...把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略...

精选知识

　　今天看似正在台上的假共,基于背叛真共的追求共产主义目标,所以也早就没有领导或管理国家的实质了.

　　根源在于,党内高层与基层之间早已背离了追求目标,而且党内高层的追求、维护资本主义私有制目标也只能干而不敢再说出来,所以根本不可能再做到以党的形式令基层党员一起思想一致、行动一致了.

　　一个党的高层,嘴上在假说社会主义好,手底却在大干资本主义,怎么再命令基层党员、领导基层党员做事?!

　　改革开放真相：邓从1978年开始率领走资派头领侵吞、霸占原公有生产资料后使中国社会主义公有制政变为资本主义私有制,而它们成为资本主义私有制经济食物链顶端十大家族,同时也构建了霸占了生产资料的资产阶级与失去了生产资料的无产阶级两个敌对的阵营,形成了不劳而获的资产阶级越来越富裕可是劳而少获的无产阶级越来越贫困的两极分化状态.

　　接着,邓及其徒子徒孙全力营造及发展了人民群众最不要的黑社会、娼妓、毒品、贫民窟和高犯罪率；降低及消灭了人民群众最需要的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障和安宁的社会环境,努力形成崇尚唯利是图、自私自利并鄙弃思想道德、大公无私的邪气压顶氛围,用“男人不坏女人不爱”来迫使好人必须学坏而不学坏就没法过日子,最终就实现了现在的乌烟瘴气、人欲横流、男盗女娼的不堪环境.

　　改革开放过程中瞎拉乱扯的“市场经济”、“改革开放”、“接轨国际资本主义社会”、“摸石头过河”、“发展经济”、“GDP”、“和谐社会”、“科学发展观”……,等胡言乱语、胡说八道,全都是为了转移老百姓视线而骗人的.而实际上的改革开放就是走资派头领侵吞、霸占原公有生产资料成为十大家族骑到中国人民头上剥削压迫、作威作福的压榨中国人民血汗过程.（旧社会四大家族）

　　十大家族并不在乎以后的中国会怎么样,甚至中国人民全部都死光也不会在乎的,十大家族目下仅一门心思在想着如何尽量快、尽量多压榨中国人民,因为十大家族唯一在乎的是怎么样更快榨干中国人民的血汗,然后卷款潜逃去美国过逍遥自在的舒服好日子.十大家族头目的家人早就在美国安排好了潜逃的落脚点了.

　　认真思考一下1976年《红旗》杂志对邓的评定是不是正确,就能明白现在发生在中国的一切了.

　　1976年的《红旗》之《评邓的买办资产阶级经济思想》开场白

　　邓在经济建设方面的谬论很多,其中贯穿着一条黑线,那就是：对内代表资产阶级,同无产阶级争夺国民经济的领导权,要把我国的社会主义经济变为官僚垄断资本主义经济；对外搞投降卖国,妄图把我国变为帝国主义、社会帝国主义的殖民地半殖民地.这实质上是一种买办资产阶级的经济思想.

　　卖国有两种情况：打不过外国被迫投降卖国；不打就主动投降卖国.

　　掠夺型资本主义——以前称帝国主义.

　　被掠夺型资本主义——以前称半殖民或殖民地——卖国Z府统治下任由外寇掠夺本国人力、物力和财力资源的社会形态.

　　社会性质和制度：

　　封建社会帝皇制：整个国家的资源和财富由一个大家族霸占,唯独皇帝有权把生产资料分封给亲属私有或臣僚私有,大多数人没有生存所需的生产资料,要活着就得去为少数人（地主阶级）服务、劳动受压迫剥削.

　　资本主义私有制：整个国家的资源和财富由少数人霸占,大多数人没有生存所需的生产资料,要活着就得去为少数人（资产阶级）服务、劳动受压迫剥削.

　　社会主义公有制：整个国家的资源和财富由整个国家的人民共同拥有、共同生产、共同享受,任何私人不占有生产资料,使得没有任何人可以骑到任何人头上剥削压迫.

