3000字论文，如何加强班级团队精神建设，摘要：关键词：...

精选知识

一、团队与团队精神

美国学者乔恩·R·卡曾巴赫认为,团队是指一定的有互补技能、愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体.这一定义突出了团队与群体的不同之处,即所有的团队都是群体,但只有正式的群体才是团队.

团队工作模式的灵魂在于团队精神.团队精神是一种协作精神,即要求为了实现组织目标,实现最佳组合,团队中的每个成员都要从大局出发,服从团队的统一安排.团队精神也是一种奉献精神,它要求团队成员为了实现组织目标,甘愿做“无名英雄”.团队精神又是一种实干精神,它要求团队成员不讲空话、套话,不摆花架子,一步一个脚印,干实事,解决实际问题.

团队精神来源于全体成员长期的共同创造,是组织及其成员的共同财富；同时,团队精神作为文化的存在,不仅影响着组织的发展,而且对每个成员的自身修养、自我管理也起到潜移默化的引导作用.

二、班级管理中培养学生团队精神的意义

1．建设良好班集体的需要

一个班集体就是一个小团队,班主任就是这个小团队的领头人,如何使你的班集体深具凝聚力是每一个班主任所追求和期待的.一个优秀的班集体就是一个有着团队精神的高效团队,会充满活力,会不畏挫折,会充满责任,会共同奋进.这对团队里的每一个成员自身都有极大的好处.这样的班集体必然有着优良的班风和学风,而优良的班风和学风对人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在,并无声地影响、支配着学生的行为,陶冶着学生的情操,直接影响学生学习习惯的形成以及学业成绩的高低,更重要的是会影响学生对人生的态度和对价值的取向.

2．新课标的要求

《新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是要改变过去那种被动、封闭、接受性的学习方式,其根本目的是使学生学会学习.它特别强调要培养学生的创新精神和实践能力.要使学生具有这些能力,除了学生个体的主动参与,还需要群体间的合作和帮助.因为现代创新活动是一种集体智慧的交融,是以承认个人的差异性为前提的,即对个人差异性抱有一种宽容的态度,愿意与同伴合作交流的态度.新课程标准倡导在自主学习的基础上,通过合作学习,互相启发,共同探讨,达到学有所得,有所发现,有所创新的目的.要实现新课标的基本策略,学生必须要具有团体合作的精神.所以,培养班级的团队合作精神是新课标的要求.

3．构建学习型班级的支柱

随着知识经济时代的到来,学习作为人类求生的一种本能和经验习得的方式,从来没有像今天这样受到人们的重视.自20世纪70年代联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标起,创建学习化社会、建设学习型组织逐渐风靡全球.党的十六大报告明确提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.”在这样的时代背景下,作为班级的组织者——班主任就必须要具有这样的意识,要把自己所带的班集体建设成为学习型的班集体,而团体合作精神在学习型组织的建设中具有决定性的作用,可以说没有团体的合作学习就没有学习型组织.团体是最佳的也是最关键的学习单位.团队成员的合作学习具有令人吃惊的能量,集体可以比个人更有洞察力,团队的智商远远大于个人的智商.所以培养学生的团队合作精神在构建学习型班级中就显得尤为重要.

4．参与未来国际竞争的需要

当今时代是个竞争的时代,只有选择合作的竞争,才是最具竞争力的.学会合作,是时代的鲜明特征.今天,强调个性、自我,更应当强调合作、团队.我们今天要培养的,决不仅仅是学生自己单独做好一件事的能力,还需要学生会跟一群人做好一件事.只有这样,我们的孩子才能在将来的国际竞争中立于不败之地.纵观国内外的教育,很多国家都很注重培养孩子的团队精神.我们从现在起就必须(续致信网上一页内容)重视培养学生的团队合作能力.

