...技术的应用(哪些领域及具体实例)信息技术的影响(...

精选知识

1、培养良好的信息意识

2、积极主动地学习和使用现代信息技术,提高信息处理能力

3、养成健康使用信息技术的习惯

4、遵守信息法规,培养良好的信息情感和信息道德

其他类似问题

问题1：现代教育信息技术在教学上的应用,对教学过程产生什么样的影响

现代教育技术是以现代教育理论为基础,运用现代科技成果和系统科学提高教学效益、优化教育教学过程的理论和实践的技术,它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题.教育技术的研究对象是学习过程和学习资源,强调从学习者的角度,利用系统方法组织教学过程,优化协调教学资源.现代教育技术可分为教育媒体技术和教育设计技术,前者是有形的物化状态的技术,主要涉及教育中的硬件和软件技术,包括教育信息的传播与传输技术、教育信息的存储与检索技术、教育信息的加工与处理技术和教育信息的显示与拷贝技术；后者是无形的智能形态的技术,主要涉及如何选用教材和用具,安排教学活动的计划、分组,教学过程的控制、评价、管理、策略等问题,包括教育系统技术、教育心理技术和教育计划技术.现代教学过程由教师、学生、教学内容、教学媒体四个基本要素构成,教师通过教学媒体传输信息（教学内容）,学生通过教学媒体接受信息（学习内容）,四个要素之间有着相互影响和相互制约的关系.现代教育技术在教育教学中的运用,对教学过程中的教师、学生、教学内容、教学媒体四个要素都产生的深刻的影响.

一、转变了教师的角色,使教师成为学生学习的指导者

在传统教学中,强调教师的“主导作用”,“师者、传道、授业、解惑也”教师扮演的是家长式的讲解者,相对于学生是知识的拥有者和传道者,是权威的象征,以教师为中心,忽视了学生学习主体作用的发挥,使学生成为消极地被动地接受知识者.现代教育技术进入课堂教学后,教师的角色从其特征、职能等方面发生了变化,教师不再是学生获得知识的唯一信息源,教师的权威意识逐渐失落.教师的角色从单纯的讲授知识转变教学的设计者、学生活动的导演者、学生获得知识的引导者.学生在一定的社会文化背景下,一定的情景里,在教师的指导下,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得知识、学会学习,主动地探索知识.当然,教师作为知识的传授者、教学过程的组织者和管理者,以及言传身教作为学生的榜样的角色得到了更好地发挥.同时,教师作为学生学习的指导者,应加强对学生学习方法的指导,使学生由消极的知识接受者逐渐转变为积极的知识探索者和能力的进取者.教师应根据课程计划和学生的需求设计制作供学生学习用的教学软件（课件）.此外,教师必须研究在现代教育技术影响下学生学习的特点和规律,构建新型的教学模式.

二、转变了学生的地位,促进了学生主体性的发挥

在传统教学中,学生依靠教师组织、安排和要求进行学习,学生消极被动地听取教师的知识传授,始终处于接受灌输的被动地位,学生只有依靠教师的讲解才能掌握知识,依靠教师的考核才能知道自己的进步.现代教育技术进入课堂教学后,改变了学生对教师的依附,录音带、录像带、计算机软件、光盘、多媒体技术（如虚拟现实、超媒体技术）、网络等现代教学媒体以各自特有的优势,为学生提供了多样化的外部刺激和丰富的学习资源,也为学生提供了多种参与机会,充分发挥了学生的主体作用,使学生有机会主动地参与、发现、探究知识.知识来源渠道多了,学习的时间、内容、进度可以自行掌握,使学生从被动的学习转变为自主的学习,提高了学生的注意力和学习兴趣,培养了学生的多方面能力,提高了学习的效果.当然,学生的自我学习和自我教育,必须在教师的指导下进行.现代教育技术进入课堂教学,教学系统由传统教学的“人一人”系统变为“人一机”或“人一机一人”系统,这种系统是师生双向参与、双向沟通、平等互助、共同受益的教学相长关系,但教师对学生在人格精神方面的影响减少了,对学生的个性、情感、合作等品质的发展不利,因此在教育教学实践中必须加强心理健康教育和人文素质的教育.