　　目前我们人类所用的经济衡量指标：一、人民的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障状况.二、物价稳定状况、失业率状况、财政收支状况.（此标准用于任何国家或时期,不以此标准衡量的一律无效!）

　　目前我们人类所用的衡量社会或时代好坏的指标：一、人民群众最不要的黑社会、娼妓、毒品、贫民窟和高犯罪率的状况.二、人民群众最需要的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障和安宁的社会环境状况.（此标准用于任何社会或时代,不以此标准衡量的一律无效!）

　　目前我们人类所用的衡量事物好坏的标准即是：有益于人民的是好；有害于人民的是坏.

　　目前我们人类所用的衡量人好坏的标准即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是坏人.

　　用这些标准去衡量任何人与事都能立即清清楚楚、分明无误（但仅限于人类,而畜01生不会也不懂得使用这些标准衡量）.

其他类似问题

问题1：1和2题, [政治科目]

第一题选C（题目之只说到收入和消费,排除1,3）,第二题选D（根据题目意思,生产带动消费,排除1,2）

问题2：我想问一道政治题的答案某县政府积极响应国家提出的“建设社会主义新农村”的号召,制定了未来两年内经济发展的计划：①加大招商引资力度,实行“走出去、引进来”的政策；②为了节[政治科目]

请运用所学知识,结合材料,对县政府制定的两条计划进行评析：测试范围不准确,

可从经济,政治,哲学等方面进行评析

从经济角度看,计划不全面,不符合科学发展观的要求.科学发展观,以人为本,不符合,

全面协调可持续 不符合,统筹兼顾,不符合.

经济又好又快发展的要求,自主创新,不符合,调整产业结构,转变经济发展方式,不符合

统筹城乡,加强环保,都不符合.

问题3：材料：2010年11月19日,国家应对气候变化领导小组召开会议.会议研究了应对气候变化工作面临的形式,就进一步做好应对气候变化工作面临的形式,就进一步做好应对气候变化工作进行了部署.国[政治科目]

参考答案：

①综合运用经济手段,法律手段和 必要的行政手段加强宏观调控,必要的行政手段加强宏观调控,贯彻落实科学 发展观,制定和完善各项法律法规和相关政策,发展观,制定和完善各项法律法规和相关政策,加大财政支持力度,认真落实节能减排责任制,加大财政支持力度,认真落实节能减排责任制,努力实现节能减排目标.努力实现节能减排目标.

②加强科技创新,加强研究和推广低碳技术,加强科技创新,加强研究和推广低碳技术,转变经济发展方式.转变经济发展方式.

③走新型工业化道路,加快淘汰落后生产能力,走新型工业化道路,加快淘汰落后生产能力,坚决遏制高耗能,高排放行业过快增长,坚决遏制高耗能,高排放行业过快增长,大力 发展节能环保产业和绿色经济.发展节能环保产业和绿色经济.

④坚持对外开放,扩大在应对气候变化领域的 坚持对外开放,国际交流与合作.国际交流与合作.

⑤发挥消费对生气的反作用,加大宣传力度,发挥消费对生气的反作用,加大宣传力度,树立环保意识,转变消费模式,树立环保意识,转变消费模式,建设节约型社会.

问题4：1.人生难免有挫折.应对挫折的有效方法有哪些?[政治科目]

一、树立正确的挫折观

树立正确的挫折观是战胜挫折的前提.鲁迅说：“伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接厄运.”心理学家的研究认为,挫折本身并不是导致情绪障碍的直接原因,人们对诱发事件所持的看法、解释、信念才是引起人的情绪和行为反应的直接原因.在我们对挫折案例的分析中发现,与其说遭遇的是挫折、困难、失败本身,还不如说是他们对挫折、困难、失败本身的认识以及所采取的态度.要有效应对挫折,首先需树立正确的挫折观.

