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忆冼星海 赏析
科目：语文 关键词：忆冼星海13. 作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
14．阅读划线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇“的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因：_①_____
“好奇”的原因：__②____
15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150字）（6分）
13、 答案示例：
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
14、答案示例：
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人
15、 答案示例一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面描写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得回中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《民族交响乐》的创意激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语.在对人物的描写中,生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象.
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问题1：忆冼星海中结尾段的赏析[语文科目]
一个生龙活虎般的具有伟大气魄,抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着.
问题2：忆冼星海1． 本文语言简约而内容丰满、感情真挚,值得我们揣摩和学习.反复朗读下列句子,任选两句作简单评析.（1）我应当承认,这开了我的眼界,这使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒[语文科目]
本文紧紧围绕“冼星海是一个人怎么办?”可分为三个部分：
1,没有想象冼星海按时间顺序排列; 2长初见时谭献星海3告别内存,冼星海的问题.茅盾和瞿秋白的人民音乐家冼星海是一面之交,一场惊心动魄的“黄河大合唱”,然而,一个很有韵味的木刻,一个经历的艰辛,自传,一个难忘的长谈,从熟悉到作者和他一拍即合,直到难忘.通过这些典型的例子,我们可以看到一个真正的音乐家的坚强意志和伟大的气魄,看一个人的音乐家严谨性和专业性,表明冼星海短暂而光辉的一生,表达了深深的钦佩和怀念.
问题3：忆冼星海答案忆冼星海中最后一题:15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写的生动而感人的.（不超过一百五十个字）（6分）[语文科目]
1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因：①
“好奇”的内容：②
3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150个字）（6分）
答：
阅读答案：
1.答案示例：
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2.答案示例：
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”.
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人.
3.答案示例一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象
问题4：这个关于忆冼星海的阅读怎么做?“呀,这就是冼星海么!”我心里这样说,觉得很熟识,而也感得生疏.就是这句,这个句子的表达效果[语文科目]
1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因：①
“好奇”的内容：②
3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150个字）（6分）
答：
阅读答案：
1.答案示例：
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2.答案示例：
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”.
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人.
3.答案示例一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象.
问题5：忆冼星海（阅读答案）[语文科目]
①魁梧奇伟沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
①听《黄河大合唱》之后“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》从侧面表现出冼星海的气魄和神韵然后再正面描写与冼星海的见面通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写还得回中国来”的语言描写表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合使冼星海这一形象生动而感人.
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