看电影恋爱刺客英文版的观后感

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问题1：看电影写观后感读一本好书或看一部好电影写观后感.推荐一些好的[语文科目]

　　《老人与海》 海明威 著

　　《老人与海》读后感：

　　今年暑假,我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》.我十分佩服小说中老渔夫的意志,他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神,才能获得成功.

　　小说描写的是一个年近六旬的老渔夫,在一次单身出海打鱼时,钓到了一条大鱼,却拉不上来.老渔夫同鱼周旋了几天后,才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼,虽然明知很难取胜,但仍不放弃.后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食,但老人仍不愿就这样放弃,最终突出重围,将大鱼带回了渔港,让其他渔夫佩服不已.

　　当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了,也许在更远的地方会有更大的鱼……”时,我十分佩服这位老渔夫,因为他这时已经打到了一些鱼,但他没有安于现状,而是向着更大的目标前进.再看看我们,平时遇到一点小困难,我们都叫苦连天.我们是祖国的未来,应该像这位老人一样胸怀大志,去追求更好、更大的目标.

　　当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动,将缆绳缠绕到了桅杆上,老人右手高举着钢叉,在它跃出水面的一瞬间,竭尽全力地向它的心脏掷去,一声哀鸣结束了大鱼的生命,它静静地浮在水面上……”时,我的心也像一块大石头落了地.我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神,虽然知道对手实力很强,但他没有丝毫退缩,而是迎难而上.正因为有了这种精神,老渔夫才获得了这场生死较量的胜利.我们在生活中也要学习老渔夫的精神,做事情不怕困难,才能取得成功.

　　在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了,争相游来抢食,老人的左手正好在抽筋,他只能使用右手,用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫,并最终赶走了这群鲨鱼.但大鱼的肉已经被吃了一大半,而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候,我也被老人乐观的精神所折服.在生活中,有些损失是不可避免的,我们应该以乐观的态度来对待,不能斤斤计较.

　　最后,小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼,再次描写了这条鱼的巨大,说明老渔夫所克服的困难之大,非比寻常.

　　小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神,我们也应该像他那样,不能满足于现状,应该积极向上,做任何事都要坚持不懈,遇到困难要迎难而上,决不能半途而废.只有这样,我们才能获得更大的成功和胜利.

　　“ 老人与海 ” 读后感 看了很多名著,一直都不敢妄加评论,并不完全因为怯懦,更多的是一种尊敬的心理；因为作为名著其实都有他深刻的一面,在看似平淡的书写里,透出的是仁者见仁,智者见智的东西；这就是为什么传世名著以散文和小说居多的原因,诗歌和评论就因为其鲜明地个性和观点,使其成为时势英雄,最后或者被利用成工具,或者因为时间的推移成为花瓶式的摆设. 看榕树下作者 “ 远处飘来一朵云 ” 的评论, “ 一朵云 ” 的年轻（我只是说思想）,使她 / 他看到 “ 冰山在海上移动之所以显得庄严宏伟,是因为它只有八分之一露出水面 ” , “ 一朵 云 ” 看到的也只是海明威所写的,露出水面的八分之一, 那水下的呢,还有它的八分之七的根基呢；老人桑提亚哥出海挑战大海的时候,那是人类都会引为自豪的象征,勇于挑战和渴望征服浩瀚的大海,渴望和一条真正的鲨鱼面对面的挑战；一条船,一个老人,一片浩瀚的大海；鲨鱼出现了,大海只派了他的小小的鲨鱼出现了,老人和小船,大海派来的小小的鲨鱼,老人是人类的代表,老人眼里是条真正的鲨鱼；于是,老人抖擞精神,和鲨鱼进行着殊死搏斗,一场征服和反征服的搏斗, “ 大块的鱼肉 ” 和后来的争夺,局部的胜利之后,当老人感觉胜利在握的时候, “ 鲨鱼忽然 ……” ,老人最后是空着双手,幸运地 “ 凯旋 ” . 我最初看 “ 老人与海 ” 之后,只感叹了一句,人最终不知道自己需要什么,征服了什么；依然还是这样的感叹,在 9.11 之后和之前, 布什也许从来没看过他故乡的老人,给他的忠告；老人与海的挑战,进行了不屈不饶征服,但是你是不是想过,人是不是在不屈不饶的制造问题,然后再去解决他,到底这世界最后谁征服谁,征服了之后做什么,为什么要征服而不是 …… 中国古代文化的内涵,在与亲和力,而不是征服的力量,海明威参加过美国人的英雄思维,就是强调征服的力量,但是失明后的他,开始思考征服的意义,所以才有老人和海；美国在越战里的结果,海明威是越战里的老人,人类的生存意识是海,如果盲目的强调一个生命对另个生命的征服和占有,即使进行着不屈不饶的过程,结果只有海明威所写的,老人空着手回航： “ 一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,但永远不会打败他 ” , 人如此,其他的生命呢?

