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思在百草园 刘绍棠 的阅读答案
科目:语文 关键词:思在百草园1.根据拼音在括号里填写汉字.
①yáoyè( ) ② qí( ) ③ nuòruò( ) ④xīxīrángráng( )
2.第一段中表现园中景色总的特点的词语是__________,表现人们崇敬的感情的词语是__________.用横线标出此段中直接抒发作者总的感受的语句.
3.文中用拟人手法,以__________和__________两个词语,把棕榈比拟成__________的人.4.说说选文第二段在文章结构上的作用是__________.
5.写百草园的各种景物时落笔的重点是什么?为什么要这样写?
6.将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较,看看有什么不同?
7.模仿第二段句子中“……没能……没有……可单是……就……”的句式写一段话.
8.文章画线处写的“风调雨顺的气候”、“流金溢彩的太阳”、“清甜如许的泉源”各指的是什么?
1.根据拼音在括号里填写汉字.
①yáoyè( 摇曳) ② qí( 畦) ③ nuòruò(懦弱 ) ④xīxīrángráng( 熙熙攘攘)
2.第一段中表现园中景色总的特点的词语是__苍翠葱茏_,表现人们崇敬的感情的词语是_瞻仰_.用横线标出此段中直接抒发作者总的感受的语句.(看来,自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生!)
3.文中用拟人手法,以__伸开巴掌__和__数说_两个词语,把棕榈比拟成_向瞻仰者数说家珍 的人.
4.说说选文第二段在文章结构上的作用是 过渡 .
5.写百草园的各种景物时落笔的重点是什么?为什么要这样写?
重点写百草园的草,本文的主要目的是表现草的进取和奉献精神.
6.将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较,看看有什么不同?
《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写;本文偏重于主观抒情.《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣;本文主要写百草园的草给作者的感想.
7.模仿第二段句子中“……没能……没有……可单是……就……”的句式写一段话.
8.文章画线处写的“风调雨顺的气候”、“流金溢彩的太阳”、“清甜如许的泉源”各指的是什么?
“风调雨顺的气候”指的是中国的解放,人民独立当家做主人;“流金溢彩的太阳”指的是中国共产党的优秀领导人;“清甜如许的泉源”指的是日益发展的经济,国力的强盛.
其他类似问题
问题1:思,在百草园 1,第8段中“我不也是这个园中的一棵草吗?不仅是,更是从百草园里走出来的人!”请说说这两句话的含义.2,本文与《百草园到三味书屋》都写了百草园的景物,由于表达的目的不同,[语文科目]
1.”我不也是这个园中的一棵草吗?不仅是,更是从百草园里走出来的人!”请说说这两句话的含义.
答:“百草园的草呵,每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着”,此中的“阳光和雨露”象征着祖国美好的现在,所以,第一层含义是:我如同园中小草,被祖国培养长大;第二层含义是:百草园是鲁迅先生精神的承载,我被这种精神洗礼了,要走出来回报祖国的培养,完成先生未尽事业!
2.本文详写的是百草园里的草以及草的精神.因为本文是借缅怀鲁迅先生,抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀,而草的精神,承载了鲁迅先生的精神——自强自信,为振兴中华而奋斗一生.(注:后面的可以不要,我只是放到这里给参考)这样的描写随处可见,比如“百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料”,这是鲁迅先生俯首甘为孺子牛的精神;又比如“小草信仰春天,先生信仰中华必将振兴”,这里最明显,直接将小草与鲁迅先生放到一起,让我们感受到二者融合在了一起,显示出对未来的自信,对中华民族的自信.其实,鲁迅先生有散文诗《野草》,我想《思,在百草园》的作者,在看到百草园的草,进而构思本文时,一定想到过这篇优美的集子.
问题2:刘绍棠 思在百草园文章第2段的景物描写在全文的作用?思,在百草园;在前进的大路上……作为文章结尾,这其中蕴含着作者怎样的愿望与追求?[语文科目]
1、做事非常认真,做人诚恳,对待他人非常热情等性格特点.
2、表现了家人希望我不要忘记把花香带给他人,也就是要把快乐送给别人.
3、一是姿态,二是香气,用拟人的方法说明花能够给人带来愉悦的心情.
4、“小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时”这一细节流露出了父亲对母亲的爱,父亲的爱藏在心里,通过一个动作、一个举止流露出来,我看在眼里非常感动.
5、不要只记得自己的快乐,应把快乐分享给他人,对待他人应象父亲一样真诚、热情.更教懂了我做人的意义.
问题3:思在百草园 阅读答案[语文科目]
1.根据拼音在括号里填写汉字.
①yáoyè( 摇曳) ② qí( 畦) ③ nuòruò(懦弱 ) ④xīxīrángráng( 熙熙攘攘)
2.第一段中表现园中景色总的特点的词语是__苍翠葱茏_,表现人们崇敬的感情的词语是_瞻仰_.用横线标出此段中直接抒发作者总的感受的语句.(看来,自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生!)
