浙江大学高分子科学与工程系在学有机化学时做过哪些...

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是浙大的不?高分子、化工应该都修的有机实验是大化O

去选课网,查下大化O的课程介绍,下边写着要修的实验,应该差不得太多

至于实验具体内容,我是化学的,修的是基础化学实验3

所以,大化O的要求是怎样的,不很清楚,但应该会比我们化学类的低

比如,“乙酰乙酸乙酯的制备”实验：

实验步骤

1．钠的粉碎

在100ml蒸馏瓶中加入2.60g钠和12.5ml二甲苯,用电热套加热,使钠熔融,二甲苯沸腾.稍冷,剧烈振荡,即得钠沙.

(钠沙颗粒的大小直接影响反应速率)

2.制备

在烧瓶中迅速加入27.5ml乙酸乙酯,装上冷凝管(一端装有CaCl2干燥管),电热套加热,直至所有钠反应完全.

3.后处理

在上述溶液中加入30%醋酸溶液,直至反应液呈弱酸性.

将反应物转入分液漏斗,加入等体积的饱和NaCl溶液,分出乙酰乙酸乙酯,用无水硫酸钠干燥后,转入梨形瓶.(少量乙酸乙酯洗涤干燥剂)

旋转蒸发除去乙酸乙酯,减压蒸馏.

“苯乙酮的制备”实验：

1．制备

本实验是无水操作,因此所用仪器和试剂都需充分干燥,装置中凡是和空气相通的部位应装置干燥管.按如图搭好装置后（250ml三颈瓶）,迅速投入已称量好的20g无水三氯化铝,再加入30ml无水苯（反应体系变为淡黄色）,而后自滴液漏斗慢慢滴加7ml乙酸酐,控制滴加速度使反应瓶稍热为宜,大约15min滴加完毕（反应体系变为暗红色）.继续加热回流约30min直至没有HCl气体逸出.

2．后处理

后处理是本实验的主要部分.将反应物冷至室温,搅拌下,慢慢加入到置于冰水浴中的盛有50ml浓盐酸和50mg碎冰的烧杯中（反应体系变为无色浑浊）.10ml苯萃取两次,而后有机相用等体积5%NaCO3和水洗涤一次,用无水硫酸镁干燥（反应体系变为亮黄色）.

粗产物蒸去苯（50ml圆底烧瓶中）,再在60℃左右水浴中用水泵完全抽去苯,而后减压蒸馏得到产物.

“色素的提取和色素分离”实验：

1.称取5g的菠菜,剪碎后用甲醇搅拌均匀,研磨5min,抽滤后,弃去滤液.将液体返回研钵,先用10ml3：2石油醚-甲醇,弃去滤液,后用10ml 3：2的石油醚-甲醇混合溶液萃取一次,留下滤液,每次加以研磨和抽滤.转移产出液,用10ml水水洗两次,弃去水-甲醇层,余物用污水硫酸钠干燥后转移至圆底烧瓶中,旋转蒸发除去大部分石油醚,至体积为1ml左右.

2.薄层层析,取四块载玻片,经过硅胶G和0.5%羧甲基纤维素钠制板后,晾干后在110℃下活化1h.剂：（a）石油醚-丙酮=8：2（体积比）（b）石油醚-乙酸乙酯=6：4（体积比）,取下层析板,点样后,小心加入剂的广口瓶中,底部垫以滤纸,盖好瓶盖.待剂上升至规定高度时,取出层析板,在空气中晾干,用铅笔作好标记.用不同的剂.

3.柱层析,在20×10cm的层析柱中,加入15cm高的石油醚,将20g层析用中性氧化铝从漏斗中缓慢加入,小心打开柱下活塞,保持石油醚高度不变.流下的氧化铝在柱子中堆积.必须是用装在玻璃棒上的橡皮塞轻轻的在层析柱周围敲击.柱中的层析面由下端的活塞控制,不能漫溢和干涸.打开活塞,放出溶剂直至氧化铝表面剩下1-2mm高为止,加入石英砂.将菠菜浓缩液用滴管小心的加入层析柱的顶部,加完后打开活塞让液面下降到柱面以下1mm左右,关闭活塞,加数滴石油醚,打开活塞,使液面下降,反复几次.待色素全部加入柱体后,加入1.5cm高的洗脱剂-9：1石油醚-丙酮溶液.然后装上一个滴液漏斗.内装15ml洗脱剂.打开上下两个活塞,让洗脱剂逐滴放出,层析开始进行,用锥形瓶收集,待第一个有色成分即将出现时,去另一个锥形瓶收集.之后换用洗脱剂,用7：3的石油醚.

