经济发展必须以道德滑坡为代价吗？

优质解答

在当前大力发展社会主义市场经济的实践中,一方面,我国经济建设取得了令世人瞩目的成就,但另一方面,也出现了在伦理道德方面的某种“滑坡”现象.所谓“不管怎么干,只要能赚钱就是英雄汉”,“不管什么法,只要能赚钱就是好方法”,“搞市场经济就是以金钱为中心,以个人为半径”,以及“为个人主义正名”、“为唯利是图正名”等观点,正是这种“道德滑坡”现象的写照.有人认为,发展社会主义市场经济,就必然要以“道德滑坡”为代价,因此主张“经济要上,道德要让”.在这种观点引导下,一些人为了个人或小团体的眼前利益,丢了为人民服务的精神,背离了集体主义的道德原则,致使损人利己、贪污受贿、投机倒把等行为抬头,假冒伪劣产品、劣质高价服务、走私贩私等现象屡禁不止.这种状况引起了人们的普遍忧虑.发展社会主义市场经济是否一定要以“道德滑坡”为代价呢?要认清这个问题,就不能不对社会进步与伦理道德进步的关系有一个正确的认识.

其他类似问题

问题1：经济发展了,道德会滑坡吗?主要从经济建设和文化建设的关系

有些会、有些不会吧!

问题2：道德滑坡的原因是什么?

作者：归来的游客说：

奥运之后出现了“三鹿奶粉事件”突显出我们社会里金钱与道德正在拼死的较量,然后是接二连三的“矿难”,国人看到了社会中金钱对生命的蔑视……一个又一个的大贪官污吏东窗事发,人们心中不得不生起巨大的隐忧；大学教授的学术腐败,许多专家的“精典言论”遭到社会普遍质疑,人们怀疑知识分子那堪忧的素质与良心….等等,

一个不可回避的事实展示在我们面前：先前那些伟大与成就,并没有使积压多年的社会矛盾得到缓解.共和国面临巨大的隐忧.

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我的回答是：同意你说的最后一段话.成就是伟大的,隐忧是巨大的.分歧在于你把改革开放以后出现的这些隐忧的原因归结于道德滑坡：追求金钱与讲道德之间是拼死的较量,那二者一定不可调和,追求金钱的人一定道德水平低下；金钱对生命都蔑视,可见追求金钱是不讲道德的；贪官污吏一个又一个出现,原因是什么呢?你虽没说,应该是人的贪婪欲望惹的祸,贪的是利益,主要也应是金钱,这贪官道德肯定是低下或根本就无德的；专家教授“堪忧的素质和良心”怎么形成的?显然也是道德水平低下或无德造成的.从你的这段话,解读出了“巨大的隐忧”形成的根本原因,是道德滑坡,道德滑坡的原因是人的贪婪欲望和金钱惹的祸,后者为什么惹祸?就是你说的“盲目拥抱西方”的改革开放政策.我给你总结的对吗?你这一套毛左极左理论,已经忽悠中国人民60年,还想继续忽悠下去吗?十年文革,你们要求人们大公无私,狠斗私字一闪念,你们讲的够道德高尚了吧,怎么地里光长草不长苗?工厂工人上班干和不干一个样,大批判,养懒汉,生产任务完不成,更无人敢讲什么企业经济效益.国民经济到了崩溃边缘.导致人民吃不饱穿不暖,冻饿而死.你们这一套,不是祸国殃民是什么?现在,你们享受着改革开放带来的丰硕成果,用你们的这套狗屁理论对改革开放政策说三道四,你们的良心哪去了了?你们还配讲道德?世界上存在不讲经济效益,不讲金钱的社会吗?你们这种想法怎么这么弱智?你们天天生活在梦中?

人生下来要吃要喝要工作要传宗接代赡养老人等等一切生命活动那样不需要钱?人们追求金钱有错吗?你生活在真空中?不食人间烟火?追求金钱,追求个人利益是人类的本性,也是天性.这是上天赋予人类的神圣权利!任何人无权加以阻拦和指责!把一切问题都归结为金钱惹的祸,是很白痴的理论!金钱是货币,是死的物质,本身能惹什么祸?能惹祸的是人的行为!我们应该把人的自私本性,和人在自私本性的驱使下做损害他人利益的恶事严格区分开来!只有后者,才是应该受到谴责和制裁的!人在公平竞争环境下取得的个人利益不应视为利己损人.利己不损人,和利己损人之间,应是人们自觉遵守的道德底线.