　　母亲河的吟唱 ——《黄河绝恋》观后感

　　当天学校组织观看电影《黄河绝恋》的时候,我甚至还心存抱怨.早在小学时候就已经看过这部影片了.现在又要重看一遍,实在是很无趣.

　　抱着无聊有乏味的心态,我开始坐下来观看电影.既然是学校组织的,当然还是得认真对待的,况且还要写一篇观后感.影片是从一个美国老兵的回忆开始的,镜头旋即回到了那二十世纪三十年代兵荒马乱的年代.没有大规模的军队作战,也没有抗日英雄的慷慨就义.影片就这么以三个普普通通的抗战战士护送一个受伤的美国兵渡过黄河为线索了.

　　当镜头拉到他们发现全村的村民都被残忍屠杀并回响起那些无辜的百姓死在种种酷刑下的时候,我霎时有种说不出来的感觉.是出于震撼还是对日军的则憎恨?我已经辨别不出来了,只觉得喉咙被什么给卡住了,仿佛咽不下空气.就算是久经沙场的勇士,也必定不忍目睹这惨绝人寰的一幕,更何况是我们这些从无战争经验更加体会不到战争残酷的人.那一瞬间仿佛觉得自己已置身于那一时刻那一地点,周围凝滞的空气充斥着浓重的血的腥味.天地顷刻间已不复存在,只剩无尽的苍凉和悲愤.

　　没有多余的时间可供哀悼和痛哭,他们又开始了行程,来到了队长黑子的家乡.在那里,战争的烟火暂时被人们忘却,不知不觉中大家都已渲染在了幸福淡定的平静生活中.憨厚的老人,可爱又懂事的花花,远离硝烟的天空那么明亮、透彻,静谧的空气中荡漾着淳朴的民风.

　　然而,平静的生活再一次被打破,天空又陷入了阴霾.还来不及摆脱敌人的追击,又卷入了世仇.最后,在民族大义面前,仆人的恩怨缍一笔勾销.

　　正当他们准备联合共同抗敌时,日军却早已准备好了埋伏袭击.没有多余的时间了,只能强渡.靠着几十个老人用生命换来的葫芦,他们艰难的开始渡河.湍急的黄河水,穷追不舍的敌军,为了保证秘密文件的安全,最终女主角放弃了渡河,给爱人留下了更大的生存机率,而把自己留给了母亲河.

　　影片在澎湃的黄河水声中结束了,不知何时大家都早已泣不成声.我久久不能回过神来.影片带来的何止是震撼,它激起了我们每个中华儿女汩汩流动的血液中的那份民族菪感和责任感.任何修饰的语言都在这种感情面前显得苍白无力.

　　是的,我们仿佛早已产、都置身于那咆哮的黄河水畔,倾听着母亲河吟唱那首民族之歌.

