作文：：怎么描写我的同学？

优质解答

抓住你同学的外貌特点来描写一番,也可以举一个事例来反映你同学的性格!

给你一篇范文吧!借鉴一下!

《我的同桌》

我有一个可爱的同桌,我给她起了个外号叫“小可爱”她长得很秀气,那乌黑的秀发随风而起,真令人羡慕.她的眉毛弯弯的,像柳叶,像月牙,又清秀又漂亮.一双眼睛如秋水,似明星,又仿佛是白水银里滚动着的黑水银.一张红润的嘴能说会道,谁也斗不过她.

她爱学习,遇到不会做的题,她总是绞尽脑汁地想啊想,如果实在想不出来,她管你烦不烦,追着你问：“韩萌,这个得数对吗?这道题是不是这样做的?”

记得以前我和她画了分界线,我们上课时总是提心吊胆,生怕超过了分界线.可是有一次上课,不知是她不小心,还是有意“侵犯”,竟然超过了4次,下课铃响了,我立刻转过身对她说：“你超过了4却次,按照合同书,4次以上要接受五倍的惩罚.”她听了,不但不生气,还嬉皮笑脸地说：“我们撤消分办线吧!”我听了,就兴极了,因为至少以后上课不会再提心吊胆了,我就爽快地答应了.现在我们已经和睦相处了,成为了形影不离的好伙伴,也成了别的人榜样.

这就是我的爱学习、宽容大度的好同桌.

其他回答

你可以写你们相处时的事.最好是能够体现出你同学性格特点的

或者写他的什么习惯

外貌不一定要描写得很清楚.但你写出来的文一定要把你同学的形象体现出来

不然你用词再怎么优美也只会给人留下模糊的印象

其他类似问题

问题1：我的同学的作文怎么写?、[语文科目]

1.

她,不高的身材,憨厚的微笑,细细的脖子上托着一个充满智慧的脑袋.她就是对我影响很大的人——同桌刘奕杉.

我以前做事非常拖拉,吃饭要一个小时,写作文要两个小时…….唉,我一直我为我这个缺点而感到烦恼.但自从我跟她成了同桌以后,我惊奇地发现,我做事竟然慢慢快了.

数学课,老师因为要开会,布置了很多作业走了,同学们都奋笔疾书,而我却哼着小曲,东张西望,几分钟后才漫不经心地写几个字.身心却处于松弛的状态.一会儿后,是“刷——”,刘奕杉做完一面作业翻过了一页,抽空瞥了一眼我的作业本,略带怒气地说：“嘿!‘石头地雷’,你怎么才做这么点呀?快做呀!”见她对我横眉立眼的,我这才抓紧了一丁点.可才做二十分钟,我又忍不住左顾右盼,正好刘奕杉做完了作业,她白了我一眼,催到：“‘蜘蛛奶茶’,我没想到你速度这么慢,晕倒!等会儿老师来了,你不被罚做试卷才怪!”这下,我才像被套上了紧箍抓紧在下课前做完了作业.

下节是音乐课,我慢慢地走向厕所去小便.足足五、六分钟,我才走出厕所间,去拿竖笛.没想到刘奕杉在这个时候也要来管我.她神不知鬼不觉地跟了我一段路后,突然重重地拍了我一下,害我吓一大跳.“你就不会快点吗?你每次到第二课堂上课这么慢就是因为你这样拖拖拉拉.”我只好加快速度,跟着她跑到音乐教室.

语文课了,我又是比她慢一拍：她读完了第一句,我才把书打开来；她的笔记记完了,我才从文具盒中拿出笔来；她都举手要求发言了,我还在回忆老师刚才提的是什么问题……刚巧老师又提了个问题叫我回答,我站了起来,竟回答不出来!我非常羞愧,脸涨得通红.刘奕杉早急得把手举得高高的,然后答案就像雪后的溪水欢畅地从她嘴里流了出来.我真羡慕她反应这么快!于是,我暗暗下定决心：一定要跟上她的速度,做什么都要在第一时段就抓紧了.

在刘奕杉的影响下,我不再拖拉了,速度竟超过了刘奕杉.我在上课时也思绪敏捷,对于老师的问题对答如流……我太高兴了,我改掉了我最苦恼的坏习惯.

我感谢她!她的良好影响有助于我今后的发展.

