相逢是首歌：阅读题仿写第三自然段;感谢您，我的老师—...

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感谢您,我的老师,给了我阳光；感谢您,我的老师,给了我希望；感谢您,我的老师,给了我遨游知识海洋的机会

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问题1：相逢是首歌 阅读题相逢是首歌——写给我的学生①我纯真可爱的孩子们,不久你们就要告别生活了六年的校园.六年来,我们在一起的日子虽说平平常常,然而,看着你们开始准备行囊,带着憧憬,

改完后：谢谢你们,我可爱的孩子.或许我不苟言笑,距离你们心目中平易近人的老师也许很遥远；或许我过于实际,距离你们心目中的浪漫也许有很漫长的距离.但是,我所奉献的是真实的自我,我无法让你们看到我在你们心中的形象,但是你们要知道,你们现在看到的才是真实的老师.

感谢改成谢谢的原因：你在犯错误也不至于感谢学生,学生给你什么?过于夸张!

遥远、漫长的距离始表达更生动、形象

后面的全凭自己的想法.

问题2：一道阅读题《大自然的声音》大自然有许多美妙的声音。是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不

整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的,具体从 风,水,动物所发出美妙的声音 三方面来写的 （看完谢谢我啊!这是我回答的第一个问题）

问题3：我的老师 阅读题 我最喜爱教英语的王老师,因为她最能理解我们的心情.记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他学英语无兴趣,很怕上英语课,连英语26个字母都不出.王老师很理解他的心情和学[语文科目]

第一句话是一段,最后一句话是一段,中间是一段,共三段.

一段：喜爱王老师

二段：举例解释喜欢王老师的理由

三段：下结论人人都应该喜欢王老师

问题4：大自然的智慧的阅读理解答案人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌.无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草；无论是令人望而生畏的星空,还是不值一提的灰尘,都是大[语文科目]

严春友的吧

1、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,人类是宇宙自我认识的工具.（宇宙是通过人类来认识、欣赏自己、表达自己的.）

2、强调人是大自然的一部分,与大自然密不可分；同时与下句的比喻相呼应,增强文章的连贯性,突出强调大脑的作用.

3、人是大自然的产物、人是大自然的一部分,我们要像爱护自己的身体一样爱护大自然.

问题5：【我的老师】 魏巍写的 1.本文的感情波澜不是荡漾在字面上,而是蕴含在平实的文字里,好像一股涓涓细流,绵长悠远.这一片断中,作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例?你从中体会到了什么?2.阅读[语文科目]

1. 作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例?你从中体会到了什么?

本文并记叙了有关蔡老师的七件事：

①蔡老师假装发怒；

②老师教我们跳舞；

③老师带我们观察蜜蜂；

④老师教我们读诗；

⑤我们看老师写字；

⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；

⑦我梦里寻师.

其中,前五件事略写,后两件事详写.因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写.所以详写.这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深.

2. 阅读下面句子,结合带点字词体会句子的意思.）

（1）仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板（一迎）,教鞭轻轻地（敲）在石板边上,大伙笑了,她也笑了.【含义】：“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”.强调她并没有存心要打的意思.这些说明蔡老师温柔,热爱学生.

（2）我用儿童的（狡猾）的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.【含义】：“狡猾”是贬词褒用,写出“我”的调皮、机灵.表现了一个淘气的孩子对老师的理解.