我想知道教育的含义和教育的例子

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什么是教育

什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文.可见,这个问题并不那么简单.关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹如下：

孔子：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.”

鲁迅：“教育是要立人.”儿童的教育主要是理解、指导和解放.

蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具.”

陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人.

黄全愈：教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油.”

钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础.

秦文君：“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐.”

外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述：

马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展.”

康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从.

爱因斯坦：“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育.”

哈沃德·加德纳：什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什么作用.

蒙台梭利：“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神.”

雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积.”

亚米契斯：教育是“爱的教育”.

种种释义,各有千秋,都从某一角度通向真理之门.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由.”

作为教育工作者,弄清楚什么是教育这个问题,对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的.这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖.因为没有理性的自觉,是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的.

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教养＋培育！

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问题1：教养什么意思

　　基本信息

　　表现在行为方式中的道德修养状况.是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准.辞典上说：礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养.

　　详细释义

　　礼貌和教养不全是一回事,礼貌只是教养的表现形式之一,懂礼貌和礼节的人不一定具备教养,而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌.比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌.就礼貌和教养的关系问题：礼貌是外在的、表面的,是经过训练和刻意就可以装出来的.而教养是发自内心的,是由环境、教育、经历等结合成的内在素质.也就是说一个人有礼貌,讨人喜欢,但他可能内在是自私虚伪的.但当说一个人有教养时,不仅说明他的外在行为,而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的.一开始说起教养,现在知道,若非出于真心而表现得面面俱到,那只是礼貌,但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度,成为发自内心的,礼貌也就随之转化为教养了.由此看来,礼貌似乎是教养的基础,是获得教养的量变的修炼过程.好的教养是天生发自内心的行为,它是善良地对待他人,是一种天性,而不是后天的强制学习.我曾在意大利、牙买加以及美国西部和那里的农民们相处过,他们虽然从事体力劳动,但却天生有一种谦逊的礼貌.

问题2：怎样理解教育[政治科目]

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动.类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等.

问题3：教诲的意思是什么请告诉我

【基本解释】教诲 〈书〉；教导

问题4：教育的意义是什么[语文科目]