三、良好班级团队的特征

1．具有明确的班级目标和实现目标的相关技能

班级成员尤其是班干部清楚地了解班级所要达到的目标以及目标所包含的重大意义,具备实现目标所需要的基本技能,并能较好地合作.

2．班干部拥有相对独立的决策自主权,并得到充分的信任

为实现班级目标,在班主任的指导下,班干部能按照自己的工作方式、方法、进程等做出决定,提高决策的时效性,使班级团队成员相互之间充分信任,增强团队的凝聚力、向心力,从而提高班级的效率.

3．班级既具有稳定性又具有动态性

具有稳定性是指班级的成员在工作中拥有相似的价值观和共同的奋斗目标因而能实现良好的互动,凝聚力强,具有动态性是指班级成员在班级中所担任的角色及所承担的任务并不是一成不变的,随着班级任务的实现,班级成员又会根据自身的价值和发展组成新的协作,向着更高的目标前进,从而推动班级不断发展,这种动态发展过程依据班级任务的难易及其他因素的影响或长或短.

4．班干部具备一定的协调能力和影响力

高效率班级的班干部首先是一名协调者,能够有效地协调好内部、外部的各种关系,其次才是班级领导者；班干部与班级的其他成员属于平等关系,他是威望比较高的,要在班级拥有影响力.

5．班级内成员间人际关系和谐

影响班级工作绩效最重要的因素是班级成员能否营造良好和谐的气氛,信息、情感等方面能否高效沟通.班级内部要形成和谐、坦诚的组织氛围.

四、班级管理中加强学生团队精神教育的模式

1．加强道德教育,培养学生团队意识

首先,要加强学生的道德教育,让学生明白,与人合作、诚实守信是我国公民应遵守的基本道德规范,使学生认识到团队精神在班集体建设中的重要作用,逐步培养其团队意识.

其次,教师尤其是班主任要把班级作为一个团队,使学生树立明确的团队意识和信念,更好地融入班级集体生活.班主任还应促使学生形成共同的目标,形成相互依赖、相互影响、相互关心、共同进步的集体氛围.此外,要鼓励学生在日常生活和人际交往中关心他人,帮助他人.要教育学生作为班集体一员,应树立起自己的责任感.对学习有困难的同学,要关心、帮助,使之共同进步,促进班级的整体提高；对思想上、生活上遇到困难的同学,要有同情心,要主动为之解疑释难,克服具体困难.同学间发生矛盾时,要学会自控,妥善处理好人际关系,化解矛盾.通过引导,逐步培养学生对团队的情感,使学生体会到集体的力量,感受到班级这个大家庭的温馨,从而对班集体有归属感.

2．营造良好氛围,增强学生团队情感

班级中的团队精神是通过良好的精神面貌和良好的氛围表现出来的,而良好的精神面貌和氛围又能进一步加强班级的团队精神.因此,班主任要做好班级常规管理工作,营造团结、合作、互爱、互助、奋发向上的学习氛围.

3．组建班级核心,凝聚班团队精神

一个班级的管理工作能否顺利开展,取决于班干部的作用和能力,取决于能否把全班同学凝聚在这个核心的周围.所以班干部一定要选好,要挑选那些学习优良、有能力、善于团结人并能与人合作的学生担任班干部.在班级管理工作中,班主任要发扬民主精神,加强学生自主性,满足学生自主自立的要求,增强学生成就感.方法上可采用班长组阁制、轮流制的民主方法,组建班委.班委应为形成班级良好团队精神做出表率,搞好全班的学风、班风,在工作中做到明确分工、加强合作.

4．开展集体活动,体现团队作用

班级活动、集体活动最能体现出学生的团队精神.因此,班主任在班级管理中要经常开展一些生动活泼、富有感召力的活动,让学生在活动中经受锻炼和熏陶,体现团队精神的作用.

其他类似问题

问题1：作文 我们的班集体 600字作文

这天下午放学,几个同学正聚在一起议论纷纷,他们在干什么呢?他们正在商量怎样帮助钱花花的事呢.