问题2：电影观后感英文版阿童木

This was a really good movie.I really enjoyed this.Granted I'm not a fan of Astro Boy,but I still enjoyed this film.The voice actors delivered great performances.Nathan Lane was brilliant as Ham Egg,as was Kristen Bell as Cora.Freddie Highmore did great as Astro,and as much as everyone groans whenever Nicolas Cage is mentioned,he did a wonderful job as Dr.Tenma.The action in this film was great.I was never bored during the film.It had a lot of great stuff,and some funny moments.It's a great animated film that delivers on action,great performances and awesome sequences.I had a great time with Astro Boy.I hope it does for you too.

问题3：看电影观后感怎么写?[语文科目]

观后感,就是看了一部电影或电视剧后,把具体感受和得到的启示写成的文章.所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想,也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击.观后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在观看后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感,必须注意以下几点：

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少.

二、“感”是重点,不等于离开“观”

有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义.要让“观”和“感”相吻合.

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透.

这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际.

问题4：看电影的观后感看一部电影,然后写出观后感.

"究竟我是谁心中的雏菊"---电影观后感

2009-03-10 14:41:04

我叫慧英.是个自由画家

阿姆斯特丹的那片雏菊是我画里的精灵,更是我的灵魂.

我和这个城市很陌生:陌生的人,陌生的景.惟有当面对那片雏菊时,我才能感受到温暖和阳光.

而这份温暖和阳光是一个神秘陌生人送我的!

他总是如此神秘,但我又如此渴望着他的出现,哪怕只是看一眼他的笑.当他坐在我的画板对面,我的幸福感油然升起.我觉得他应该就是送我雏菊的那个神秘人.他就应该是我的托付和幸福.

我是如此地坚信这一点.

我叫朴义.是个职业杀手

阿姆斯特丹对我来说很陌生:人很陌生,景很陌生.

我到这个城市来的目标之一就是干掉一个叫郑宇的国际刑警.其他一切都只是我的过眼烟云.

惟有当面对那片雏菊时,我才能感受到温暖和阳光.尤其是当我看到了她----在雏菊丛中写生的她.这份久违的温暖和阳光是她送我的!

不知道什么时候她能再来这里写生.我是如此渴望着她的出现,哪怕只是看一眼她写生时专注的神情.她为了去那片雏菊丛而摔落桥,画板和画笔都被水冲走那一刻,我是如此心痛.那片雏菊是她画里的精灵,是她的灵魂;而她却是我眼里的精灵,我的灵魂.

当她看到那被我修好的木桥和挂在桥上的画板而朝天空大喊:我的幸福感油然升起.她应该就是我的归宿和幸福.

我如此地坚信这一点.以至于坚持每天放一盆雏菊在她的画室外,然后躲到街对面的角落里,看她拿起菊花时幸福的笑容.

我是慧英.我一直在等待他向我真正表白,他为什么总是如此木讷?我想知道他为什么每天送我雏菊却又不现身?我想知道他为什么为我修好木桥,找回我的画板却不露面?他可知道,每次他坐在我的对面让我画肖像的时候,他眼神如此迷离让我着迷.但他每次都匆匆离去,不知何时能再见?我对他的思念就是在无尽的等待中;期待中;幻想中.

我是朴义.我一直只能默默承受她对那个木讷男人的爱恋.

他为什么不来参加我的画展?

她为什么要爱上那个刑警?

他怎么会死了?还是因公殉职!原来他是个刑警!

他死在我的枪下,那天正好是她的画展!原来他是个刑警!他一直在利用她画肖像的机会,调查我的行踪.

送我雏菊的人,我心爱的人死了!我顿时失去了心灵的寄托,我该何去何从呢?

我的情敌死了,可她却如此伤心!我那颗流浪的心没有了寄托,我该何去何从呢?

我终于也被枪击中了,我终于可以和他一起而去.但是,我的耳畔为什么响起一阵亲切的哭泣?他不是已经去了,那这个为我哭泣的人又是谁呢?

她怎么会被击中,她怎么可以死去.我是个杀手,从来不懂得什么叫眼泪,但当我抱起她那逐渐冰凉的身体,我放声痛哭,悲天呛地.她是我的爱,我只为她的离去而哭泣!

