,可以先分析这两个词的意思,再分析星子为什么要这样做,也就是她的心理.“仍”是“仍旧”的意思,表明星子仍然希望老师发现自己有不同的见解；“喊”是大声说的意思,表明星子急切地要发表自己的意见,怕老师听不见才喊的.

答案：这两个词表现了星子迫切地想说出自己的不同见解,希望得到老师认可的心理.

2、失落、失望、不被理解的孤独 .

3、解析：结合星子的经历以及后文星子对学生的启发,就会发现答案.

答案：大胆发挥想象力,多想出几个答案.

4、答案：奶奶认为：弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的.星子的老师认为：全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?她们都要求学生有统一的答案,不许有自己的见解,正是这样的教育方法束缚了学生的想像力,造成了学生缺乏深入思考的能力与想象力,不能突破原有的思维框框.

5、解析：这道题比较容易,先从文中找出二人的不同点,然后加以概括.

答案：星子的老师是“不高兴”,否定学生的独到见解,指责和讽刺学生；星子老师是“很高兴”,充分肯定学生的独到见解,鼓励启发学生.

6、解析：本题是考查你的想象力,解答时不要受约束,大胆想象.比如,像彩虹,像拱桥,像香蕉等等.只要形状与“弯弯的月亮”相似就可以.

问题5：弯弯的月亮阅读题答案是那首歌.1 作者的心为什么“充满惆怅”2 在语言的运用上有鲜明的特点,是什么?有什么表达效果?明天就要交了1![语文科目]

1、感叹时光流逝,对童年和故乡充满了无限的怀念,所以“充满惆怅”.

2、用了顶针的修辞手法.表达效果：强调了作者的感情,使文章更具有感染力,读来朗朗上口,且容易记住.