钱花花原本生活在一个幸福的家庭,可不幸的是,在钱花花六岁的那一年,她和妈妈惨遭车祸,钱花花的妈妈不幸去世,她自己也双腿残疾.家里的重担便落在了钱花花的爸爸一人身上.钱花花的爸爸累死累活,才把钱花花辛苦养大.可昨天,钱花花的爸爸突然生病了,由于病得很重,他便没法送钱花花上学了.平时都是爸爸送钱花花上学的,如今爸爸病了,怎么送钱花花上学呢?可钱花花是个懂事的孩子,她不想再拖累爸爸,只好呆在家里,不去上学.这事被班里的同学知道了,很感动.便决定有同学们接送钱花花上学,放学,并照顾好钱花花.

第二天一大早,几个同学便来到了钱花花家,把钱花花接到了学校.一下课,同学们便围着钱花花团团转：钱花花要上卫生间,小青扶她去.要到音乐室上音乐课,小兰推着钱花花的轮椅,把她送到音乐室.

下午放学,同学们便争着送钱花花回家.这个同学说：“我家里钱花花家比较近.“那个同学说：“我可以晚点回家,还是我来吧.“最后,同学们决定让小英送钱花花回家.小英和钱花花高高兴兴地回家了.

在夕阳的照耀下,你可以看见一位背着书包,系着红领巾的小姑娘,正欢快地推着一台轮椅,轮椅上坐着一位小姑娘,那就是小英和钱花花.一阵风吹来,小英胸前的红领巾正随风飘扬.

问题2：我的班级作文500字,[语文科目]

X年前,我正式加入（X）班这个大家庭,转眼间,又将离开这个家庭.几年来,它给了我多少温暖,多少回忆啊!

X年来,在老师的培养下,我逐渐成长起来,在学业和品德上都获得了很大的进步.回想起我初进学校的时候,真是一个调皮无知的小女孩.但现在,已经长了许多知识,并懂得了许多做人的道理,不再那么年幼无知,这完全归功于老师们多年来对我循循善诱的教导和关怀.这使自己无比感激,感激老师的无私付出,也感激我的班集体给自己带来的温暖.如果没有这些,我还是一个幼稚的孩子,更不会成为祖国的希望.这真是这温暖的集体创造的.每当要春游时,班上的班干部总是走在最前面,车厢里时常还传出“请大家主动给老师或体弱病残的同学让座!”路上忐忑颠簸,大家心情沉重,时时唱唱歌让自己的心情放松一下；有的同学心翻想吐,就会拥来许多人.大家互相关心、互相帮助,一路上互相照顾,使人深刻感到集体的温暖.作为集体的一员多好!它使我们感到了团结,感到了力量,感到了友谊,感到了谦让,更让我们感到集体的温暖.

集体,这个名字非常亲切,在这个使人温暖的大家庭里,我学到了知识,明白了道理,结交了朋友,这是多么令人难忘.集体给我带来的温暖,我将铭记于心.

我们的班集体,我的母亲

在我累了的时候,她会送给我一把椅子,让我坐在她的怀抱里,再给我几本书,让我走进书的世界中去.

在学习上我会遇到困难.困难就是一张张网,我就是常常被困在网中的小鸟.是她把网打开,让我展翅高飞；是她给我一片蓝天,让我在这个世界里搏击-----

有时候我很顽皮,常常想做一些不该做的事,.她就给我在墙报上写出“十不准”,就像给我戴上“金箍咒”,让我时时克服自己,战胜自己,教育自己.你说她不像我的母亲吗?

在我烦恼的时候,她给我一个好环境,把我心中的那扇窗户打开,让我看到世界的美丽和精彩,把爱的春风吹进我的心胸.

狂风暴雨来了,她对我们说：“孩子,快到我这里来.”我们扑进她的怀抱,感到无比的幸福、温暖和快乐.她不正是我们的母亲吗?