我叫慧英.

我在阿姆斯特丹街头以画肖像为生.

我在阿姆斯特丹街头被枪击中而离去.

究竟我是谁的雏菊?究竟谁是送我雏菊的人?究竟我的爱长的什么样子?我的爱什么时候来过,又什么时候离去?

我最不甘心的事情就是在被枪击中之刻,我都无法知道那些问题的答案!

我叫朴义.

我在阿姆斯特丹街角的阁楼上以暗杀国际刑警为目的.

我在阿姆斯特丹街头眼睁睁地看着我心爱的她被枪击中.

究竟她是谁的雏菊?她爱的是谁?

我最不甘心的事情就是在她被枪击中那刻,我没有及时表达我对她那份默默地,诚挚的爱!

电影的结构非常独特.节奏缓慢却层层深入.就像是导演在娓娓道来一个人物关系都非常复杂又蹊跷的故事.

一开始看这本电影,有点摸不着头脑.但只是单纯地被导演的油画般的电影画面所迷惑着.漫天的雏菊丛,蓝天白云,穿着连衣裙背着大画板骑着自行车的女主人公,宁静的阿姆斯特丹街头,与世无争的街头画家和艺人.但这一切的背后却暗藏着浓浓的火药味.

导演运用了杀死比尔中的"暴力美学"理念,将少女画家---国际刑警---职业杀手有机的组合在一起.少女画家应该是中和火药味的调和剂和焦点.刑警和杀手同时爱上少女.但是警察只是因为利用少女来执行任务,而这个杀手却不太冷,反而更加懂得浪漫和关心.少女误会警察是那个在背后默默关爱她送她雏菊的人,因此爱上警察并一直期待.

导演连枪战片都弄的如此罗曼蒂克,不温不火,功底可见一斑.还采用独特的叙事结构将人物关系,爱恨情仇铺来,同时又将观众的观影欲望层层带入,如同在看阿加莎的推理悬疑小说一般津津有味.

的确是部难得的获奖佳作.

问题5：看电影《钱学森》的观后感一片关于陈坤演《钱学森》的电影的观后感一千五百字左右

观《钱学森》有感

周四下午,学校组织我们观看了一部关于中国一代伟人的电影——《钱学森》,观后我感慨万分.

电影讲述了建国初期,我国著名科学家钱学森放弃在美国的优厚生活待遇,冲破美国当局层层阻挠返回祖国,为我国航天事业做出不可磨灭贡献的感人故事.

钱学森,我国当代杰出科学家,两弹一星元勋,曾任美国加州理工学院的终身教授,其身价被美国称为“一个钱学森,能顶海、陆、空军队五个师”.是什么原因促使他放弃在美国的优厚待遇,毅然踏上回归祖国的道路呢?

通过看电影,我从中找到了答案.那就是钱学森胸怀祖国,有着强烈的爱国主义精神.

电影中讲述在钱学森决定回国的时候,加州理工大学杜布里奇校长就不解地问他：“从一个发达国家回到农耕社会,你回去能做什么呢?”钱学森微微一笑,说：“回到我的祖国,我做什么都行,如果我想,我可以回去种苹果.”

当时新中国非常缺乏人才和科学技术,钱学森回国后带领着科研人员艰苦奋斗,成功研制出东风系列导弹.1964年,中国第一枚原子弹试验成功,接着,他带领着科研人员克服了天气地理等困难,完成了两弹对接,并且在罗布泊试验成功新中国第一枚核导弹——东风二号.当钱学森面对着东风二号是陷入了沉思,他想起了他与杜布里奇校长的谈话,并很骄傲地在心中告诉杜布里奇校长：“这就是我种的‘苹果’!”正是钱学森视祖国利益高于一切,所以才能在那么艰苦的条件下,带领着科研人员勇于拼搏,克服一个又一个困难,取得重大成就,为中国的导弹事业奠定了基础.