三、转变了教学媒体的作用,使教学媒体成为学生认知的工具

在传统教学中,教学媒体是教师完成教学任务、传授知识的工具,现代教育技术进入课堂教学后,以计算机为核心的信息技术、通信技术、网络技术给课堂教学提供了新的手段,注入了新的活力,改变了传统的教学方法和教学模式.多媒体课件、电子作业系统、虚拟现实、电子出版物、超媒体技术、远距离教学、网上学校等现代教学媒体,能根据教学内容、教学目标和学生认知水平情况的需要,直接介入教学活动过程,以丰富多彩的表现手段,具体形象再现各种事物、现象、情景、过程,不受时间、空间、运动状态的限制,帮助学生充分感知知识,理解知识.同时,学生可以利用现代教育技术的高度交互性进行自主学习,挑选名教师和专家的指导.但必须指出,任何一种教学媒体都有其优势和局限性,在不同的场合下各有自己存在的价值,在教学中各种媒体应该是相辅相成、互为补充的.

四、转变教学内容的结构,重视培养学生学习方法和学习能力

教学内容的更新和发展总是随着社会进步和科技的发展而进行的,当前计算机网络技术和多媒体技术发展很快,以惊人的速度改变着人们的学习方式、工作方式和生活方式,信息技术已成为现代人必备的第四个工具性学科（前三个为语文、数学、外语）,它是培养学生获取和加工信息能力、保证学生主动学习和促进学生终生发展的工具性课程.阅读、写字、计算一直是基础教育的重要教学内容,现代信息技术在这些领域发生了质的变化,阅读从线型文本式走向多媒体电子读物,由抽象的文字扩展为图文并茂、声形并茂的阅读形式；书写从一笔一划地练习走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语言输入等；高速计算是计算机的最原始功能,掌握计算机技术将能取代计算的技巧与方法.因此,现代教育技术进入课堂教学,将带来教学内容的变革,必须用现代科学技术的新知识充实和更新教学内容,注重培养学生应用计算机和通信的基本能力、信息搜索分析和筛选能力、网络环境下合作共事的能力、解决半结构问题能力等.不仅传授课本知识,还要重视能力的训练和情操的培养,尤其重视学习方法和学习能力的培养.总之,现代教育技术在课堂教学中的应用,不能简单地看成是一种教学手段或教学方法运用的问题,而是一场教育领域的深刻变革,它将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的变革,最终将导致教育思想、教育观念、教学理论、教育体制的根本变革.

正如,陈至立部长在《制高急――现代教育技术》一文中所强调的“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要”.并号召“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,以提高自身素质,适应现代教育的要求”.

问题2：现代信息技术的运用对政府管理的意义及其挑战

一、引言

政府绩效是指政府在社会经济管理活动中的结果、效益及其管理工作效率、效能,是政府在行使其功能、实现其意志过程中体现出的管理能力,它包含了政治绩效、经济绩效、文化绩效、社会绩效四个方面.

政府绩效评估一直是受到重点关注的问题.它的客观、公正及科学与否,将直接影响政府的管理运作.由于政府绩效评估的复杂性,尽管国内外很多人做了相关的研究,但还是没有一套公认的理想评估模式.尤其是国情的不同和地区的差别,各种评估模式的应用效果有很大差异.政府绩效评估是一个国际公认的难题,这主要体现在：目标的多元性；产出的特殊性；劳动的密集性；评估标准指标的难确定性；评估信息的稀缺性；文化背景的交叉性；认知效应的偏差性等.

近年来,随着信息技术的飞速发展,对包括政府和企业在内的生产生活均产生很大的影响.电子政务作为一个开放的、具有耗散结构的复杂系统,对传统的政府运作模式产生重大的影响.电子政务可以有效地推动我国政府走向高效、廉洁、开放、透明,如何利用电子政务发展这样一个契机,来实现政府职能转变和业务流程优化,使我国政府成为一个高效、廉洁、开放的政府,这是一个复杂问题.毫无疑问,电子政务支持下的政府管理与传统的政府管理在运作模式上将有不小的差异,于是就产生这样一个问题：如何评估电子政务支撑下的政府绩效?

中国电子政务建设中的现实案例表明：网络信息技术作为先进生产力代表的价值和作用,并没有得到充分地显示和发挥.大约70%的电子政务项目超出预定的开发周期,许多大型政府信息化项目超出计划交付时间20%～50%是常有的事,软件项目开发费用超出预算的情况则更为严重.并且项目越大,超计划的支出越高.在新的历史条件下,该如何考核与电子政务相关的政府绩效?并如何衡量它和国民经济的关系?这些都是值得深思的问题.

二、在我国开展电子政务支持下的政府绩效评估体系研究的必要性

绩效评估作为绩效管理的核心环节越来越受到各国政府的重视,科学的政府绩效评估体系亦是电子政府追求的重要内容.基于电子政务的中国电子政府正在积极发展之中,传统政府绩效评估理论陈旧并且在实践上存在很多问题,已很难适应迅速发展的中国电子政府,构建适合我国国情的新型政府绩效评估体系不仅必要而且迫在眉睫.下面就此进行阐述.