在我生病的时候,她对我说：“孩子,要坚强起来,不但要战胜病魔,还要搞好学习,妈妈在这里,你不用害怕,同学们都在你身边.你会很快好起来的.”在她的关怀下,我的病很快好起来,在同学的帮助下,我的学习也很快赶了上来.

在我找不到所要找的东西的时候,她告诉我一句话：“心急,是不能达到目的的.”这时候,我的兄弟姐妹-----同学们都来帮助我,我想：“他们一定是按母亲的话做的.这一件件事情,让我忘不了她-------我的班级,我的母亲.

我将来要走向世界,她为我铺了一条宽敞明亮的路,指引着我,让我走向辉煌,走向美好的明天.她仿佛对我说：“成功就在你的眼前,努力前进吧!我的儿子.”

她就是我的母亲,我们可爱的班集体.我爱她,我要去保护她,用我的智慧和成绩把她打扮得更加美丽,更加动人.

3

妈妈告诉我,她有两个家,一个是娘家,一个是现在这个家.我也有两个家,一个是衣、食、住的家,一个是我学习文化知识的家——班级.初次来到新的班级,我的感觉到了一种莫名其妙的恐惧,以前好多的“亲哥们儿”都离开我了.只有着这几十张陌生的面孔.心里想：我在这儿会不会有新的朋友呢?这里的同学好吗?……这些问题充满了我的脑子.

直到和一个邻座的同学搭上话,这才是我的心少了几分恐惧,经过互相的沟通我们便成了朋友,这时使我感觉到了温暖、幸福.

给我们班代课的几位老师,他们也各有千秋.就先以语文老师而言吧!他给人的第一印象就是严厉,做事果断,不拖泥带水.讲课的功夫更是无人能及,虽然他讲课用着方言,但他的课将的却很带劲,把课文分析的头头是道；他的课不仅讲的细而且精,再加上一些幽默的语句和动作,让我们在笑声中把老师给我们教的重点记得更牢.他的课因为讲得十分有趣,所有的同学都认真地听讲.所以语文课上的纪律比其它课课堂纪律要安静的多,为了规范我们班的同学的学习他还特意编写了“十要十莫”.

我们的数学老师和英语老师,他们都没有语文老师的幽默语言和动作,单科也讲得都挺不错,同学们把老师当做自己的亲人一样,都很尊敬和爱戴老师.英语老师和数学老师也把学生当做自己的儿女一般,认真负责.他们竭尽全力地把自己的知识详细的传授给每一位同学,为同学们指点学习上的迷津.老师如果是海边灯塔上的灯光,我们便是在大海里摇曳的小船,老师为我们指着前进的道路,照亮着我们的人生.

我们班的同学们也互帮互助,团结在一起.为班级做好事.为班集体的荣誉而努力奋斗着.

我爱这个班集体,因为这里有我们敬爱的老师和亲爱的同学们,我们一起努力追求着未来的美好向往.

问题3：初一新生作文,我的班集体.500字要初一水平.只要五百字,有头有尾,真是一点啊[语文科目]

