成全一棵树读后感

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[成全一棵树读后感]成全一棵树读后感1.

今天我们学习了《成全一棵树》这篇课文,我的感触很深,成全一棵树读后感.

这篇课文主要以小树为线索,写小树实质上是写那残疾的孩子.小树经过残疾孩子的精心照料,长成参天大树.残疾孩子经过母亲的精心栽培,成为著名作家,两者是何其相似,故事又是何其耐人寻味.让我明白了做任何事,都要怀有坚定的信念,这样才会成功.当你怀着坚定的信念时,你的心中定会有一种动力激励自己;当你怀着坚定的信念时,面对困难你会毫无畏惧;当你怀着坚定的信念时,你会为此拼到最后,成为真正的成功者.因为坚定的信念会使我们在漫漫人生中克服一路的坎坷、荆棘,活出灿烂的一生.

一棵树没有自己的毅力和大自然充足的肥料,它成不了材;一个人没有自己的斗志和母亲的细心引导,他也成不了才.即使一个残疾的孩子,只要他有着坚强的意志、顽强的毅力,只要他的母亲不抛弃他,能够像对待正常的孩子一样对待他,他也会越长越壮,也同样会成为祖国的栋梁之才.

记住：成全一棵“树”,成全一个生命.

2.

今天,我从《儿童文学》中看到了《成全一棵树》这篇文章,深受感触.

故事主要讲了有位母亲向别人讨了几棵树苗,挑了最壮实的栽下.这时,她腿肩残疾的小儿子擎着被母亲丢弃的小树苗,希望能让他种下这棵小树苗.母亲同意了.孩子每天悉心照料小树苗.到了第二年秋天,这小树竟长的比别的大树都高大.而这时,母亲改变了想法,送他去学校读书.几十年过去了,残疾的孩子成了著名作家.

读了这篇文章,我明白了：不论别人怎么看你,都要自信、自强,这样才能使自己成为有用之才.记得有一次,我们语文考试,我虽复习了,却还是担心会考的不好.第二天试卷发下来,我发现试卷远比想象中的要简单,我轻轻松松做完了考卷.可是还是怕考不好,因为每次考试,难的我会考的很好,而简单的会考的不好.我总是说自己会考0分,0分,终于,试卷发下来了,我考了88,我很失望.努力是成功的主要因素,而自信更是重要.

3.

曾有人问我,什么样的人是最可爱的人,我低下头沉思和寻找,却始终没有答案,今天,我学了一篇新的课文《成全一棵树》我找到了答案.原来最有爱心的人才是最可爱的人.能努力克服困难的人是最可爱的人

课文里的小男孩是家里最小的孩子,一出生腿就残疾了,有一天母亲给别人要了几棵树苗,栽种了起来,儿子走过来让他的母亲把这一课又细又小甚至就要枯萎的小树苗栽上.之后在小男孩的悉心照料下,小树竟然活了.这一举动让他的母亲决定送他上学去,后来他和小树一样成了一个有出息人.小男孩的身体虽然残疾,但是他的精神没有残疾.

他的乐观精神就像一面镜子照着我,我很是惭愧,我身体健全,条件优越,却没有好好学习,尤其遇到困难不想着怎么解决,而是只知到哭.今后我一定要改掉.【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：

首先,要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.

其次,排好感点

只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.

第三、选准感点

一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.

第五,联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《成全一棵树读后感》.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.

五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.

六、要审清题目.

在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.

七、要选择材料.

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.

原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.

九、要符合情理、写出真情实感.

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.

②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.

③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.

(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.

以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

一、先要重视感

感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

二、要重视\"读\"

在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.

初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,论述就可以了.

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.

(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.

(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.

其他类似问题

问题1：成全一棵树妈妈为什么要改变主意.让孩子上学

孩子象小树苗,让孩子上学就是“成全一棵树”.

母亲从孩子的举动中,洞察了孩子的心,感受到了孩子的坚强性格,同时也从瘦小甚至枯萎的小树,最后竟然比别的树更壮实的成长实践中认识到了后天的努力,可以弥补先天的不足.

一棵树没有自己的毅力和大自然充足的肥料,它成不了材；一个人没有自己的斗志和母亲的细心引导,他也成不了才.即使一个残疾的孩子,只要他有着坚强的意志、顽强的毅力,只要他的母亲不抛弃他,能够像对待正常的孩子一样对待他,他也会越长越壮,也同样会成为祖国的栋梁之才.

《成全一棵树》一文主要记叙了一棵瘦小甚至枯萎的小树却在孩子坚定的信念和照料下,茁壮成长的故事,告诉我们做任何事,都要怀有坚定的信念,这样才会成功.当你怀着坚定的信念时,你的心中定会有一种动力激励自己；当你怀着坚定的信念时,面对困难你会毫无畏惧；当你怀着坚定的信念时,你会为此拼到最后,成为真正的成功者.因为坚定的信念会使我们在漫漫人生中克服一路的坎坷、荆棘,活出灿烂的一生.

