初三英语教师怎样做到有效教学

详细操作

一、关注学生。必须要有职业的热情和爱心，并且要有职业的认真，再就是职业的坚持。要走近学生，和学生打成一片，拧成一股绳，和学生成为一家人，让学生感到你和他们是一伙的。调动学生的主动性，使学生的学习由被动变为主动。

二、钻研教材。1.熟悉教材，达到背诵的程度，让学生对自己刮目相看。2.宏观看教材，以《课标》作指导，有纲领的教学，教师自己可以做一个备课提纲，依据单元目录备课。3.微观看教材，对每个单元的每一课进行分析，根据单词、短语和句子的重难点，让学生勾划出需要背诵的段落，或者让学生造句整理，偶尔也可将“中考”要点渗透到课堂中。并且坚持“一单元一文章”的做法，必须让学生整理范文，达到心中有英语，胸中有文章。

三、落实教学内容。学生课前要预习，过生单词这一关，了解文章大意。学生课堂必须操练英语，依据课标，单元目标，课堂目标，侧重练一技能，知识点必须少而精，达到识记的目的，重在落实。在课堂上，听说读写四项技能需有安排的练习，鼓励学生大胆英语表达，达到学以致用的效果。

四、英语教学策略。培养学生自主学习的习惯，将课堂的主动权留给学生，设计好教学活动，合理有趣的组织课堂，让学生在课堂上忙起来。关注个性和共性，对班级学生的英语学习做试卷调查，了解学生的学习情况，将学生按照男女生、优等生、中等生、差生分成互助小组，促进学习。

五、教学反馈。依据学生的周测、月考、期中、期末和模考成绩，让学生给自己的英语订立分数目标，每天的学习复习任务等等。争取在英语作文竞赛、手抄报、演讲赛中获得优异的成绩，最后能在中考中取得理想的成绩。

六、中考前英语复习方法。以学生训练为主，教师讲解督促为辅助。第一轮次，指导学生复习初中三个年级的课本知识，掌握基础知识，主要靠学生的积累和识记；第二轮复习，语法点突破，了解学生情况，有的放矢，目的是清扫学生知识的盲点；第三轮复习，依据《中考说明》，突破题型要点，平时在一二轮复习中就可逐渐渗透。教师在第三轮复习中要批阅试卷，也可让学生互相批阅，各个击破，逐渐提高。一轮练考点，二轮练方法，三轮练应试策略，查漏补缺。

用户类似问题：

问题1：初中英语教师应该如何提高课堂英语课堂教学的实效性

课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。 课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。学生的课堂活动对课堂的... >>详细

问题2：初三英语教师如何提高课堂语用能力

从听、说、读、写出发 教学科目是英语，这是一门实用性强的学科，是贴近生活的一种语言。而它又极具灵活性，容易被遗忘，如果学习者稍有懈怠，就会被万变的知识冷落、抛弃。在我看来，想要学习好英语，除了在意识方面认识到到学习的重要性之外，... >>详细

问题3：如何有效进行初中英语阅读教学

朱凤田 山东菏泽市牡丹区解元集中学英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中我们发现，阅读是学生最头疼的问题。很多学生的阅读兴... >>详细

问题4：如何进行初三英语复习教学

本期我担任初三（1）（3）班的英语教学工作。我所教的两个班，进入初三以后，两极分化现象存在较严重，有的学生学习习惯不好，学习成绩也很不理想。因此，至关重要的是如何减缓两极分化的情况，使尖子生更尖、后进生赶上，有效地进行中考英语复... >>详细

问题5：初三英语课堂教学如何提高学生参与度的研究

新民市公主屯镇初级中学课题承担人 张再兴 一、课题的提出 初中牛津英语（沈阳版）是沈阳市针对当前英语任务型教学的需要，以上海教育出版社出版的牛津英语为蓝本，结合本地区教育教学特点而编制的一套英语教材。 但由于本地区在小学阶段并未开... >>详细