.参考下面两个网址

问题3：现代信息应用技术有哪些应用?要三个.应用领域 应用例子 产生的影响,这是格式.

现代信息技术的应用很广泛,如科研、生产、通讯、宇航、军工等……

问题4：信息技术的应用在小学语文教学中有何作用[语文科目]

一、小学语文阅读教学的内涵

小学语文阅读教学,就是教师以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤,指导学生开展语文阅读实践活动.重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.是学生学习语言、理解语言、掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情,运用语言文字的过程.

二、小学语文教学中合理使用信息技术的意义

国家基础教育课程改革纲要（试行）指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”《小学语文课程标准》也中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用,使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯,提高语文能力.教师应充分、有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息,并在学习过程中合作交流,使现代技术成为课堂教学的有机组成部分.

信息技术有着其独有的作用,合理使用将在学科教学中起到较好的辅助和促进作用.成为学生获取信息、合作学习、探索问题、解决问题和构建知识的认知工具和途径.尤其可以改变传统的小学语文阅读教学方式,让课堂教学更加形象、生动,利于激发学生学习兴趣起到,提高课堂教学效率、优化教学过程、有助于学生掌握知识、发展阅读能力,培养创新意识和创新能力.更重要的是能帮助学生突破教学难点,克服学习困难.

三、小学语文阅读教学中运用信息技术的现状

信息技术的迅猛发展和所体现的先进性,得以广泛应用于小学教学的各个学科之中,特别是在小学语文阅读教学中更突出了它的优势.但是实践证明,小学语文阅读教学中运用信息技术手段中还存在盲目性、形式主义的现象,甚至将语文阅读教学课变成了教师课件制作水平的展示台.没有真正发挥信息技术在语文阅读教学中的辅助、促进作用.

四、合理运用信息技术的策略和产生的相应效果

信息技术在学科教学中体现的优势是不容置疑的.但是,它毕竟只是辅助学习的一种手段,我们应把握好信息技术使用的量和度,要让课堂锦上添花,教学效果才能事半功倍.因此,只有根据小学语文阅读教学的特点,深入研究使用信息技术在语文教学中的运用方式方法,才能发挥这种教学工具的巨大作用,产生相应的效果.

（一）启其所感,导其所难　　

语文课堂阅读教学中合使用信息技术手段,可帮助教学突破难点,突出重点,帮助学生克服学习中的困难,达到“启其所感,导其所难”的目的.

1.筛选具体形象信息资源将抽象事物具体化,帮助学生对文本的理解.

皮亚杰（J.iaget)的构建之一：理论形象的学习情境,使教学直观化、模型化、动态化.能够表现思维的复杂性,帮助学生分析问题和解决问题,引起学生持续探索的兴趣,对问题从多角度进行解释,完成知识的意义构建.

【案例1】人教（实验）版小学第四册中《北京亮起来了》这篇课描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情.本课教学重点是识字和有感情地朗读课文.难点在于词语句子的理解.

全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的.北京是灯的海洋,光的世界.为了表达北京城的迷人景色,文章运用了很多四字成语.如：夜幕降临、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、川流不息等.小学二年级的学生虽然思维已具有可逆性和守恒性,但这种思维运演还离不开具体事物的支持.以形象思维为主,抽象和发散性思维还很弱.对于抽象的事物,还无法较好的理解和掌握.特别是对课文中比较抽象的字、词的理解能力还很薄弱.我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之,闻之不若见之”.可见具体形象的直观作用不容质疑.为了帮助学生更好的掌握字、词的意识,为理解句子和课文内容打好基础,只有将抽象的事物转换为具体形象的事物.而信息技术它不仅能将大量的知识信息快速地反映给学生,而且还能将抽象的事物通过具体的画面变得通俗易懂.教学中充分运用信息技术手段,通过图片的展示,使学生真正能感受到课文所描绘的北京夜晚的辉煌、亮丽.

问题5：现代信息应用技术有哪些应用?要三个应用领域 应用例子 产生的影响,这是格式.

现代信息技术包括ERP、GPS、RFID等,可以从ERP知识与应用、GPS知识与应用、EDI知识与应用中了解和学习.现代信息技术是一个内容十分广泛的技术群,它包括微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等.

技术的重大进步往往会给城市的发展带来巨大的影响.蒸汽机的发明,导致了最初的产业革命和城市化发展；汽车的普及,则引起了城市郊区化.以计算机及其网络技术和现代通信技术等为代表的现代信息技术是当代科学技术发展的主导领域.现代信息技术正以其它技术从未有过的速度向前发展,并以其它任何一种技术从未有过的深度和广度介入到社会的方方面面."20世纪,尤其是二次大战以来的大事记,无论多么简略,都不会忽视信息技术的巨大进步和它所产生的广泛经济、社会影响."

