王愿坚《草》的思想内容是什么

精选知识

这篇小说描述了长征过草地的时候,重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情,他置个人安危于不顾,不仅仔细辨识毒草,而且亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,引导红军战士正确对待困难,从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.

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问题1：《草》 王愿坚 中心思想急···[语文科目]

这篇小说描述了长征过草地的时候,重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情,他置个人安危于不顾,不仅仔细辨识毒草,而且亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,引导红军战士正确对待困难,从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.

问题2：王愿坚的草草的故事背景[语文科目]

从1976年年底到1977年7月,作家王愿坚连续写了十篇以长征为题材的短篇小说（其中七篇写红军过草地）.“这些作品,是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级革命家形象的一个尝试.”（王愿坚《写出感受的和相信的（代序）》）《草》就是这十篇系列短篇小说中的第四篇,写于1977年5月31日,发表在《人民文学》同年第8期上时略有改动.课文中的“草地”特指松潘草地,即松潘高原.在四川省阿坝藏族羌族自治州北部.为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原.平均海拔3000米左右.多草甸、沼泽.为四川省主要牧业基地.1935年中国工农红军长征经过这里.以“草”为题目,既交代了故事发生的背景,又提示了小说的线索,还以此引发出思想的火花.正文前面有一段引语,其中的“最甜”一语双关,既指“糖”“甜”,更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统,用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活.

问题3：《草》 王愿坚 分析下列句子含义1等你们长大了,就会想起这些草,懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了,吃得胜利了2就在这一霎,他看到了伟大战士的那颗伟大的心[语文科目]

1、引导红军要承认困难,正视困难,从而克服困难.

2、周总理是全军所敬爱的人,是他帮助毛主席和红军肩并肩心连心

问题4：《草》王愿坚从解决吃野菜中毒事件的角度看,文章写到医生“紧抓着那个红十字挎包……跑去”就可以结束了,为什么最后还要写警卫员对小卫生员说的话及周副主席听到后“宽慰的笑了”?

啊啊啊啊 啊啊啊啊

因为战士得救了,别人不会再吃毒草了,还有为战士觉悟提高而欣慰

（我也是初二的哦,江苏的）

问题5：草 王愿坚 文章题目与内容的关系[语文科目]

王愿坚的《草》是一篇以红军长征过草地为背景,反映红军长征艰苦生活的小说.野草在平时生活中是非常常见、极其平凡、微不足道的.然而,东西虽小,意义重大.这篇小说的故事情节因“草”而起,并以“草”为线索安排故事情节,围绕它叙述,塑造人物形象.以下从三个方面来具体分析课文的艺术手法.

1、以小见大的手法,鲜明具体的线索

作者选取的题材是看起来微不足道的野草,写的是战士因误食有毒野草而中毒需要救治,而周副主席询问战士中毒的原因,仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜,提出处理意见,并评说吃草的意义的故事.事情简单,场面微小,但表现的却是以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.这充分体现了作者“以小见大”的创作思想. 事情因“草”而起,文章围绕“草”写了四件事：（一）战士因误食有毒野草而中毒,杨光摸黑寻找部分向上级报告.（二）杨光恳求医生前往救治因吃草而中毒的战士.（三）周副主席询问战士中毒的原因,仔细观察并亲口咀嚼有毒野草,提出处理意见.（四）周副主席评说吃草的意义.可见文章是以“草”为线索来故事情节的.

2、多种手法的运用,人物形象的展现

文中在具体展现人物形象时灵活运用了多种表现手法,这里我们结合句子来分析.“立时惊住”,接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手,杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时,杨光“大吃一惊”,“觉得心头像刀在绞”,这些描写心理活动的词语,形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程,最后凝聚成对周副主席病体的关切和忧虑,充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情. 文中在叙述周副主席亲自尝有毒野草时运用了动作、神态描写,“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”,这些词语和句子,充分表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命高度关注,对革命无比忠诚的品质.

3、伟大领袖的风采,无产阶级的形象

这篇小说描述了长征过草地的时候,身患重病的周副主席得知红军战士因误食有毒野草而中毒的险情,他不顾个人安危,仔细辨识毒草,亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,并引导红军战士正确对待困难.故事情节浅显明了,但鲜明地体现了周副主席大无畏的英雄气概,革命乐观主义精神以及唯物主义的辩证法思想.从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象. 以上对课文的分析归纳起来就是要把握小说的故事情节、人物和写作上的特点.《草》这篇文章因吃“草”中毒而起,又在战士谈论吃草的意义、悟真理中结束全文.这样写,结构紧凑,脉络分明,可以达到发人生省的效果.