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比喻,表现图案美丽,自己看到后的感动

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问题1：我想了解一下初中语文的修辞手法的作用该怎样回答?比如说运用了比喻,就要搭配生动形象.运用拟人,就要搭配给予物以人的思想那么其他的修辞手法该搭配什么呢..[语文科目]

1．比喻

（1）比喻的特点及作用

比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成.构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立.比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.

（2）比喻的种类

①明喻.典型形式是：甲像乙.本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结.例如：收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山.”

②暗喻.典型形式是：甲是乙.本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结.例如：马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系.

③借喻.典型形式是：甲代乙.不出现本体,直接叙述喻体.但它不同于借代.借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点.例如：放下包袱,开动机器.

④博喻.连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻.例如：层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美.）

8．反问

反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号.

反问的形式有两种：

（1） 用肯定的形式表示否定.例如：毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?

（2） 用否定的形式表示肯定.例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”

问题2：判断下列句子的修辞手法,并说说其表达效果1.在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。（ ）其表达效果：---------------------------------------------2.稻草人的身体本来是瘦弱的，现在怀着愁[语文科目]

1、比喻

体现了对国旗的尊重,对伟大祖国的热爱之情!

2、拟人

突出表现了稻草人歪歪斜斜的样子.

3、设问

引起读者兴趣,承上启下.

4、夸张

用夸张的首发表达出了掌声的热烈.

问题3：初中语文修辞手法有哪些[语文科目]

比喻,拟人,排比,对仗,借代

问题4：初中语文的6个修辞手法和7个描写方法分别是哪些?[语文科目]

比喻 拟人 排比 顶针 对偶 夸张 对比

、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；正面描写 侧面描写

问题5：初中语文要求的修辞手法的作用的标准格式,力求完美!如题.写常用的几个：比喻、拟人、排比、反问、设问

比喻

以 形容 ,表现了（结合句子）,生动形象地写出了 .

拟人

赋予了 以 人的（思想情感,行为动作）,生动地变现了（结合句子）

排比

用 形成排比,增强了 的语气语势,表现了（结合句子）

反问

强调了（结合句子）

设问

强调了（结合句子）,引起读者（思考或兴趣）