常常和家长讨论教育的意义、教育的本质是什么,看到这两篇文章,很有感悟,分享给家长与学生们,祝福你们. ----唐蜜 一．教育的本质是------促进人的个性全面发展 教育的本质是促进人的个性全面发展,使人成为真正的人.不仅要受教育者获得人格的完善发展,奠定乐观积极地挑战生命历程的思想基础. 教育是使人成为人的过程,是鲜活生命的成长历程,受教育者作为这一过程的主体,理应受到关注和敬畏.个性化教育的真正意义恰在于教育核心价值的回归与学生个性的释放. 二． 教育的意义 教育的意义应该是帮助我们活得自由无惧 教育的意义很显然就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧. －－20世纪最纯净的心灵,让整个世界驻足聆听的声音. －－印度文明的奇葩,20世纪最卓越的心灵导师——克里希那穆提 我们需要怎样的教育 不知道有多少人问过自己受? 我们为什么要上学? 为什么要学习各种科目? 为什么参加考试,和同学比得分高低? 所谓的教育究竟含有什么意义?它涵盖了什么? 这实在是一个非常重要的问题.我们不只是为学生质疑这个问题,同时也跟父母、老师以及所有热爱地球的人们,共同来探究这个问题. 我们为什么要通过竞争来受教育? 难道受教育只是为了通过几项考试,得到一份工作? 还是为我们在年轻时奠定基础,以便了解人生的整个过程? 获得一份工作来维持生计是必要的,然而这就是一切了吗? 难道我们受教育就是为了这个目的? 显然,生命并不只是一份工作和职业而已,生命是极为广阔而深奥的,它是一个伟大的谜,在这个浩瀚的领域中,我们更有幸生为人类.如果我们活著只是为了谋生,我们就失去了生命的整个重点.去了解生命本身,比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重要多了. 所以,不论我们是老师还是学生,我们是否应该扪心自问为何教育他人或受教? 生命到底是什么?难道生命不奇怪吗? 飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼.这一切都是生命. 生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役； 生命是静思冥想； 生命是所谓的宗教； 同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西,包括羡妒、野心、激情、恐惧、成就及忧虑等等. 这所有的一切以及更多的事物都是生命,然而我们通常只准备了解生命的一个小角落. 我们通过一些考试,找到一份工作,结婚,生子,但猛然发现自己越活越像一部机器.冥冥之中感到自己依然对生命恐惧、焦虑. 试想：了解人生的整个过程,难道不是教育的目的? 还是,教育只为我们谋职或找一份最好的工作而奠基? 我们长大成人以后会怎么样?你是否问过自己长大以后想做什么? 最大的可能是你会结婚,在你还没有搞清楚自己的定位时,可能你已经是父亲或母亲了,然而你会被一份工作绑住,或是被厨房绑住,也许你感觉到自己就在这其中渐渐衰萎. 这难道就是你所有的生命了吗?你有没有问过自己?你应不应该问自己?如果你有一个富裕的家庭,或已经确定将来会有一份不错的工作,因为你的父亲也许会提供你一份舒适的工作,或者你可能在婚姻中获得很多财富,但是你仍然会因这些物质腐败、枯竭.你看见这点了吗? 除非教育能帮助你了解广大生命的所有精微面 ——它惊人的美、它的哀愁及欢乐,否则教育是没有什么意义的. 你也许会得到学位,得到一连串的头衔,得到非常好的工作,然后呢? 如果在这些活动的过程中,你的头脑变得迟钝、衰竭、愚蠢,那么生命的目的又是什么呢? 所以当你年轻时,你是不是应该弄清楚生命究竟是怎么一回事? 教育的真正意义,是培养你的智慧,借著它找出所有问题的答案 智慧是什么吗?它是一种无限的包容力,允许你自由地思想,没有恐惧,没有公式,然后你才能发现什么是真实的、正确的事物. 但是如果你有恐惧,你永远也不可能有智慧. 当你年轻时,生活在一个没有恐惧的环境里是非常重要的. 大部分的人对生活恐惧,怕失去工作,怕传统,怕邻居,怕丈夫或妻子的批评,怕死亡. 大半的人都有不同形式的恐惧；一旦有了恐惧,便失去了智慧. 如果在年轻时没有恐惧,便生活在无惧的气氛中,不只去做我们喜爱的事,更能了解生命的整个过程. 生命美极了,当教育能让你去发现,去欣赏到它的丰富、深度及可爱.这才是真正的教育. 服从社会、父母及老师的教导是很容易的,那是安全又容易的生存之道,不过那并不是生活,因为在其中存有恐惧、腐败及死亡. 活著就是去探索什么是真相,只有在自由中才能做得到,或是当你的内心拥有永不停歇的革新时. 但是你从没有被鼓励去做这件事,没有人告诉你要发问,去探索上帝究竟是什么,如果你开始反叛,你将和所有的错误对立.你的父母及社会要你过得安全,你自己也想过得安全.安全的生活通常代表的是模仿,所以是活在恐惧中. 教育的意义应该是帮助我们活得自由无惧,创造出没有恐惧的气氛,需要你和你的老师共同进行许多的思考. 现代社会,许多人都在极力抗争,极力想达到一个安全的位置,一个有权势或享福的位置. 这些人被冲突的信念、阶级意识、不同的国家主义、各种形式的愚蠢及残酷所分割,而这就是你学著去适应的世界.你被鼓励去适应这个悲惨的社会,你的父母要你这么做,你自己也想这么做. 然而,教育的意义只是帮助你顺应这个败坏的社会风气和社会制度吗?还是要给你自由,一种全然的自由,来让你成长并创造一个不同的社会风气,一个新世界? 我们必须拥有这份自由,不是在未来,而是现在,否则我们将被彻底失去真正的自己.我们必须立刻创造出自由的气氛,你可以在其中生活并且探索什么是真相、真我,然后你会变得有智慧、有能力面对及了解这个世界,而不只是顺服它.因为在你的心底深处,你是不断在探索、革新,也只有那些不断探索革新的人,才会发现什么是真理,那些服从与跟随传统的人是无法做到这一点的. 只有不停的探索、不停观察、不停学习,你才会发现真理、上帝或爱.如果你的心中有恐惧,你就不能探索、观察、学习,不能深入地察觉.所以,教育的意义很显然就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧. 《人生中不可不想的事 》节选

问题5：教养是什么意思北京

教养 jiàoyǎng

(1) 教育培养

(2) 指一般文化、道德修养