二、把握正确的应对原则

把握正确的应对原则是战胜挫折的基础.在实际生活中对挫折的有效应对,可以遵循如下原则：

1.接纳挫折拒绝逃避原则

任何人在其一生中都无法回避困难与挫折,只不过是有的人经历的多点,有的人经历的少点,有的人经历的重些,有的人经历的轻些,与其无法拒绝倒不如我们直接面对它、接纳它,如果我们一味地去拒绝它,甚至用逃避、对抗的方式来消极对待现实,最终会使我们在挫折面前丧失信心.我们要用积极进取的态度来看待挫折,挫折的发生有时是一件很自然的事情,因为它是生活的组成部分.在接纳的同时,我们换个角度看看它,实际上有时我们从使人沮丧、绝望的挫折中又看到了希望,这就是“塞翁失马,焉知祸福”.暂时接纳它等待时间的评判.挫折不可避免,回避只是暂时的解脱,只有面对挫折,才能使自己走向成熟.

2. 正视挫折恰当评价原则

当挫折来临时,我们无需慌张,要沉着冷静恰当评价挫折的危害.而生活中常常会遇到一些始料未及的事,表面上感觉它的影响特别大,但实际上并非如此.对挫折本身的评价容易出现偏颇.一是过分概括化,即由一件事情的失败推断出自己在每个方面都不行的错误结论.这种不合理的信念会产生自责自罪、自暴自弃的心理及焦虑、抑郁的情绪.二是过分扩大化,即将一件很一般的事情的失败误认为是发生了非常可怕的事,把事情看成灾难性的、糟糕透顶的,从而一蹶不振.

3.利用挫折充分发展原则

在挫折面前,要及时总结经验教训.挫折是心理预报系统.充分利用挫折的打击使自己的头脑更加清醒、冷静,更加客观、现实,通过探明挫折根源,我们可以找出失败的原因,对前面的努力进行总结、为后面的努力指明方向.从而有效的转化不利因素,增强战胜挫折的勇气和信心,来完善和发展自己.学会“吃一堑,长一智”,我们才能体会“失败是成功之母”的真正内涵.

4.挑战挫折灵活应变原则

每个人在其一生中都有挫折、失望,在挫折来临时,面对打击,我们如何维持内在的生命之火?这就要主动地去挑战挫折,主动接受挫折情境的考验,主动在生活实践中克服困难,在战胜挫折中取得经验,并不断成熟起来,培养良好的个性和积极进取的品质.具有较高挫折调节力的人,面临挫折不是被动承受,而是主动进击,努力改变.同时要善于灵活应变,及时理智地转移目标和情绪.在受挫后,及时调整近期目标,改变行动策略,从而切实起到自我完善自我发展的作用.

三、 运用适宜的应对方法

正确运用具体的应对方法是抵御挫折的关键.下面介绍几种应对挫折的心理调节方法.

1.自我暗示法

自我暗示是一个人用含蓄、间接的方式,对自己的心理和行为产生影响的一种作用.当我们遭遇挫折,受到沉重的打击时,当心灰意冷时,适当运用积极的心理暗示来增强信心,就能从内心给予自己新的动力与支持.

2.信念改变法

信念改变法就是用一些肯定的叙述来代替对自己的否定性对话,用积极的句子来代表你内心的一种真实愿望,让它把你所希望的东西带进自己的生活.有意识地进行积极、肯定的自我叙述性训练,可以在潜移默化中慢慢改变自己的信念系统,让你能够以更加坚定的信念和更为坚强的意志去面对周围的困难.信念的改变与强化并不是件特别容易的事情,肯定句很简单,但在运用它来改变我们对挫折与生活的部分看法时却十分困难,因为有些看法可能你已经坚持了好多年,用一些新的肯定句来对已有的信念进行洗刷和冲击,就会增加你内在的矛盾和冲突,或者是思维本身的惯性力量也在增加你接受新信念挑战的难度.积极、肯定的自我叙述性训练,刚开始时,就好像是在和过去的“你”作顽强的对抗,深深体会改变的困难,慢慢来,坚持下去,信念就会改变.你必须反复不断地去使用一些正面、积极的自我对话性句子,让其深深地渗透到你的生活实践中,最后彻底代替了你的否定对话和自挫想法,时间长了,它自然就融入到你的行为方式当中.