你也是初一的?嘿嘿,我也是.其实我刚写了一篇= =只不过懒得码字.我去看了别人的.你参考一下再去修改下吧0.0

我是实验小学六年级六班的学生.我们的学校坐落在新华路中段路北.我们班就在校院内南楼二层西边.班里有男女生共120人.我们是一个大家庭,是一个大集体.我和同学们在老师呵护和培养下健康地成长,愉快地学习和生活.课堂上,同学们都像一支支笔直的铅笔,静静地坐着,聚精会神地听老师讲课,没有交头接耳的,没有东张西望的.当老师提问的时候同学们都争先恐后地举手发言,老师布置作业后我们又认真地在写算,也没有左顾右盼的,没有做小动作的,没有抄袭别人的,整个教室鸦雀无声.下课铃响了,我们都像一只只小鸟似地扇动翅膀向外边飞翔.在操场上,大家做一些有趣的游戏,有的在扔沙包,有的在玩卡,还有的在跳皮筋赛跑等.只有嬉笑声,一个个玩得是那么开心,那么尽兴.体育课上,我们在老师的辅导下,做着体操,学军事训练,大家的步调是那么整齐,口号是那么的响亮高亢.拔河的时候,同学们分成男生组和女生组.各组都团结一心,齐心协力,在指挥员的呐喊助威下,个个都使出了浑身的劲为能取胜而欢呼,败方在为下次夺胜而摩拳擦掌!前几天我感冒了,我的同学都三三两两地前来看我,送来问候和关怀.待我病好后,班长李威同学又组织几位同学利用课外时间为我补习功课.在大家的帮助下,我的功课很快提了上去,这次月考,我取得了好成绩.在庆祝中华人民共和国成立六十周年的大喜日子里,学校举行了一场歌咏比赛,我们班做了充分的准备,进行了多次排练.比赛会上,大家穿上整齐一新的服装,一个个精神抖擞,歌声嘹亮激昂,声音震荡场内外,赢得了一阵阵掌声和喝彩声,比赛夺得了第一名,我们一个个欢笑着,跳跃着.我们班120名同学,像花朵一样簇拥在老师身旁,教师就像一个温暖的家.在这里,大家守纪律,讲文明,各个都以自己的实际行动构筑着和谐,努力学科学知识,陶冶良好素质情操,描绘美好人生画卷,我为在六六班这样融融乐乐的大集体里学习生活而感到无比自豪和欢欣!

“521!522!523……”在一旁数数的同学额头沁出了细密的汗珠,眼睛眨也不眨的盯着队员们.长长的跳绳如同欢快的蝴蝶翩翩起舞,轻盈的上下摆动,队员们灵巧的在其间穿梭自如.细细的跳绳,牵动着同学们的心.绳子不断在地面上敲出清脆的音符“哒…哒…哒…” 盛夏的广场上,十几个忙碌的身影在林荫间穿梭不停,给原本沉闷的广场带来了一丝生气,骄阳似火,每个人身上的校服湿了又干,干了又湿,反反复复.“嘿!你们看我的猴子捞月~”一个顽皮的男生打着转儿从绳间越了过去,一边跳还一边手舞足蹈的比划着,撅起嘴来,学那猴子的模样.没想到,光顾着耍宝,一圈绳索“劈头盖脸”直“砸”下来,忙得他措手不及.只听得此君“哎呀!”一番“惊天地泣鬼神”的惨叫,之后便惨不忍睹的与大地母亲来了个“亲密拥抱”.这下可好,原本紧张的训练气氛一下子你一句我一笑地活跃起来.大家嘻嘻哈哈的“关心”起这只可怜的“猴子”起来.“怎么?小朋友,你的月亮掉地上啦,要我帮你找找吗?”“猴子”的嘴角勾起一个狡猾的弧度“算啦,我还是自己找吧,不麻烦你了,老——大——爷,您年纪大了腿脚不方便!”语不惊人死不休,愣是把大家折腾笑背过气去.他俩真算是一对十足的活宝了.凉爽的微风吹过,顿时让大家伙儿神清气爽.闹剧过后,大家又精力十足的投入到训练中…… “5,4,3,2,1,时间到!”一阵沉寂过后,雷鸣般的欢呼和掌声响了起来.“我们赢了,第一名!”胜利的喜悦悄悄爬上了每个人的眉头,幸福的弧度漾开在每个人的嘴角.“哈哈!太棒了!”快乐的话语不经意间从心灵流露出来,这是由衷的祝福与赞叹吧.我们的班集体——大家一起在成长路上播撒下理想的种子,用我们的辛勤的汗水去浇灌,一起品味生活之花的芬芳,分享收获果实的一次又一次喜悦.原来,快乐被复制成了68份,洋溢在每个人的心田.