3.文中用拟人手法,以__伸开巴掌__和__数说_两个词语,把棕榈比拟成_向瞻仰者数说家珍 的人.
4.说说选文第二段在文章结构上的作用是 过渡 .
5.写百草园的各种景物时落笔的重点是什么?为什么要这样写?
重点写百草园的草,本文的主要目的是表现草的进取和奉献精神.
6.将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较,看看有什么不同?
《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写;本文偏重于主观抒情.《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣;本文主要写百草园的草给作者的感想.
7.模仿第二段句子中“……没能……没有……可单是……就……”的句式写一段话.
8.文章画线处写的“风调雨顺的气候”、“流金溢彩的太阳”、“清甜如许的泉源”各指的是什么?
“风调雨顺的气候”指的是中国的解放,人民独立当家做主人;“流金溢彩的太阳”指的是中国共产党的优秀领导人;“清甜如许的泉源”指的是日益发展的经济,国力的强盛.
问题4:思,在百草园 思,在百草园 刘宗棠 ①绍兴的初春,乍暖还寒.踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居____百草园.②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪,百草园内却依然一片苍翠葱茏.十来枝竹子扶疏
1、眼前所看到的景象的特点是苍翠葱茏或生机勃勃,运用点面结合的手法,通过对老桑树的描写,显得苍劲傲然,生机勃勃,以点带面,突出了苍翠葱茏的景象.
2、小草无论在多么恶劣的环境下,都是如此顽强,他默默无闻,暗暗的奉献着.正如鲁迅在黑暗社会永不妥协的战斗精神,和他对广大青年的关爱.
3(1)、环境变好了,人们快乐了,生活更美了……
3(2)、我要像小草一样,要坚强,懂奉献,走出花园的怀抱,闯出自己的一片天!
我自己做的,看看吧……
问题5:思 在百草园阅读答案 1.同是在描写百草园,刘绍棠和鲁迅所表达的思想感情有何不同?2.作者在对百草园的景物描写中,着重写了园中那一景?是怎样写的?作者这样写有和用意?3.本文在写法上有[语文科目]
1.本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物,由于表达的目的不同,描写重点也不一同.本文详写了什么?为什么详写这些?
答:本文详写的是百草园里的草以及草的精神.因为本文是借缅怀鲁迅先生,抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀,而草的精神,承载了鲁迅先生的精神——自强自信,为振兴中华而奋斗一生.(注:后面的可以不要,我只是放到这里给参考)这样的描写随处可见,比如“百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料”,这是鲁迅先生俯首甘为孺子牛的精神;又比如“小草信仰春天,先生信仰中华必将振兴”,这里最明显,直接将小草与鲁迅先生放到一起,让我们感受到二者融合在了一起,显示出对未来的自信,对中华民族的自信.其实,鲁迅先生有散文诗《野草》,我想《思,在百草园》的作者,在看到百草园的草,进而构思本文时,一定想到过这篇优美的集子.
2.“我们不该像先生那样奋斗进击,让中华早点振兴起来,高高地崛立于时间民族之林吗?”这句话不用疑问句该怎样说呢?
答:我们应该像先生那样奋斗进击,让中华早点振兴起来,高高地崛起于世界民族之林.
这是反问句,用于加强语气,如果改用别的句式且意思不变,那就是陈述句,如上;千万别改为否定句了,否则鲁迅先生泉下不答应,
3.”我不也是这个园中的一棵草吗?不仅是,更是从百草园里走出来的人!”请说说这两句话的含义.
答:“百草园的草呵,每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着”,此中的“阳光和雨露”象征着祖国美好的现在,所以,第一层含义是:我如同园中小草,被祖国培养长大;第二层含义是:百草园是鲁迅先生精神的承载,我被这种精神洗礼了,要走出来回报祖国的培养,完成先生未尽事业!
4.《从百草园走到三味书屋》的阅读提示说“提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重”,本文有表现他“严肃、庄重的内容吗?请举例说明.
答:有.本文是一首战斗的诗,激烈热情,当然应表现鲁迅先生的严肃和庄重.例如“百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料”;又如“当年的鲁迅,就是从百草园走向一个决斗场……”这一段都是;再如“小草信仰春天,先生信仰中华必将振兴”.
备注:其实文章一开头就是这样了,作者的目的是通过写景,来为后面的讴歌做情绪上的铺垫.你看“虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍劲傲然,生机勃勃”,这句明显暗示先生的精神就在园子里,而且一点都不老旧,显得“苍劲”而富有“生机”.这句“一眼古朴的石井,顿使人感到幽静沉寂,却又满目生气”,看看,一个古朴的石井,居然让作者“满目生气”……例子很多.通过这些,我们可以总结出一些写作技巧,不信你可试试?
选我啊!
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