一、对城市正面影响

当今世界正在向信息时代迈进,信息已经成为社会、经济发展的"血液"、"润滑剂"；现代信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活学习和工作；信息产业正逐步成为全球最大的产业.在这股席卷全球的信息化浪潮的冲击下,城市规划、城市建设、城市管理、城市的传统形态与功能等城市发展的诸多方面也无一例外地受到了现代信息技术的强大影响,城市正面临着新的发展契机.

1 城市规划的科学性.

城市规划是城市建设根本依据,是指导城市建设,实施城市管理的重要手段,在城市发展中起着龙头作用.现代信息技术拓展了城市规划的理论与实践,更新了城市规划的方法与手段,大大提高了规划人员的劳动生产率以及规划设计方案的科学性、艺术性和创造性,并且还加强了公众参与.未来的城市规划应充分考虑到信息文明时代将形成的"智能城市"是一种不同于以往任何时代的城市空间结构的重组；必须以地球信息科学、人居环境科学、区域可持续发展为理论与方法基础,以体现城市规划： 1 理想、理性、综合 整体 、系统、动态、生态的思想； 2 以区域为主体的多层次的人居环境为重点； 3 决策支持的方法.

2 产业结构巨大变化.

这主要体现在三个方面： 1 在现代信息技术基础上产生了一大批以往所没有的新兴产业； 2 现代信息技术通过对传统产业的改造,使传统产业明显带有信息化的痕迹,从而获得新的出路； 3 服务业的蓬勃发展,呈现取代制造业在国民经济中占主导地位的趋势.总之,城市产业结构开始由传统的工业经济模式向新兴的信息经济模式转变.另外,与城市产业结构转变相对应,城市的就业呈现出"软化"的特征,也就是说就业结构中从事管理、研究、技术开发、咨询服务、教育等"软职业"的人员比重的增大.

3 城市布局结构变换

由集聚走向集聚与分散并重.爆发于18世纪的产业革命,使资本和人口向城市集中,开始了近代的城市化过程,城市的发展主要表现为集中化趋势,这种集中化以制造业的规模经济和集聚经济为基础,以交通技术的改进为条件.但随着现代信息技术的发展,信息网络将使城市居民的工作、教育、生活、购物、就医、娱乐等打破时空限制,人们对办公室、学校、购物中心、医院、交通工具等的依赖性大大减弱；部分工业生产对资源、对高度集中的生产规模的依赖性亦降低,削弱了集聚的动力.这就大大地拓宽了城市的活动空间,使城市得以延伸其各种功能的地域分布,城市空间布局结构也呈现扩散化趋向.在总体呈现扩散化的趋势下,城市也有一定程度的集聚.由于现代社会越来越复杂,需要更高质量的协调与合作,这就要求城市各种功能在中心区域重新融聚.现代信息技术使城市发展可以根据各自所需更自由地选择其规模和空间布局结构.扩散化趋势将引导城市尤其是特大城市和大城市产业和人口的分散,使其部分工业职能外迁,城市外围出现了一些新的工业生产区域城镇群体,城市的功能结构得以纯化,空间区划更为明晰；集聚化趋势则促使了中心地区的进一步发展和繁荣,城市中枢功能更为强大.

4 信息中心职能加强

一方面,现代信息技术的产生,为信息的处理提供了先进的技术条件,为人们使用有序的信息提供了方便；另一方面,现代信息技术的产生又加速了信息的产生与传递.城市是区域社会经济活动中心,其交通、通讯、科技力量、大众传媒等的服务水平优越,信息交汇便捷,为信息产业的发展提供了良好的客观条件,同时城市的中心地位的加强也要求信息产业的发展加快.信息产业作为知识密集型的新兴产业,必然首先在城市兴起.在新技术革命兴起的今天,城市不仅是人流物流的集散地,更是创造、获得和传播信息的场所.信息是资源,是财富.信息开发和服务水平的高低、信息产业的发达与否,已成为城市社会经济发展水平的重要标志.随着信息网络的不断发展,信息服务社会化,信息业产业化,信息市场现代化已使城市具备了信息产业发展的最佳环境.各级城市将逐步成为不同地域的信息流通管理和服务的中心,尤其是大城市和特大城市的信息中心职能将日趋加强.简言之,对应于人类社会从农业社会进入工业社会再开始步入信息社会的发展历程,城市的发展史也将走过从政治中心到经济中心再到文化信息中心的演变过程.