光阴荏苒,6年的小学生活即将过去,可我是和我的班集体一起长大的,让我怎能不留念?生活就像日历一页页的翻,每一页的记录着一个个动人的故事,这些故事一直在我的脑海里停留.

记的有一次我们学校举行校运会,我参加的是女子100米赛跑,比赛举行的紧张又激烈,到我了,我怀的无比激动的心情走的赛场,这时同学们给我送来了一块糖果并对我说:“加油,你是最棒的”.当时我感动极了,说：“我会的,相信我.”开始比赛了,随着指挥员的命令下,我们开始了,"加油,锦玲,你是最棒的.”我听了同学们的鼓励,顿时充满了力量,像箭一样直往终点跑,1米.2米.越来越近了,可力气也越来越少,“好累啊”我不禁自主地说,“加油,加油,你是最棒的”同学们说,“我不能放弃,加油”于是我跑啊跑,离终点只有十几步了.我又对自己说“加油”这时一个身影从我身边跑过.比赛结束了’我得了第2名,我哭了,对大家说：“对不起我.”同学安慰我说：“没关系,你永远是最棒的：”

我永远忘不了那一刻,忘不了同学们的尽心竭力,忘不了那37颗一起跳动的心,这样的班集体我怎能不留念呢?

愿大家总能尽心竭力,愿大家的明天更美好.

问题4：以“团队精神”为话题600字作文..急.

在远古的时候,上帝创造了人类.随着人的增多,上帝开始担忧,他怕人类不团结,会造成世界大乱,从而影响他们稳定的生活.为了检验人们之间是否具备团结协作、互帮互助的意识,上帝做了一个试验：他把人类分为两批,在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物,但是,却给每个人发了一双细长的筷子,要求他们在规定的时间内,把桌上的食物全部吃完,并不许有任何的浪费.

试验开始了,第一批人各自为政,只顾拼命地用筷子夹取食物往自己的嘴里送,但因筷子太长,总是无法够到自己的嘴,而且因为你争我抢,造成了食物极大的浪费.上帝看到此,摇了摇头,感到失望.

轮到第二批人类开始了,他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物,而是大家一起围坐成了一个圆圈,先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里,然后,由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里,就这样,人们在规定时间内吃掉了整桌的食物,并丝毫没有造成浪费.第二批人不仅仅享受了美味,从此,还获得了更多彼此的信任和好感.上帝看了,点了点头,为此感到希望.

最后上帝在第一批人类的背后贴上五个字,叫“利己不利人”；而在第二批人的背后贴上另外五个字,叫“利人又利己”!

作为中国人的一分子,我深切感到我们国人不善协作的一面.很多年前,柏杨就说过：“一个中国人是条龙,三个中国人是条虫.”这的确是我们民族的一个弱点.

有这样一个例子：

一位台湾妇女有一天开车带着两个女儿出行,车子突然抛锚,结果这位妇女只好下车和两个女儿一同推车,虽然旁边有许多男人擦肩而过,却没有一个人停下来帮忙.后来,后面停下了一辆车,跳下来3个穿西装、打领带的外国男人,帮着3个女人推起车子.

社会其实也是一个团队,我们中国人当然更是一个大的团队.如果我们自己的团队成员都不能互相帮助,我们的国家如何能有竞争力呢?有一句老话：帮人即帮己,也就是利人又利己.德国企业及社会非常重视一个人的“人品管理”——一个经常帮助别人的人更有团队精神,也更爱公司.

送人玫瑰,手留余香.帮助别人不会使自己损失什么,反而能让自己收获友情、关爱和愉悦的心情.

问题5：作文：我理想中的班级 800字限时作文,抢答.我去了，[政治科目]

在全体同学和老师,特别是班主任老师的共同努力下,我的班级蓝图将会最终变成现实

告别了五年的小学生活,来到了凯慧中学的新集体（班级）中继续学习,我对新的集体（班级）充满着憧憬和向往.