现在看看你说的巨大的隐忧,你上面列举的四条恶行,都是损人利己的行为：前三条直接就是犯罪行为,第四条表面看是道德水平低下,背后有没有猫腻难说,一般来说,作为专家教授,明显的不良言行很难在没有利益驱使下做出来（偶然犯错除外）.为了个人利益做出损害公众利益的言行应该受到制裁,特别是掌握话语权,肩负社会责任的专家教授,是不能信口开河的!现在的问题是：这四条恶行还继续存在吗?处理到位了吗?如果还继续存在,那是为什么?没有处理到位的话,又是为什么?你以为让贪官唱红歌,学习马列毛理论,就能变成清官和圣人?对执掌权力的干部不需要制度约束吗?究竟是对他们高唱高尚道德说教管用,还是切实可行的制度约束管用?放弃后者,让人民只相信前者,不是忽悠人是什么?因为人的本性自私,会驱使人做损人利己的恶事.制度防范人作恶才是切实可行的.除此之外全是扯淡.

正是基于以上理由,我才坚持改革政治体制!如果现在的对公权力监督约束制度很完善,你说的巨大的隐忧还会存在吗?记住：全民道德水平滑坡的原因,首先是公权力道德和官员道德水平滑坡引起的.他们的不作为和乱作为,导致整个社会存在大量不能得到及时制裁的缺德事件长期存在,愈演愈烈,进一步导致全民道德水平滑坡.治理和纠正这些现象,实践证明,靠公权力体制内自律,自己清理门户无效.

把国人道德底线滑坡的原因归结于改革开放,归结于西化,是对人民的无耻欺骗!

问题3：经济发展必须以道德滑坡为代价吗?

当然不是,反而可以说经济的发展和道德的发展应该是相辅相成的,用道德环境为代价来发展经济无异于饮鸠止渴,不能长久

问题4：怎样看待道德滑坡

中国近百年来,旧的基本废除,新立起来的又被否定了,学西方的好的学不来,坏的一学自通.正所谓学好难学坏易啊.其实东方与西方是人类在地球上的两大不同体系,都有各自历史渊源发展而形成的文化传统与风俗习惯,古时由于海洋的阻隔,东西方很难在文化上有所交流,才形成了东西方两大完全不同的宗教：东方佛教系列与西方基督教系列.中国曾经是东方文化的代表,而且中华民族是至今世界上唯一连续延续了五千年文化而不曾中断过的,而其次民族的文明都由于洪水的灾难而毁灭了.很多人不理解,为什么今天西方人的思维观念与思维过程没有东方人的复杂,因为今天西方人它所形成的历史很短,而形成复杂思维方式它需要一个漫长过程,西方人目前还不具备这样一个条件,而中国人就不同了,它有几千年的文化传统所形成的思维习惯已经溶于中国人的血液中了,这是东西方人思维习惯不同的根本原因,这不是人为原因造成的,是谁也无法去改变的.那么在近百年来,中国在全盘学西方科学技术的过程中,就有不少人认为中国传统的那一道东西是不适应了,应该丢弃,但又不是那么容易去丢弃,因为它已经注入你的血液之中,那么怎么办,于是就采用强行灌输的方式,还加上高压方式以及一些不人道的方法,强迫中国人去接受一个西方的思想.那么在这种大环境下,国人的道德价值还能去坚守吗?其实中国人的价值观是受儒、释、道文化的影响形成的,西方人的价值观是受西方宗教的信仰而形成的,它是两道系统,是中国人自己把自己的价值观打乱了,能不出现问题吗?

问题5：面对道德滑坡我们该如何应对?

　　最好的办法就是进行广泛的道德教育,大力弘扬传统美德,对道德模范进行重奖.

