关联词的句子

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[关联词的句子]

这个课堂活动的主要目的是使学生学会分析复句,能够正确判断复句的结构层次和结构关系,正确使用复句中的关联词,关联词的句子.一、课堂活动步骤（1）阅读复句,理清句义.本节活动的复句,一个选自赵树理的《小二黑结婚》,一个选自鲁迅的《孔乙己》.引导学生结合作品理解句子的意思.（2）划分层次,确定关系.教师可以引导学生灵活开展活动.可以采用归纳的方法,先让学生试着分析给出的两个复句,然后再总结出分析复句的正确步骤和方法.也可以先把分析复句的方法和步骤教给学生,然后再看哪些学生正确得当地运用了复句分析的方法,哪些学生在分析时还存在问题.课堂上可以分组讨论大家提出的分析复句方法的优劣.同时在分析复句的层次关系时,要讲清楚哪一种分析方法是最合理的,如果是不合理的分析,要搞清楚为什么不合理,提醒学生注意在使用和分析复句时容易犯的错误.（3）添加关联词,体会关联词的作用.让学生对顶门的头发脱光了,用黑手帕盖起来这句话添加不同的关联词,仔细体会关联词在连接分句和表达分句之间关系上所起的重要作用.二、相关知识补充（1）复句的结构层次和结构关系.分析复句之前,一定要先读懂整个复句所表达的意思,这是正确分析复句的基础.分析复句要掌握三个步骤：第一步要总览全句,确定组成该复句的分句数目,了解全句的结构特点.第二步要找出表示各种关系的关联词,根据句子表达的意思及关联词,确定分句之间的结构关系.如果分句间隐去了关联词,可以试着补出来.第三步要在全面理解全句的基础上,确定第一个层次和关系；然后对切分出来的两部分继续切分,一直切分到分句为止.（2）关联词的作用.要注意顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来这个例子：如果加入的是表示因果关系的关联词,如因为……所以……、因此、由于等,分句之间的关系不发生改变.如果加上如果（只要）……就……、虽然……但是……、只有……才……等关联词,分句之间的关系就会发生改变,但是句子仍然成立.可是如果加上即使……也……、不论……都……、不但……而且……等关联词,句子就不能成立了,因为这两个分句之间不大可能有这种关联词表示的意义关系.2.2　补充课堂活动●复杂句子的黏合剂这个课堂活动主要是学习如何正确使用关联词.关联词在复句中起着重要的作用,正是它把一个又一个分句黏合在一起,形成一个较长的复句.（1）这些复句有什么不同请同学们找出下面这些复句中的关联词,并说明这些复句的结构关系.（给出的答案供教师参考）①南朝如果出了个英主,我们大辽是肯定斗不过他们的.（假设关系）②迟大冰一边漫无目的地走着,一边遥望着广漠的绿野.（并列关系）③与其建这么个没用的碑,还不如拿这笔钱救济伤残人.（选择关系）④不但能救得杨过和小龙女性命,而且能解你体内之毒.（递进关系）⑤可惜师伯那时不在,否则令狐大哥也不会身受重伤了.（转折关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的,因此也就对党不利.（因果关系）这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系.其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词；②、③、④三句则有两个成对配合使用的关联词.（2）能不能不用关联词请试着去掉这些复句中的关联词,想一想,如果不用这些关联词,复句还可以说吗?根据这种情况,上面这些句子可以分为三组：第一组,②、⑥句可以去掉关联词,而且不改变句意.比较：②迟大冰漫无目的地走着,遥望着广漠的绿野.（并列关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的,也就对党不利.（因果关系）第二组,①、④句去掉关联词后句子仍然成立,但是原意改变了.比较：①南朝出了个英主,我们大辽是肯定斗不过他们的.（因果关系）④能救得杨过和小龙女性命,能解你体内之毒.（并列关系）第三组,③、⑤句不能去掉关联词：⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句,但是却与原来想表达的意思完全相反了；③去掉关联词后,表达不出两个分句之间的语义联系,句子变得完全不成立了.比较：⑤可惜师伯那时不在,令狐大哥也不会身受重伤了.③建这么个没用的碑,拿这笔钱救济伤残人.（3）再找一些复句分析一下请同学们再找一些简单或复杂的复句.如果原来没有关联词,试着加上去,看看能加什么样的关联词,加上关联词后是否改变复句的意义；如果原来有关联词,试着去掉,看看去掉这些关联词以后,这些复句是否还可以说,或者是否意义有所改变.三、课后练习指导3.1　小试身手解析一、本题的主要目的是帮助学生掌握单句和复句的联系与区别,并能够把单句变换成复句.参考答案：1.松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢.2.它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.3.一个人的结局总是比他生前的一切格外受人注目,就像垂暮的斜阳,就像曲终的余奏,就像最后一口啜下的美酒.4.中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物,水因其流畅自如被看成智者的象征,山则因其宁静自守而被看作是仁者的象征.5.