问题5：如何回答政治题一些政治题目抓住不了核心[政治科目]

　　1、熟悉教材是根本

　　生疏的试题,不论材料再新、设问角度再刁,但答案主要理论依据都是来自教材,所以熟悉教材是解答政治考试主观性试题的根本.在高三政治学科的复习中,同学们要在老师的正确引导下,首先要对教材基础知识、基本观点进行全面梳理,做到了然于胸；其次要对不同章节、不同单元、不同教材、不同知识点之间的内在联系要有比较准确的把握,要把教材知识进行有效整合,即必须从“点”到“线”再到“面”对教材进行综合掌握,才能真正做到把书本知识据为己有,为我所用.

　　2、注重积累很重要

　　加强训练,尤其是高考真题演练.要养成独立思考问题的习惯,对比参考答案认真揣摩,查漏补缺,知不足而后进.可以建立“热点问题库”,注重对典型的主观性试题的积累；在老师的指导下,有针对性的加强课外阅读,比如关注中央经济工作会、中央农村工作会、中央党代会、全国人大会等会议的主要内容,注重对国家重大方针、政策以及党和国家领导人的重要主张和观点的积累；在平时主观性试题的训练中,一些典型材料中有些重要语句和精辟的观点,我们也可以有所积累.

　　3、解题思路最关键

　　（1）、审题有一“慧眼”,才能清清楚楚、明明白白

　　首先,要审清设问目标.主观性试题的解答,要强调首先审清设问目标,再审材料,这样有利于提高阅读材料的针对性,避免解题的盲目性,为解题赢得时间.审清设问目标,要学会使用“层次法”,层次分得越细越好.弄清楚有哪些角度,明白运用什么知识（知识角度）?分析哪则材料（材料角度）?解决什么问题（问题角度）?这是什么题型（题型角度）?.题型不同,语言表述和组织的方式就不一样；从设问的内容看,有时就可以直接解读出很多答题的有效信息；运用知识角度不准确,就偏离了答题方向；材料角度不准确,答题就没有针对性.

　　其次,要审清材料

　　第一,分清材料层次.理解各层次告诉我们什么信息,要学会分析,即细处感悟.

　　第二、综合各层次内在联系,明白材料所表达的核心思想,感悟命题老师究竟要告诉我们什么?对所表达的信息是“肯定”或“否定”?是“褒”是“贬”?即是要整体感知.

　　（2）、试题解答讲“三度”、“三性”,才能完完整整、利利索索

　　第一、答案内容讲理论深度、语言才有有学科性

　　所谓理论深度就是指答题内容要充分挖掘和运用教材主要理论观点,即所表内容要有理论支撑.这些理论观点是若干年来若干专家学者所归纳整理且被实践充分证明正确的,最具有说服力.主观性试题做答,有这些理论支撑,才显得有“厚重感”,才更“理性”,切忌缺乏理论支撑的“口语化”现象.要将材料中的信息与教材理论观点进行有效整合,语言要具有学科性特点.

　　第二、答案内容讲政策高度、语言才有时代性

　　高考政治试题命制的时代性特点,要求我们要去适当关注党和国家的重大方针政策的学习和积累,重点关注：中央经济工作会、中央农村工作会、全国人大会、中共中央党代会以及中央领导的重要主张和表述.作为当今时代的学生,不能是“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”.

　　第三、答案内容讲知识广度、语言要有概括性

　　强调知识的广度即是说,在充分挖掘材料信息、设问目标信息的基础上,尽可能多地联系教材有关知识点.根据阅卷场“看点给分”来看,“宁肯做加法、也不做减法”.当然,找全相关知识点,再结合有效信息进行答案的整理要分清主次、学会取舍、突出中心.

　　（3）、卷面安排“二注意”,才能干干净净,圆圆满满

　　卷面安排是否合理,是影响阅卷老师给分心理的重要因素.

　　一要注意卷面书写.“工整、美观、得体、大方”是基本要求.分数的高低,阅卷老师最有发言权,如果书写潦草、马虎,尽管运用知识较准确、语言组织有功力,但得分都不会太高.

　　二要注意卷面层次.要求“论点论据要对应、语言组织要简洁、内容层次要适度”.答案组织既忌不分层次,笼而统之,想到哪就说到哪,又忌层次太多,不能对有效信息合理整合,纯粹是教材观点的一种简单堆砌.