其他回答

“乙酰乙酸乙酯的制备”实验

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1）反应结束后要将混合物倒入50ml水中,是为了洗涤,除去可溶于水的其他成分,比如：反应物硫酸可与醚形成佯盐而溶于醚层中,加水后,硫酸溶于水而除去醚层中的硫酸,残留的正丁醇也会有部分溶于水中,这样除去杂质；同时,反应中生成的水有限,不利于分液操作,加水后分层明显,量大便于操作减小误差；

2）5%的NaOH溶液洗涤,依然是除去残留的酸,因酸不会因前面的水洗而全部洗掉,需用碱再洗除去干净；

3）一般的教学实验中,是不用CaCl2溶液洗衣涤,而是用CaCl2固体干燥,以除去分液后残留的极少量水分.请注意再阅读,或直接问你的指导老师,这步设计的合理性.用CaCl2溶液的话,后面蒸馏很难处理.

这是最佳的答案,毫无疑问的.

问题2：浙江大学无机化学,基础化学实验分别使用什么教科书（最新版的）?包括主编,书名,版次,出版社,出版时间等,

我是浙大高分子专业的,据我上过的课程的安排回答：

1,浙大的无机化学和分析化学开的比较乱,有一门课无机及分析化学（比较偏重无机化学）,教材《无机及分析化学》（第二版）浙江大学编,主编：贾之慎,副主编：张仕勇,高等教育出版社,2008年出版,灰色封面

2,有一门课叫仪器分析,应该就是你指的分析化学,教材《分析化学》（第三版）主编：刘志广,大连理工大学分析化学教研室组编,大连理工大学出版社,2006年,军绿色封面

3,有机化学教材《有机化学》（第二版）编著：王彦广、吕萍、张殊佳、吴军,化学工业出版社,2008年,普蓝色封面

4,物理化学教材《物理化学》（上）（下）（第五版）南京大学化学化工学院 傅献彩、沈文霞、姚天扬、侯文华 编,高等教育出版社,2005年,两本都是淡蓝色封面,比较厚的

5,我们有两门课叫大学化学实验（G）和大学化学实验（O）（对应课程：无机及分析化学和有机化学）,应该就是你指的基础化学实验,教材《大学化学基础实验》浙江大学化学系 组编,主编：郭伟强,科学出版社,2005年,湖蓝色封面

另外还有别的化学实验书：《中级化学实验》对应课程大学化学实验（P）（物理化学的实验）；《高分子专业化学实验教程》对应高分子化学、高分子物理、高分子材料三门课；还有一门大学化学实验（A）（仪器分析的实验）,我没上过,不是十分清楚教材……不知道这些信息对你有用否?要是还有什么问题,尽管问.

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哥们我觉得你这分不给我我都比窦娥还冤!

知识的总结靠别人给出的结果那永远不是你自己的.有机看似非常复杂.但是里面有很强的规律性.即使你能看明白别人给你的总结,也看的头头是道.也能记下来!但过不了多久...它还是不会属于你的.我建议你还是静下心来彻彻底底的把有机那块看一遍吧!一天的时间足够了!

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水蒸汽蒸馏的目的是除去未反应的溴苯和联苯等副产物.水蒸气蒸馏效果要优于一般蒸馏和重结晶:

m表示气相下该组分的质量

M表示该组分物质摩尔质量

p表示纯物质的蒸气压

m(s)/m(水)=p0(s)M（s）/p(水)M（水）

即使有机化合物在100摄氏度只有5mmHg的蒸气压,用水蒸气蒸馏亦可获得良好的效果.

C6H5-Br + Mg → C6H5-Mg-Br

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