我心中理想的班级应该是一个温馨的大家庭,同学们在大家庭里其乐融融,和谐相处,团结互助,快乐乐地生活,高高兴兴地度过每一天.每当同学遇到困难时,大家应该主动热情地伸出援助之手去帮助他.每当同学之间发生矛盾时,应该及时劝阻,而发生矛盾的两个同学也应该先寻找自己不对的地方,互相道歉才对.

我心中理想的班级也应该是一个学习气氛浓郁的大家庭,同学们在大家庭里一起学习,一起上课,一起在知识的海洋中尽情遨游,尽情吮吸知识的甘露.当同学在学习上遇到难题时,大家就应该主动地去帮助他.当大家对一道题目发生争执时,应该一起讨论,各抒己见,最后求得答案.上课时,认真地听老师讲课,老师提问题后,大家都应该跃跃欲试,争相回答问题.

我心中理想的班级更应该是一个文明的大家庭这里没有喧哗和吵闹,没有无谓的争斗；下课后同学们文明休息,不追逐打闹.这里找不到不文明的痕迹.

理想总归是理想,在实现理想的过程当中,肯定会遇到这样、那样的问题,但我们有理由相信,在全体同学和老师,特别是班主任老师的共同努力下,我的班级蓝图将会最终变成现实.

时光飞逝,岁月如梭,以往在小学中憧憬的中学生活,现在离我们却只有一步之遥了.9月1日那天,我将背着新书包,跨入中学的校门,一所我理想中的中学,并来到一个新的集体,认识许多新的同学和老师.对此,我有着无限的向往,一个理想中班级的形象清晰地浮现脑海……

这是我理想的班级：清晨,一抹阳光透过窗户照亮了宽敞的教室.同学们在7点30分以前,早早地背着整洁、干净的书包,迈入了教室的大门,呈现眼前的是干净的桌椅,明亮的教室.大家安静地坐下,有的开始订正作业,有的小声地读书,开始预习当天的功课.如遇到不会做的题目,也是小声地向别人请教.俗话说：“一日之计在于晨”.整个清晨被一种安静、和谐的气氛笼罩着,大家好好地利用着清晨这段美好时光.

这是我理想的班级：早晨做早操,大家迈着整齐的步伐,打起精神跑向操场.在各自的位置站定后,抬起头,挺起胸,如一棵棵挺拔的小树.在学习上,在生活中,也同样具有这股刚劲,面对困难不退缩,努力地迎上去,与困难顽强拼搏；凡事积极进取.做新时代自尊自强的新淑女,新时代钢柔相济的男子汉.

这是我理想的班级：教室里,课堂上,同学们的目光齐刷刷地注视着老师,没有一个人做小动作,没有一个人思想不集中.老师认真负责地给我们讲着课,我们津津有味地听着.当老师提出一个问题,同学们的一只只手都高高举起,似乎要争着回答,班里的学习风气良好.大家勤奋学习、刻苦学习、热爱学习……

这是我理想的班级：大家互相帮助,团结友爱.当有同学生病了,同学们便会给他送作业,还会给他补课,还有同学会专门看望他,关心他,安慰他；当有同学在学习上落后了,大家会携手同心,帮助他,决不能让他掉队.每个人都大方开朗,每个人的脸上都荡漾着发自内心的微笑……

我也是这个集体中的一员.作为一个临时的文艺委员,我会好好地履行自己的职责；作为同学们的好伙伴,我会友好地对待每一个人；作为班级的一份子,我更会努力地为班级服务.

我希望我的班级就是一个大家庭,同学们各个都是向德、智、体全面发展的阳光少年和少女,像展翅翱翔的雏鹰,朝气蓬勃,快乐向上,总有一天能飞上广阔的蓝天……