2.他,一双像黑珍珠一样的眼睛里闪着智慧的光芒.小小的鼻子下面有一张能说服人的大嘴巴.他性格倔强,性格幽默,喜欢动脑筋、做奥数题、乒乓球打的非常棒.想知道他是谁吗?那就听我慢慢道来.

首先,他性格倔强.你说东,他讲西.你走南,他往北.同时,他还有一个性格,和曹操差不多：知错,改错,就是不会认错.有一天下课,我和他正为一道奥数题争得面红耳赤.“这是长,不是边长.”“这是边长,不是长.”……我俩就这样争了半天,心想,这样吵也得不出一个结果,不如去问老师吧.不到两秒钟,我们就打成了共识,找老师评理去.我们俩推推嚷嚷的来到的办公室,一问,老师回答说：“这个题的意思是篱笆的总长而不是边长.”老师的话一出口,得意洋洋的我习惯性的扫了他一眼,没想到,他仍然泰山崩于眼前而面不改色的说：“这不能证明啥,只能说出题的人技术含量不够了.”我无语.

再说他的幽默吧,就在昨天,我们刚刚考完数学单元测验,我们俩急冲冲的走进办公室,想看看自己考了多少分.只见数学老师对我说：“钱映竹啊,这次考试只考了96分,要加油哦.”这时,我像泄了气的皮球一样,我们的语文老师又加了一句：“钱映竹啊,100分又泡汤了.”这时,只见他慢吞吞地说：“100分,泡汤喝,很有营养.”……,听到这里,刚才还没精打采的我扑哧一声笑了出来.

同时,我和他也是亲密的“战友”和对立的“敌人”.我们俩在学习上互相竞争.只要一考完试,我的第一件事就是去问他考了多少.“哈哈,这次我比你的分数高!”“哼,这道题我做对了,你做对了吗?”“做对一道题有什么要紧,反正我的分数比你高.”“一次高有什么了不起.有本事,就看下次好了”……早在很久以前,陈老师在每周星期五在qq群上出奥数题时,我们俩也是你争我抢,总希望自己是第一个做出来的人.很多的时候,我们俩都做不出来时,就会一起讨论讨论,这时我们就是十足的“战友”了.也许你会问：你们俩一会儿当敌人,一会儿又是朋友,你们烦不烦呀.那我可要提醒你了：“世界上没有永远的敌人,也没有永远的敌人.

3.

同桌,似乎是一个总能引起争论的话题.谁的同桌好,谁的同桌坏；……自从我与我的同桌张祺萱在学校“共处”已一月有余,我方深深地感觉到她的“两面派”,正是因为她的“两面派”,才让我的学习与日俱增,变得严于律已.

第一面：毛泽东思想派.众所周知,在朝鲜,有一个著名的“三八线”,象征抗美援朝的胜利.可是,在如今的和平社会,我的同桌却以两套桌椅的缝隙命名为“三八线”,一旦我的书本或文具超过缝隙,她就会用眼神提醒我,若我知道,还算幸运,但也免不了下课的“拳打脚踢”.若我不知道的话,就有一只脚慢慢地挪向我的脚边,狠狠的踩下去,与此同时迅速地用手掐我的上肢,此时想叫而又不能叫,只能若无其事地收回超过“三八线”的物品,上肢和下肢却忍受着巨大的痛苦,谁叫她是一个“毛泽东思想派”呢.

第二面：乐于助人派.别看我的同桌是个不折扣的“功夫高手”,但她也能在我有困难时帮助我.开学几天时,我还没有书,所以有些作业完成起来有些困难,有一个星期五,我的书发下来了,但上面空空如也,作业又是抄写词语,我不得不向我同桌“求救”,她二话不说,翻开自己的语文书,便仔细的在的书上圈圈点点,一分钟,二分钟,三分钟,一本画满词语的语文书展现在我的眼前,在她的帮助下,我顺利的完成了作业,其实,心里还挺感激她的呢.

有一个好的同桌是一种幸运,有一个如此“两面派”的同桌,我更是“幸甚至哉,歌以咏志.”在她的帮助下,我定能学习越来越好,生活更加严于律已!

帮上是就好,帮不上那我先说声对不起

问题2：这感谢同学的作文怎么写吗?

写出自己内心的感受

问题3：我与同学说件事作文怎么写

想你和同学说的事

问题4：我那______的同学作文怎么写?[语文科目]

我那爱笑的同学

窗外,风一阵阵刮过,风儿像是在嘲笑漫天的黄叶.古今中外有多少诗人曾说过：“秋天,是悲伤的季节.”

