阅读理解，蔷薇几度花的题目

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问题1：蔷薇几度花阅读理解及答案[语文科目]

11、插叙

12、

记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景.②贫穷年代的幸福和快乐.

稀奇:①少见的正宗的手工灶糖.②逐渐消失的传统的美好东西.

13、

①运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅.

②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐.

14、

随性自然,不奢望,不强求.（此为唯一答案,若学生将“我自轻盈我自香”也答出,该题不得分）

15

①贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好状态;⑤烘托老人的形象.

16、

学生所答可能有三种情况:①赞成第一种看法;②赞成第二种看法;③认为两种看法都有道理.

还是12．(3分)随性自然,不奢望,不强求.(每点1分,意对即可)

13．(2分)记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情 景). 稀奇：少见的正宗的手工灶糖. (每点1分,意对即可)

14．(5分)(1)运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅.(3分,手法1分,表达

效果2分.意对即可) (2)一个“甜”字,赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐.(2分,“赞美老人”1分,“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思,1分.意对即 可)

15．(3分)①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的状态)；④烘托老人的形象.(每点1分,答出三点即可)

16. （3分)C

问题2：蔷薇几度花的几道阅读题（语文高手请进）【要稍微详细,反正差不多就行】①喜欢那丛蔷薇.②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,趴着.我把它当作大自然赠予我们的花,每每在阳台

1.通过蔷薇花的描写衬托出卖灶糖老人的平谈,真实,乐观的生活态度!

2.作者喜欢蔷薇花,能看到花开更是作者的美好期望,由此他的日子里就多了一个等待蔷薇花开的期盼,这份期盼是一个美好的希望,因此“蔷薇花开的的日子,很有希望很有盼头地向前过着”!也暗示我们生活也应如蔷薇花开一样要有希望有盼头!

3.不多余.作者正是通过蔷薇的的描写代出他想写的老人,更通过蔷薇的形象衬托出老人平谈,真实,乐观的生活态度!

12.平谈,真实,乐观!知足常乐!

13.“记忆”指儿时买灶糖的美好回忆.“稀奇”指灶糖特别是手工做的在现代生活中越来越少!

14.（1）形象生动地描写了蔷薇花初开时的样子,暗喻了平凡,普通卖灶糖的老人.

（2）灶糖的甜带给人的不仅仅是嘴上的享受,因为享受的过程更是一种幸福,而这种幸福被老人带给了周伟的人,可以说“甜”字是一语双关,既写出了灶糖的美味,也夸奖了将这美味传播的可爱的老人.

15.蔷薇是物,通过物的描写映衬出卖灶糖的老人,蔷薇的形象衬托出老人的品质.生活态度,这样的借物喻人使文章更加形象生动,也使作者描写的老人形象更加深入人心.

16.答案C

问题是不是没提完,后面的我看不到了,希望例的详细些!

问题3：蔷薇几度花阅读题答案1挑糖担的老人具有怎样的品性2第六段中的记忆和稀奇分别指什么?记忆：稀奇：3品味文中两处划线句子,按要求答题.（1）赏析句子 起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶[语文科目]

1.随性自然,不奢望,不强求.

2.记忆：贫穷年代的甜 稀奇：少见的正宗的手工灶糖.

3.(1)运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点..(2)贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景).

4.作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的状态)；④烘托老人的形象.

5.c

问题4：②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,趴着.我把它当作大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了.这个时节,花开了.起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间

1.随性自然,不奢望,不强求

2.记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景).

稀奇：少见的正宗的手工灶糖.

3.(1)运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅.

(2)一个“甜”字,赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐

4.①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的状态)；④烘托老人的形象.

问题5：蔷薇几度花 简析"蔷薇"在文中的作用[语文科目]

是文章贯穿全文的线索