　　英国道德教育

　　不开设道德课

　　英国中小学校里的道德教育不叫道德教育,而称“个人的社会健康教育”,或称“社会化过程”.目的是让他们懂得平常做人的基本道理,如何自律以融入社会,成为社会的一分子.核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信.　　英国人还有个观念,即“道德是被感染的,而不是被教导的”.它体现在英国中小学的道德教育里,那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则,但是,要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德.　　英国学校一般不设专门的道德教育课,但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修.这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课.　　不仅如此,多数英国学校每周都组织班级讨论,选取一些学校里或者社会上发生的事情,让孩子们发表看法,共同讨论,自己去领悟和判断对错与是非.集体游戏也是一种重要方式,让孩子懂得顾及与体谅别人,懂得如何与同伴合作.英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物,组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动,培养孩子的爱心和社会交往能力.在英国教育工作者看来,诚实不是一种孤立的品德,而是与自重和尊重别人,与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的.　　不淡泊输赢,但更要享受过程 　　老师并不是教学生去学老庄的超脱,淡泊输赢结果；相反,英国学校里,“输赢”二字总被挂在嘴上,因为各种比赛名目繁多,充满学生的学校生活,但正因为比赛多,每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢,但不会每次都是你赢,每个人都有赢的时候,也有输的时候,要紧的是享受参与的过程,去做自己想做的事.不少移居英国的中国移民感触最深的是,英国人对人生的选择往往是去做自己喜欢做的事情,即使这事儿不合潮流,也不时髦.

　　不要妨碍别人

　　英国的社会道德教育,还有一点令人印象至深,那就是从小教育小孩子要学会照顾自己,同时注意不要妨碍他人.这其实就是公德与私德的分水岭,也有人称为“对陌生人的道德要求”.　　英国小学很重视培养孩子的独立能力,个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内.孔子说：“己所不欲,勿施于人.”西方其实有很相似但也许更为积极的说法：希望别人如何对待自己,就要照这样对待别人.　　英国社会的方方面面,到处渗透这一思维方式.就拿交规来说,为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯?别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯?开车时如果考虑别人的处境,考虑可能会给别的道路使用者带来的危险,也就意味着考虑自己行车的安全.一部英国交规,处处体现着这个并没有明说的道理.[4]

　　最看重的是友好

　　在英国人的眼睛里,看一个人最重要的是他是不是友好,和他的职业、性别、收入、教育、私生活都无关.他们教育孩子从小要善待一切生命,包括动物、植物等.天气好的时候,他们会带孩子到农场去看看大自然,或者在自家的花园.即使像蚂蚁这样的小生命,即使在夏天厨房爬满了蚂蚁的时候,他们的妈妈一边消灭蚂蚁,一边告诫他们的孩子,绝对不能玩弄蚂蚁,不能让它们死得太痛苦.而且只要打一两个就可以了,这样其他的蚂蚁会发出警报,让其他的同伴不要到这里来了,或者把蚂蚁捉到小瓶子里,然后拿到花园去放生.　　有次孩子们养的金鱼巴里死了,对一条养了快三年的金鱼来说确实不容易了,每天欣赏摇滚乐能活那么久也该安享天年了.孩子的妈妈让他们打电话告诉正在上班的爸爸这个坏消息,第二天还在附近的教堂举办了个简短的葬礼.安格斯居然还夸张地做了个噩梦,说梦到巴里了,妈妈对他们解释说,生命总有结束的时候,但是巴里活得很开心,因为大家都爱它.

　　最重要的品质是勇气

　　英国人给世界的印象就和法国作家儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》中的主人公菲利亚·福格一样,是个一板一眼、严格遵守规则的英国绅士.　　一直以来,我们都认为,英国的教育一定也是循规蹈矩的.其实,现代的英国人非常注重培养孩子勇敢和坚忍的性格,他们深知勇气是一个人主动进取的动力.　　英国父母常常带着自己的孩子去探险,深入到大自然中,在险恶的环境中生存,目的是十分明确的,就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神,为今后的人生做好人格方面的准备.　　英国的家长认为,对孩子的娇宠于孩子十分有害,所以家庭教育中特别注重对孩子独立意识的培养.在孩子很小的时候,家长就会放手让孩子尝试去做生活中的各种事情,如自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己整理房间等为自我服务的事情.　　英国的私家车的拥有量是很高的,很多家庭都有自己的轿车,可以很方便地接送孩子上下学.但是,英国的家长们很少会开车接送孩子,他们都是让孩子自己背着书包徒步或乘坐校车去学校.　　英国人在公共汽车上遇到老人、残疾人和孕妇都会主动让座 .