而在这悲伤的季节,我们步入了初三,随之悄然而至的也有沉重的学习负担,笑容渐渐从我们的脸上消失,取而代之的是一张张眉头紧缩的脸.

还记得预备班开学的时候,我进门的第一眼见到的就是小豪,第一眼见到的就是他满脸的笑容,使我的脑子里一下蹦出了一个“名人名言”：笑嘻嘻不是好东西.这家伙八成是神经病,那是看着一直带笑的小豪的我心里就是这么想的.

如今,到了初三.开学前我就在想,这次小豪肯定笑不出来了.可是并非事事都如我所想.

又是主课满天飞的星期四,大家一大早就愁眉苦脸,不知道的人从我们班级走过还以为这是一块苦瓜地呢!

一大早的课上完了,大家的脸上都挂着晶莹的泪珠（大呵欠打的）.“哎!下午又有那么多节的主课,干脆类似我们得了.”我不停地埋怨.“也没有啊!我觉得还好,至少下午还有我最喜欢的数学老师的课,还有物理老师也很能让人精神振奋啊!……小豪开始滔滔不绝.吹吧!自从初三开始大家谁还笑过,你就吹吧!我不正眼看着小豪.

上课了,我用手撑着脑袋,听着老师在上面念天书,无疑回头,看到了小豪……他似乎无时无刻不在笑.上课答不出问题时,他会露出尴尬的微笑,令上课气氛变得活跃,令老师看到他的笑容也舒心不少.面临挫折时,他会露出安慰的笑,还不忘了说一句：“哎!不行,下次一定要努力了.”仿佛经受挫折的人不是自己而是别人,但每次他说完这样的话后,都能发现他在努力,他在进步……

“小A,认真点.”讲台上老师的一句呵斥让我回过了神……

曾在一杂志上看到了一句话：在初三,笑容与友情是我们消费不起的奢侈品.曾经,我对这句话深信不疑.如今,我觉得我该忘记这句话,因为这句话说的不是事实,在我的身边就有一位永远面带微笑,永远乐观的同学.

他的笑脸再次出现在我面前,我忽然觉得秋天并非只充满悲伤,秋天也并非只有落叶,在悲伤与落叶背后还有喜悦的丰收.

问题5：《同学眼中的我》作文怎么写[语文科目]

风雨三载,让我们以不同的形象走入同学的视野：或慷慨,或热情,或谨慎,或粗豪,或风度翩翩,或不修边幅……每种形象的形成,都会有一个典故.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,你在同学眼中是怎样的呢?

请以“同学眼中的我”为题目,写一篇800字左右的文章,要求写出人物的个性.

【佳作展示】

同学眼中的我

江西省铜鼓中学　　黄书玉

“管家婆”“鲁智深”“大款”,就是同学眼中的我.我怒发冲冠,我百般辩我像管家婆吗?我像粗豪的的鲁智深吗?我崇拜轻摇纸扇的围棋国手马晓春；我像腰缠万贯的大款吗?大款可不会勒紧裤带过日子.

但辩解无效,形象依旧.

“‘小杨,快戴校牌!’‘咦,昨天是第几组扫的地?怎么这么脏?’随着唰唰的扫地声,你生气地大叫起来.每逢早自习,他扫地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴校牌,样样都做,还要应付那些每天都有的“纪律评分”啦,卫生检查啦等等.可不是吗?你这位‘管家婆’的事也真太多了.不过也正是这样,我们班周周文明班评比第一,自豪啊!”对我的辩解,有同学作了反驳,以证明“管家婆”形象的科学性合理性,看来我只能“笑纳”了.

知道我自评形象是什么吗?“总理”!反差太大啊.

“你还马晓春,你还轻摇纸扇,想想我班围棋比赛输了,你做了什么了.‘砰’ 粗暴地把门一踢,门猛地敞开,撞到墙,‘咚’的一声响.你,肩上搭着一件夹克衫,无精打采地走了进来,看那样子,简直象个败将从前线溃退下来,等着要被关禁一样.‘唉!’夹克衫毫不客气地摔到桌上.接着,你颓然坐了下来,自言自语地发起牢骚来：‘应文真没用,三下五除二,一下子就被二（2）班的人围死了.这下完了,我们班围棋比赛的头名可就泡汤了!咳……’马晓春文文雅雅,像你吗?”同学毫不客气地说.