电影中处处表现出钱学森那忠于祖国的强烈责任感.钱学森说过这样一句话：“我一定要用我的学识改变中国人的命运!”他做到了,而且做得非常成功.钱学森劝说好友友来投身研究原子弹时坚定地告诉他：“如果有一天,原子弹投到中国人的头上,我会后悔的……我曾经发誓,要用我的学识改变中国人的命运,你也说过……我一定要中国人拥有自己的原子弹和导弹,哪怕它的存在带来质疑和争论……手中没有剑,和有剑不用,不是一回事!”

在电影最后,夫人蒋英对钱学森说：“中国可以缺少一个歌唱家,但不能没有你这样的科学家,为你而牺牲,这不是遗憾,这是光荣!”

通过观看这部电影,我深深地被钱学森的爱国主义精神所感动,被他的执着、坚持所震撼!钱学森,中国有您,我们自豪;世界有您,我们骄傲!

钱学森是我国杰出科学人物,两弹一星元勋,2009 年 10 月 31 日逝世于北 京,享年 98 岁.对于这样一位伟大的人,我们对他该怀有多大的敬意呢! 他说： “我一定要让中国人拥有自己的原子弹和导弹,哪怕它的存在带来质 疑和争论! ” 他说： “不就是天上掉下来个东二么, 今天掉下来, 明天我们把它给射上去! ” 他说： “回到我的祖国,我做什么都可以,如果我想,我可以去种苹果. ” 他说： “不要服我,要服科学! ” 他就是一个人抵五个师的男人! 也许到了这个年代我们对于钱学森这位为新中国的科学事业做出巨大贡献 的大师并不熟悉.就在上周四,学校组织我们观看《钱学森》这部影片,期间充 满了各种感动,各种鼓舞,心情澎湃.同时也让我们对钱学森肃然起敬. 《钱学森》这部电影演绎了伟大的科学家钱学森传奇的一生,在上世纪四十 年代,加州理工学院出身的教授钱学森,在美国拥有优越的研究环境和资源,但 他却心系祖国,归心似箭,一心想利用自己的毕生所学,为中国科学事业的发展 做出贡献.而意识到钱学森的巨大价值的美方又对其归国设置了重重障碍,甚至 以间谍罪逮捕钱学森.最终,回国愿望强烈的钱学森几经辗转回到了当时一穷二 白的中国. 面对新中国技术、人才、工业等各方面的空白,钱学森带领科研人员从仿制 入手,根据现有技术和条件逐步研究、完善,奠定了中国导弹的基础. 1964 年,第一枚原子弹试验成功,接着,他带领科研人员克服了天气地理 等困难,完成两弹对接,并且在罗布泊靶场成功试射新中国第一枚核导弹! 看完影片,心潮澎湃,激动不已.在观影的过程中,一些情节的设计让人看 了不仅浑身振奋,而且还有一种强烈的民族自豪感. 比如钱学森被指控是共产党,被关进监狱,蒋英去探监那一段,看守的人说 你们只有五分钟的时间,蒋英见到丈夫之后一直问“你还好吗?” “他们打你了 吗?”钱学森却一句话都没说.旁边的人说“请讲英语! ”而蒋英回应的却很犀 利, “难道你没看出来吗我们都是中国人! ”就像外国人问我们一句： “Where are you from?”我们能昂首挺胸,理直气壮地提高声音的分贝,告诉他们： “I’m Chinese,I’m from thePeople's Republic of China! ” 就像钱学森要离开的时候,杜布里奇校长很不解地问他： “你回去能做什么 呢?”钱学森回答： “回到我的祖国,我总是能做些什么,也许,我还可以种苹 果. ” 就像登机的时候,一个中国的记者问钱学森： “你为什么不回台湾而选择去 大陆呢?”钱学森不回答,中国记者追问,钱学森说： “中国人对中国人提问要 用中文而不是英语,我不想回答你的问题. ” 新中国建立之初,各方面都很落后,依然随时面临被外国侵略的危险.为了 我国的国防力量的提升,也为了争气,证明中国人不必外国人差,钱学森出国时 的志向是：把最先进的外国东西给学会,然后带入中国,为国建设作出贡献.这 种高尚的情怀,是作为一中学子的我们所应该学习的,我想起了周恩来总理说过 的一句话： “为中华之崛起而读书! ”我觉得读书人是应该有这样的一种气魄和理 想的吧.如果说这次观影使我学到了什么的话,就是这个,志向,进取,钻研, 拼搏,奉献!为了祖国! 一个人为了一件自己想做的事倾尽毕生心血, 最后做成了, 这个人叫钱学森. \x0c