现在许多国家都已经能够生产机器人,这些机器人可以独立操作机床,可以在病房细心照料病人,还可以在危险区域进行作业,中学生作文《关联词的句子》.二、本题的主要目的是帮助学生正确分析复句的层次结构和层次关系.参考答案：第1句中没有连接分句的关联词,分句是用分号隔开的.全句是一个并列关系复句（注意：句子中出现的关联词不是……就是……连接的不是分句,而是并列词组）.第2句中的关联词是但.全句是一个转折关系复句.第3句是一个由八个分句组成的多重复句（见下面的层次分析图,关联词加点表示）：①那女人虽是山里人模样,|　②然而应酬很从容,||　③说话也能干,|||转折　　　　　　　　　并列　　　　　　　连贯④寒暄之后,就陪罪,||||　⑤说她特来叫她的儿媳妇回家去,|||||⑥因为开春事务连贯　　　　　　　　　　　　　　　　因果忙,|||||||　⑦而家中只有老的和小的,||||||　⑧人手不够了.并列　　　　　　　　　　　　　　　因果三、本题的主要目的是帮助学生正确使用关联词.关联词可以表示分句间的关系,例如两手都硬起来和能两个文明一起上之间,如果要形成必要条件关系,就需要填入关联词只有……才…….参考答案：第1句中的关联词可以是只有……才、虽然……但是.第2句中的关联词可以是虽然（尽管）、……而、即使……也.3.2　补充练习题目一、毛泽东在《愚公移山》一文写过一句话：这两座山虽然很高,却是不会再增高了,挖一点就会少一点,为什么挖不平呢?你觉得这句话中的关联词虽然……却能不能去掉?从复句的意义和表达的效果上看,句子有无关联词有什么不同?二、说明下列复句的结构关系类型.①长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇.②天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.三、找出下面复句中的关联词,并且用原句中的关联词（不改变关联词的顺序）再造出一个复句.①只有掌握语文教学的理论,才能使语文教学的实践有规律地进行,不仅要知其然,而且要知其所以然,从而有效地提高学生的语文水平.②小区的环境不错,如果夏天来到这里,不但会有满眼的绿色,还会听到小鸟们唱歌,即使是冬天到来,也能感觉到生机,虽然没什么绿意.四、请判断下面两个复句中的关联词能否去掉,并说明理由.①尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是为了红颜这一事实还有争议,但谁也不能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个事实,也是一个教训.②科学是要发展的,但要注意以人为本.五、判断下面句子画横线处的关联词使用不正确的一项.A.如果他真的要在那园子里出了什么事,这苦难也只好我来承担.B.唐明皇为了宠幸杨贵妃,就干过这样的事.C.只有数完了名单,审判日就降临到那些不列在名单上的人.D.但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点.六、判断依次填入下面横线上的关联词语最恰当的一组.①国外有种说法：人的一生中只有两件事逃不过,即纳税和死亡.纳税是和生活消费密切相关的.②我们从心理学研究中认识到,人的思维决定于外界客体的作用,外界客体并不直接决定思维,通过大脑对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工,间接地决定着思维.A.因此虽然然而而是　　B.因为即使但是如果C.因此由于然而即使　　D.因为虽然但是而是3.3　补充练习解析一、本题的主要目的是加深学生对关联词作用的理解.参考答案：该复句中的关联词虽然和却配合,整个复句表示转折关系.复句中的关联词不能去掉.从表达效果上看,连词虽然（包括尽管）表示让步,它对所在的从句意思起冲淡、减弱的作用.这句话中用虽然正是表示了愚公对高山的蔑视和移山的信心,因此不能去掉.二、本题的主要目的是帮助学生判断复句的结构关系类型.关联词是复句的分句间关系的标记.因此分析复句的关系,一是看句子之间的意义联系,二是看关联词.参考答案：①是因果关系复句.②是并列关系复句.三、本题的主要目的是帮助学生正确掌握关联词的用法.①中的关联词是只有、才、不仅、而且、从而.造句示例：可以想见在未来世界,只有掌握一定的网络知识,才可以行走自如,不仅可以通过网络不出门而知天下事,而且日常生活中的电视、电话,甚至钱包都有可能带有芯片,具有上网功能,从而让整个世界织成一张包罗万物的大‘网’.②中的关联词是如果、不但、还、即使、也、虽然.造句示例：赵世强在起跑时如果能正常发挥水平的话,不但可以战胜约翰逊,还可以打破世界纪录,即使鲍威尔在场,也不能阻止他夺冠,虽然他曾三次夺取过这项赛事的金牌. 四、本题的主要目的是帮助学生了解关联词如何体现复句的结构关系.参考答案：①中有两对关联词.尽管……但……不能同时去掉.这对关联词虽然可以去掉其中任意一个保留另外一个,但是去掉后其原来所在的分句就会失去强调的意味.既……也……可以去掉,或单独去掉既,也不能单独去掉,既是一个事实,是一个教训是不成立的.②中不能去掉关联词但.但表示转折的意义,对所在的分句起强调的作用.去掉但后,整个句子虽然仍然成立,但是却没有了强调的意味.五、本题的主要目的是帮助学生掌握成对使用的关联词的正确搭配.正确选项是C.其中只有和就不搭配.关联词只有应该和才搭配使用,只要应该和就搭配使用.其他各句中使用的关联词正确.六、本题的主要目的是帮助学生正确掌握关联词的用法.正确选项是D.①是前果后因的倒置因果关系复句.②的后三个分句之间是转折关系和并列关系.

