猜谜语游戏规则_猜数学字谜的游戏规则[语文]

精选知识

不知你意思, 新课改理念是让学生亲身经历数学的学习全过程,体验数学知识的形成,发现、探索数学知识的由来和过程,实现学生自我的、可持续发展的、幸福的人生.做为一个教师的我,在教学过程中时常关注学生的活动和喜好,关注他们的成长.在一次数学课后,有个学生冲到我跟前说：“老师,我做个谜语你猜好吗?”我说：“好呀!”学生说：“七上八下.猜一个数.”我想了一下说：“应该是7/8吧!”学生非常开心的走了.看到学生的高兴样子,我想要是让大家都动起来,去找一找有关的数学谜语来大家猜,不是很有趣吗?于是,动员全体学生都去收集.有部分学生收集到了一些.如：125678,猜一个成语（丢三落四）.54321,猜一个数学名词（倒数）.1+7=八,猜一个字（积）等等.学生果然猜得很开心.我又趁热打铁,鼓动大家去查些有关谜语的资料,看看谜语的有关知识,能不能自已编一些谜语呢!学生的兴致更高,都动起来了,编了不少.如：不拐湾的路.打一数学名词（直线）.牛郎织女.打一数学符号（除号）等等.鼓励学生收集、自编数学谜语在班级给同学们猜,为程度不同的学生搭建一个都能得到学习和展现自我的平台,于是我产生了评选“数学‘谜语小能手’”的想法,这样即可以培养特长生,又能激发学生学习数学的兴趣.通过思考和实践,于是形成了一个评选方案.如下：数学“谜语小能手”评选方案一、活动的目的和意义：根据课改的精神,做大数学课堂,让学生的学习拓展到课外,调动学生的学习兴趣,扩大学生的视野.让学生通过自己喜欢的活动去学习,在快乐的学习中成长.二、学生展示过程：1、学生呈送有关谜语的申报材料（ ①有关的谜语知识.②收集的有关数学谜语.）2、展示自已这方面的特长( ①展示有关的谜语知识; ②展示部分收集的数学谜语,让同学猜一猜.)3、展示自己对数学谜语的理怎么理解收集到的谜语.4、展示自设计的谜语让同学猜一猜.三、评选方法及要求：1、评选方法如下表： 项目 内 容 得分收集资料 有关的谜语知识（30分） 有关数学谜语（20分） 展示才能 善于猜谜 语（20分） 会设计谜语（30分） 成绩 合计得分 2、要求： 学生自编的谜语,能猜、会象就可以,保护学生的兴趣.3评选得90--100分者为“一级小能手”、70—90分为“二级小能手”、50—70分为“三级小能手”.没有评选上的可以继续努力.方案出来以后,我又引导个别特别有兴趣的学生去收集、学习有关谜语的知识,以及有关数学谜语.学习编数学谜语,将课本中的有关数学名词、概念等编成谜语,让全班同学来猜.通过这样的活动,学生不仅提高学习数学的兴趣,同时也有利于对数学知识的理解和掌握.这样“谜语小能手”这个方案就自然生成了.通过引导,学生为了展示自己的成果,确实动了不少脑筋.还将谜语进行归类展示.“谜语小能手”展示材料.猜谜语的方法归纳如下：1、字义分析法：旭日东升(打一数字) 九你盼我来,我盼你来.（打一数学名词） 相等1：1（打一成语） 势均力敌 两牛相斗（打一数学名词） 对角再见吧,妈妈!（打一数学名词） 分母 2、会意选拼法：半价出售（打字一） 催有一半,有一半,又有一半（打常用词一） 朋友合二而一（打字一） 面 杂（打五字俗语一） 八九不离十 （分解法）一笔写成两个字（打一植物名） 毛竹3、运算组合法：纸一万张（打一字） 苓 （纸一令500张）五角（打一几何学名词） 半园 （一元的一半）0．3元（打一几何学名词） 三角形15分 一千元 （打一成语） 一刻千金4、综合法：3.4（打一成语） 不三不四两牛相对（打一数学符号） 大括号以下是学生收集和自编的部分谜语：1、一看就知方向（打一仪器） 指南针2、它无处不在,伴着你了伴着我,你说它是谁?（打一名词）时间3、什么东西能装下世界（打一物品名称） 地图4、个兄弟一般大,7个大哥,4个二哥同生日,1个小不一般,你说这个大家庭是谁?（打一物品名） 年历5、牛郎织女(打一数学符号) 除号6、国家元首当会计(打一数学名词) 统计7、一刀两断 （打一数学名词） 分数.

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问题1：猜数学谜语1.天有地没有,工有农没有.（打一数字）2.舌头.（打一数字）3.灭火.（打一数字）4.停战谈判（打两个数字名词）[数学科目]

1二

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1、帽子

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1、说一不二

2、不管三七二十一

3、二一添作五

4、三下五除二

5、八九不离十

6、九牛二虎之力

答案出来了,祝你好运!如有不对!请担待!

问题4：猜字谜语

有上有下,打一字.

问题5：打数学名词：1.互盼 2.垂钓 3.停战 4.剃头 5.五角钱 6.老地方见 7.重庆谈判 8.一笔债务 9.七六五四三二一 10.再见吧,妈妈!打一数学符号：牛郎织女[数学科目]

1互换

2等于

3求和

4除法

5半圆

6约等于

7内角和

8负数

9倒数

10分子分母

数学符号是除法符号