《钱学森》观后感

今天是钱学森同志逝世一周年的日子,为了缅怀这位伟大的爱国科学家,今晚我们钱学森实验班全体同学观看了关于钱学森生平介绍的记录片《钱学森》,在此我们进一步了解到了钱学森的爱国精神,自强不息的精神,科研精神和创新精神.

出生在动荡不安的年代,眼看着自己的国土战火纷飞,任人践踏,钱学森看到了中国科学技术远远落后于外来侵略国家,于是他毅然决定出国留学学习先进文化和科学技术报效我们的祖国.身处异乡的钱学森深刻体会到没有受到尊重的滋味,活在屈辱中是痛苦的.他化悲愤为力量,努力学习.当钱学森在美国工作步入正轨的时候,新中国的成立使他盼望回国的心激动不已,他放弃了美国优越的生活和工作条件,历尽千辛万苦回到祖国的怀抱,投身于祖国的建设中,把毕生所学贡献给祖国."科学没有国界,但科学家有祖国."这是钱学森说的话.

今天的我们是幸运的,我们出身在和平年代,我们都过着有尊严的生活,看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的新中国.我们有良好的生活条件和学习环境,我们没有经历过苦难.相比钱学森,他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗,自强不息,我们以他为荣,以他为榜样,学习他的拼搏精神和爱国精神.

我们是幸运的,但我们是经历失败的,我们在高考中摔了一个大跟头,目前也落后于别人一大步了,但这并不意味着我们站不起来.我们依然还有攀登高峰的梦想.大学并不是我们曾经梦寐以求的天堂,来到这里,我们仍需努力,任何时刻我们都不能停下前进的脚步.我始终相信人生是一个不断进取的过程,一旦懈怠,中将瓦解.这也是"逆水行舟,不进则退"的道理.钱学森是中国科学领域的奇葩,我们也不敢随便夸下海口要做他那样的科学家甚至超过他,但是我们应该学习他的精神,努力学习将来成为一个有用的社会之才.我们想做到的很简单:让今天的自己胜过昨天的自己.

我们班全体同学开始建立了一个良好的学习开端,我相信我们可以一直保持这种学习的积极性,充实我们未来的这几年的大学生活.我时刻铭记这样一句话:大学很好玩,学习靠自觉,我们是有责任的到这里学习来的.这是我在高考失利后放弃读书后接到录取通知书的那一刻对自己说的,我必须对得起我的父母和一直支持我读书的亲人朋友,今天我站在钱学森班,我也要对得起这所学校和"钱学森"这三个字,我也会珍惜现在的学习机会.

钱学森把建设祖国作为他的责任,而我也有自己的责任,对他人负责更要对自己负责,未来只能由自己来创造,机会只能由自己来把握,我努力我无悔!