其他类似问题

问题1：有关联词的句子

虽然我这次考试成绩很差,但是妈妈没有批评我.

我们不仅要上好语文、数学课,还要上好其他学课.

问题2：带关联词的句子[语文科目]

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮,又大方.”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后,我就照着样子做.”

常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异,而且物产丰富.”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……

4、选择句（各分句列出几种情况,从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子.”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反）如：“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作.”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看.”

常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……

7 、假设句（一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨,运动会就不举行了.”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……

8、条件句（一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力,成绩就会不断地提高.”

常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

问题3：带关联词的句子有哪些[语文科目]

①如果明天刮台风,我们就不用上学.

②无论多么困难,我们都不会放弃的.

③即使牺牲,我也要去救全村人命.

④因为他整天玩游戏,所以他的学习成绩很糟糕.

⑤凡卡之所以要回家乡的爷爷那里去,是因为他的老板娘整天打他.

⑥虽然他今天生病了,但是他还要坚持上学.

他不但学习成绩好,而且还爱劳动.

问题4：用关联词连句!急!~随便什么句子都行！！！！！！！~[语文科目]

（因为）今天下雨,（所以）我没有去公园

（只要）我们好好学习,（就）能成为有用的人

这道题我（不是）不会做,（而是）粗心了

（如果）你做错了事,（就）应改承认

（虽然）今天作业很少,（但是）由于我的贪玩儿,很晚才做完

我就想起来这些 .嘿嘿

问题5：用关联词连句子 [语文科目]

1.因为他经常看书,所以阅读写作水平提高较快.

2.虽然这碗鱼汤没有加佐料,但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了