本文以小树为线索,写小树实质上是写那残疾的孩子.小树经过残疾孩子的精心照料,长成参天大树.残疾孩子经过母亲的精心栽培,成为著名作家,两者是何其相似,故事又是何其耐人寻味

问题2：成全一棵树的阅读理解～[语文科目]

成 全 一 棵 树

佚 名

一个平常的春天,一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗.她要把苗栽在门前.

母亲栽完树后,她的孩子从屋里一拐一拐地走出来.“妈妈,把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗.那是她丢弃的一棵.它又瘦又小,甚至还有一些枯萎.孩子吃力地站在母亲的面前.他是她最小的孩子,一出生就残疾.孩子擎着那棵树苗,满眼里都是渴求的光芒.母亲望着孩子站立不稳的腿,她犹豫了.她认为孩子是在做着一件没有结果,同样也没有意义的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒,母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树.

孩子高兴极了,他小心翼翼地放下树苗,抢着去挖树坑.他人小力气弱,挖得很吃力.母亲要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了.孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深.

树苗栽种下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,给每一棵树浇水.母亲看着,心里想着,这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的.她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树.

可是不久,那棵树苗和其他树苗一样,也鼓出了叶子.只不过稍迟了几天,叶片稍细小了些.可不管怎么说,它活过来了,它也是一棵树了.

每一天,孩子都要拎着水桶浇树苗.孩子是认真的.他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水.那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗,孩子也只浇一桶水.

小树一天一天长大了.开始的时候,那棵小树明显地不如其他的树壮实,显得有些楚楚可怜.可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们.

这一年冬天,母亲做出了一项重大决定,送她这个残疾的孩子也去读书.而在此之前,她是不想,也难有这个能力让这个孩子去学校.孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了.他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!

放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间.春去秋来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔.

孩子每天都是高高兴兴的.别人送给他一个绰号：阳光.大家都叫他阳光.他也喜欢这个绰号.

几十年过去了,拐腿的孩子已经成了一位著名的作家.这一年,他回到了家乡,母亲早已是满头银发了,儿子归来的消息使她分外高兴,这一天她早早候在门口迎接儿子.和母亲同在门口的还有那几棵树.

他是坐着轿车回来的.他没有让车子进村,在村头他就下来,一拐一拐地走向自己的家.

远远地,他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树.他看见了自己的母亲.她依着树.他心里一热,急地奔了过去.在那棵他亲手栽种的树下,他把母亲接在怀里.他发现母亲真的老了,身子轻得像一片树叶.他叫了一声娘,就再也说不出话来.

他在老屋里住了半个月,每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐,陪着母亲说话.有一天说起身边的树,他忽然神秘地说,“娘啊,你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面,有一个谁也不知道的秘密呢!”

母亲望着巳人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了,点点头说：“其实娘早就知道了.那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷,后来有一天半夜我悄悄地跟着你,看见你一边喂它一边说小树快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”

他一下子怔住了.

他百感交集.许久许久,他噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前.

他明白了.他终于明白了母亲.母亲的心永远是一颗母亲的心.

【推荐理由】

一棵树没有自己的毅力和大自然充足的肥料,它成不了材；一个人没有自己的斗志和母亲的细心引导,他也成不了才.即使一个残疾的孩子,只要他有着坚强的意志、顽强的毅力,只要他的母亲不抛弃他,能够像对待正常的孩子一样对待他,他也会越长越壮,也同样会成为祖国的栋梁之才.

《成全一棵树》一文主要记叙了一棵瘦小甚至枯萎的小树却在孩子坚定的信念和照料下,茁壮成长的故事,告诉我们做任何事,都要怀有坚定的信念,这样才会成功.当你怀着坚定的信念时,你的心中定会有一种动力激励自己；当你怀着坚定的信念时,面对困难你会毫无畏惧；当你怀着坚定的信念时,你会为此拼到最后,成为真正的成功者.因为坚定的信念会使我们在漫漫人生中克服一路的坎坷、荆棘,活出灿烂的一生.

本文以小树为线索,写小树实质上是写那残疾的孩子.小树经过残疾孩子的精心照料,长成参天大树.残疾孩子经过母亲的精心栽培,成为著名作家,两者是何其相似,故事又是何其耐人寻味

问题3：成全一棵树的作者是谁

作者：凌可新

问题4：成全一棵树的阅读答案!从全文看,本文既写了（ ）的经过,又写了（ ）的经过.[语文科目]

从全文看,本文既写了（ 孩子成全了一棵树 ）的经过,又写了（ 母亲成全了一个孩子 ）的经过.

问题5：成全一棵树阅读答案[语文科目]

20．（6分,各2分）（1）那棵树又瘦又小,甚至还有一些枯萎.母亲担心它不会长成一棵大树.（2）孩子做这件事可能没有结果,也没有意义.（3）孩子一生下来就残疾,母亲为孩子的将来忧虑.

21．（2分）母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿.

22．（2分）突出孩子的自强（志坚）.回答“做事努力、认真或执著”等得1分.

23．（2分）要点：抒发自己感激之情,或对母爱的赞美；语言得体,感情真切.

24．（4分,各2分）孩子成全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子.（必须写出“成全”或者类似的说法）