电影《钱学森》观后感 在看这场电影之前,对于钱学森的了解似乎只停留在“两弹一星” 的丰功伟绩上,而在看这场电影的过程中,我并没有意识到是一个演 员在演一步电影,而是在看一个叫钱学森的人如何渡过他光辉而又艰 难的一生的,他根本不需要任何的剧本,他也正是他自己人生戏的导 演,在这场电影结束后,我才终于明白了什么是人生的意义,什么才 是真正的人生价值. 钱学森——中国共产党优秀党员,忠诚的共产主义战士,享誉海 内外的杰出科学家,我国航天事业的奠基人, “中国航天之父”中国导弹 “ 之父”火箭之王”……所有的荣誉集于一身, “ 却又被他“无情”的抛之脑后, 加州理工大学的终身教授不当,美国优越的生活不过,却偏偏“固执” 到回到中国过清贫的生活,当时的中国与美国比起来,就像现在在城 市打工的农民工与居住豪华别墅的商人富豪,只为了去实现自己的理 想,去完成自己的抱负,向中国实践自己的爱国之心. 当看到第一颗原子弹的时候,他那孩子般纯真的笑打动了我,原 来发自内心的笑容是那么的美,也许在钱学森身上用“美”并不贴切, 但是我真得不知用什么词语来展现它.幕的开始与后面的接应的那一 画面,也同样是卫星的发射成功,也同样是震撼人心的时刻,在所有 人为之狂欢的时刻,却惟独他一人现出深邃的眼眸,那眼神似乎穿过 了几十年,甚至几百年,甚至几千年……他到底在想些什么呢?是因 为成功对于他来说已经不足为奇了吗?是因为这种场面使他麻木了 吗?……这在电影中似乎没有讲到,我想他是在为我们中国担忧,为 \x0c后人担忧吧. 生活在美国的几十年,他始终有一个目标,就是学习最先进的知 识,将之用诸于中国,使中国变得像美国一样强大,他刻苦钻研,一 步步的紧追知识的步伐,却时时刻刻的关注着中国的发展状况,当学 有所成的时候, 回国之心慢慢的侵袭着他, 美国海军次长金布尔声称： , “钱学森无论走到哪里,都能抵得上五个师的兵力,我宁可把他击毙在 美国,也不能让他回国. 就这样被莫名的罪名加以软禁,失去自由, ” 最后在周恩来总理多次的努力下,才使其终于返国.对于这种来之不 易的机会,钱学森更加珍惜,回国后,教授航天知识,在这一部分, 电影中有所体现,震动了我,因为那一刻让他回想起了在美国授课的 情形,与此刻是截然不同的,从而引发了他对中国教育的思考. 看了这部电影之后,结合做为一名学生的角度去思考,我有以下 的几个方面的感悟. 当今的中国是一个正在苏醒的雄狮,由于中国的人口基数大,尽 管 GDP 的增长速度很快,仅次于美国,但是我们的人均值还是很低 的,对于经济的发展我们并不一定要去追求有多么的快,虽然经济是 我们生存的一个基础一个前提,但是我们应该追求有质量的提高,如 果第一个人都怀着像钱学森同志一样的爱国之心去面对每一件事情, 我们和谐社会的步伐将会迈得更快,更稳,更好. 现在杂志,包括新闻媒体都在关注一个话题,中国有那么多的人 品,为什么没有一个诺贝尔奖获得者,就连比我们落后的国家也都有 这样的殊荣,为什么中国人总是与他擦肩而过呢?很多人也都是将矛 头直指中国的教育体制,因此我们如今的教育体制有了素质教育,这 \x0c的确是我们的教育问题,有的媒体报道说：有些美国人称清华北大是 美国的后备学校,大家也都知道清华北大是国际名校,也是中国最具 有权威的学府,而多数学有所成的学生,公费出国留学,但却只有少 数回国,何况我们现在不管是在经济方面还是政治方面,我们都在沿 着一个健康的方向发展,与钱学森当时生活的时代相比,已经是上等 了,可是有多少人能体现出他们的爱国之心呢,如果每个出国留学的 学生都能像钱学森那样去想,那样去做的话,如今的中国是不是比现 在更好呢? 中国教育制度的弊端不可能一下子解决,是一个漫长过程,一个 探索的过程,我们所有中国人所需要做的就是奉献自己的爱国之心, 多为我们的子孙后代着想. 虽然不可能每个人都能做到像钱学森一样, 但是我们要尽自己的努力去为我们的国家做些事情,让我们的国家真 正的强大起来,让自已成为一个堂堂正正的人!