5 城市交通问题

城市交通问题是城市生长发育过程中的失衡现象之一,解决交通拥挤、堵塞的传统办法莫过于发展集体交通运输系统、限制私人汽车的发展、增加道路网的密度等等,但都只是"隔靴搔痒"、"治标不治本".随着现代信息技术的发展,从根本上解决这一问题成为可能.首先,城市交通问题产生于不断增长的交通量和滞后的交通设施之间的失衡,由于现代信息技术使人类跨越了时空限制,改变了人们与外界交流、交往的方式,城市中出行人数和次数减少,城市的交通总量必然下降；其次,现代信息技术将大大提高现有交通设施的服务水平,通过建立智能交通系统ITS ,解决好"人 车内信息 --车 车外可见环境信息 --环境 车外不可见环境信息 "系统的信息传送和交换处理,对城市的交通流量进行全面的动态协调控制,从而实现城市交通的高效率.基于以上两点--交通量的下降和交通设施服务水平的提高,再辅以引导性的交通政策,将使城市交通环境大为改善,交通服务高效快捷.

6 使城市建筑智能化.

现代信息技术通过与现代建筑技术相结合,赋予了现代建筑全新的概念和更多的功能.世界上第一幢智能大厦是1984年在美国康涅狄格州的哈特福德市建成的,现在智能建筑已成为都市现代化的标志.一般来说,智能建筑都具有办公自动化、楼宇自动化、通讯自动化、消防自动化和保安监控自动化等功能.

7 城市管理发达.

我们知道,城市是一个社会、经济、自然复合大系统,城市管理是一个涉及面广、变量多、层次多、目标多的综合性管理,传统管理手段已越来越不适应城市发展更加复杂、多变的趋势.现代信息技术能十分快捷地提供各种背景资讯,减少了因通讯手段落后、方式简单和邮路误差所造成的信息失真,从而使决策可以做到更为科学、缜密和及时.城市管理与监控手段将变得更为先进和发达,借助计算机网络,城市建设与管理能真正摆脱"人治"、走上"法治"轨道.

8 影响城市居民生活.

现代信息技术不仅影响城市的有形方面,对城市的无

形方面也有影响.信息网络使"远程办公"、"远程教学"、"网上购物、就医、娱乐"等成为人们日常生活的一部分,而且加强了人与人的信息交流,促进了文化的多元化和多样性,人们能更方便地向社会表达自己的意愿,参与公共事务的管理社会将进一步走向公开化和民主化

二、对城市的负面影响

科学技术的发展像一把双刃剑,一方面给人类的未来带来了光明,使人憧憬未来；另一方面也使人类的未来笼罩上阴影,使人不无忧虑和担心.现代信息技术对城市发展的负面影响主要表现在以下方面：

1 生态环境的恶化

.现代信息技术的发展使人们选择居住地标准从重视城市空间区位转向重视生活环境,这样势必加速城市人口向乡间疏散,将使残留的森林、荒野、稀有动植物更快速绝迹.这要求政府加强对环保的管理.

2 人口的就业压力.

虽然现代信息技术创造的就业岗位是否少于其取代的就业岗位还有争议,但现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识.因而至少现代信息技术会导致结构性失业.解决这个问题根本办法在于人们要"终身学习",这要求城市教育信息网提供方便.

3 信息分配不公.

信息高速公路可以使地域的空间差别缩小到最小,但由于信息高速公路的建设是有时序性的,其到达的地域有先有后,这就造成了地域之间的信息分配不公,城乡之间差距有可能扩大.大城市的城市规划者应充分认识到这一点,全盘考虑信息高速公路的建设.

4 隔离问题严重化.

在工业社会,人们居住地的选择往往取决于交通距离、环境条件、个人收入三个因素,在信息社会,人们的居住地主要取决于环境和收入,而收入主要取决于智力高低,这势必造成人口进一步分化,在城市空间上产生严重隔离,因此而破坏合理的社会结构.

5信息环境面临难题.

现代信息技术给人类带来了高效、方便的信息服务,同时也使人类信息环境面临许多前所未有的难题,如隐私权受侵问题、知识产权问题、信息污染问题、信息安全问题等.

三、现代技术的应用

信息技术是学习活动的认知工具,信息技术可以作为课程学习内容和学习资源的获取工具、作为情境探究和发现学习工具、作为协商学习和交流讨论的通讯工具、作为知识建构和创作实践工具.要充分利用信息技术作为高级思维训练工具,信息技术的应用将从目前大家更多关注电脑、网络、网上学习的操作模式等,发展到利用信息技术培养的高级思维能力,构建知、情、意融合的高智慧学习体系.