我那是输了棋才这样啊,我一直很文雅的啊!可怎么给同学留下粗豪之名呢?

“为汶川地震捐款,学校通知时,我们都在上课,临时谁口袋钱不多,你却能随手从口袋拿出100元,说明是零花钱,再加上你平时花钱也挺大方,这不正说明你是我们学生中的大款啊?当时啊我惊得差点连眼珠子都要掉到钱上.”同学搬出了铁证.

冤啊,前一天我刚从家取钱回来,一直放在口袋里,那是我住宿生活费的一半,哪是什么零花钱啊?

“管家婆”,说明我有絮絮叨叨的毛病；“鲁智深”,说明我有不冷静的缺点；大款,说明我平时花钱大手大脚.同学眼中的我,与我心中的自我,存在着差距,但只要怀着真诚的心,又有何妨?这三个印象的后面,不就是我的责任感、荣誉感和助人为乐之心吗?

【老师点评】

这篇文章写了两个“我”――同学眼中的“我”和心中的“我”,似贬实褒,说“我”絮叨,实为说“我”勇于负责；说“我”鲁莽,实为说“我”有集体荣誉感；揭露“我”大手大脚,实为说“我”乐于助人.

文章用三个片断来结构全文,每个片断都是 “同学的叙述＋我的内心反应”的形式,在两个“我”的对比中深化主题,说明看一个人,总免不了有偏差,只要怀真诚之心,又何必萦怀呢?

同学的叙述就是“我”言行的细节：早自习边说边做的细节、围棋失败气恼的细节、捐钱“随手”的细节,这些细节描写富有个性色彩,因此人物形象鲜明生动.

语言有幽默感.“我是管家,不是‘婆’”、“形象的科学性合理性”、“笑纳”等等,都体现了这一特点.（黄富忠）

【学生创作谈】

我写《同学眼中的我》

江西省铜鼓中学　黄书玉

写“我”,介绍“我”的文章,小学、初中都写过,所以也算是旧题目了.虽然九年又过去了,但是我还是那么平凡,还将平淡下去,而且同学眼中的我是什么样子,还真没有问过.题目为陈题、人物太平凡、自己没在意,这三点就是我写这篇作文的困难所在.不过后来一想,我外号不少,就从外号入笔吧.

一、要求我什么?

题目是《同学眼中的我》,显然是从别人的角度来写自己,这就有两种形式来写：一是由同学开口,说出我是怎样的人,比如通过一件事,麻烦同学说出我是“负责的人”；二是从动作中看出我是怎样的人.比如《童区寄传》中,儿童区寄一个解决了两个人贩子,使人贩子们“侧目莫敢过其门”,这个细节可以看出,在人贩子眼中,区寄是个“厉害人”.

第二个要求是要写出人物人个性,这就要要细节来表现.细节表现法就是通过真实生动的细节刻画人物.真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段.因此,要选择那些最具有特征的、最能表现作品主题的细节,否则,就应该毫不吝惜地舍弃.

二、我有什么材料?

写作材料,我只有一些自己的外号,以及这些外号的来由.“管家婆”的外号是自己喜欢唠叨而来,与班级无关,但我们确实有一不唠叨,但班上的事总会自觉去做的同学,他是我们班的劳动委员.我想,鲁迅写作“杂取种种人”,我也可以和劳动委员合二为一了.

“鲁智深”外号,倒真是我自己争取的,我的围棋水平也挺好,但是在选拔赛中输给了李应文,心里有气,没想到他又输给了二班,这口气上不来,就有了那些举动了.结果因为踢门的事,被老师批评了,要我不要像鲁智深那要粗豪,结果被同学拿来当我了的外号.

为汶川地震灾民捐款,我们班的同学很积极,感人之事很多,在这篇作文中,我就用上了.

三、我该怎么写?

三个外号三件事,我该如何写呢?起初,我详细地记叙了这三件事,字数达到1500字,但老师看后说,细节不生动,中心不突出.

我就对细节就进行了修改,后来干脆就只留下了细节.我扩充细节的方法是：

1、截取一个生活横断面,进行详细描述.第三段,就是写边说边做的细节,为丰富文章的内容,更好地表现“我”的责任感,就详细写了语言.用“唰唰”扫地声伴着说话声,一个忙碌的形象就浮现出来.