(10年江苏卷)9.阅读下面这首诗，然后回答问题.送魏二...

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阅读下面这首诗,然后回答问题.

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉.

忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长.

（1）找出诗中点明送别季节的词语.由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?（2分）

（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明.（4分）

（3）三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思,其情更远.”请作具体分析.（4分）

【答案】(1)橘柚香.多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.

(2)惜别知音,借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情.

(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远.

其他回答

1、【答案】(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。

(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别...

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问题1：阅读下面这首诗, [语文科目]

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二）1）间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难.冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇.

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用了拟人,对偶的修辞手法,写出了当时景物的美好,表达了作者对于美景的喜爱之情

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回答：

1.实际上,它在比喻学习知道的知识,你越补充知识,脑袋里的思维就更清晰了.

2.我认为好在,诗人用在池塘看到的美景来比喻再生活,学习中遇到的情境中,所要认识了解到的方法.

问题4：.阅读下面这首诗,然后回答问题.（8分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇.映日忽争起,因风乍共归.出没花中见,参差叶际飞 .芳华幸勿谢,嘉树欲相依.｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文[语文科目]

这个是（10年全国卷Ⅰ）没有确切答案,不过有提示,你自己看着写比较好,别人写就不好了,阅读下面这首诗,然后回答问题.（8分）

咏素蝶诗 刘孝绰

随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇.映日忽争起,因风乍共归.

出没花中见,参差叶际飞 .芳华幸勿谢,嘉树欲相依.

｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家,彭城*（今江苏徐州）人.文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏.

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?（3分）

答________________________________________________________________

【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去.在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔.写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托.

(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?（5分）

答__________________________________________________________________

【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能.

问题5：阅读下面这首诗歌,春日怀秦髯李彭 山雨萧萧作快晴,郊园物物作清明.花如解语迎人笑,草不知名随意生.晚节渐于春事懒,病躯却怕酒壶倾.睡余苦忆旧交友,应在日边听流莺.（1）颔联景物描写[语文科目]

参考答案：

（1） 颔联采用了拟人手法,花如知人意而笑脸相迎,碧草自由生长,写出了一派明媚景象、蓬勃生机.

（2）全诗运用了虚实结合的手法.首联和颔联“山雨”、“郊园”、“花”、“草”等景物为实写,由此反衬出诗人年迈体衰、抑郁颓唐的心境.尾联想象友人应远在日边,听流莺啼鸣是虚写,表达了对友人的思念.（主观题意对即可）