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“滚去学习”的另类冲刺标语惊呆了谁？
“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”这是悬挂在四川省内江市内江六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语。
近年来，我们看到了许多高考的口号：“只要学不死，就往死里学！”“考过高富帅，战胜官二代”，“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗！”“提高一分，干掉千人！”“生时何必久睡，死后自会长眠”，无不充满了或艰辛、或励志、或“暴力”、或决绝的色彩。然而，内江六中的这一条“另类”口号，其字里行间透露出来的丰富信息，以及由此引起的惊讶、赞赏、批评，着实值得细细玩味。
这条“滚去学习”的冲刺标语，带有95后鲜明的个性烙印，表面上，他们似乎是倾心于高富帅得天独厚的天然优势，实质上，是他们愤懑于一些不公平的社会现象，用学生的方式呐喊着，表达了出来。戏谑的语气，谦卑的视角，道出了学生们的现实心理，也流露出一丝苦涩的悲怆。
当高考成为大部分普通民众的孩子不得不挤的独木桥时，当高考成为寒门学子手中仅能掌握的一块“敲门砖”时，学生们只能把这些悲壮的口号，作为激发斗志和潜能的武器，呼喊着，向前冲！
因为，即使是沿街讨饭的乞丐，手里至少还有一根打狗的棍！
如果说，以前那种只要考上大学，就能够改变命运的观点已然落伍，那么，在资讯发达、信息透明的今天，社会阶层生存状态的巨大反差和许多不公平的现象，这些高年级的学生早已耳濡目染，深有体会。毕竟，社会在发展，学生们对社会的认知能力，也在随着时代的进步而提高。骨感的现实，让学生们增添了诸多的理性，他们对今后的挑战有着较为清晰的认知，也明了今后会面临更加现实的问题：即便有了高考，大部分人也未必能和高富帅公平竞争。
难能可贵的是，与一些持“读书无用论”观点的人相比，他们没有放弃对梦想的追逐，没有抛下沉重的书包，辍学打工，而是勇敢的面对现实，为了实现自身价值，继续日夜苦读。他们把学习当作与所谓的“高富帅”阶层竞争的唯一手段，他们为自己竭力争取的，不过是一个与之能够站在同一起跑线，同台竞技的机会；是一个人生出彩的机会，仅此而已。
我以为，对待这样一条属于寒门学子的高考励志标语，不必大惊小怪，也不必责备批判，这不过是学生对社会的清醒认知而已，请尊重他们说出实话的权利！
这是一篇时评体作文，时评强调的是对社会的批判意识和理性思考，展示的是民众对社会进步的愿望。高考作文对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。具体写作时，可分四步走：
第一步：引述材料。一般在作文开头，150－200字即可。引述文题材料时忌机械照抄，要抓住关键，简洁概括。可在引的结尾提出论点，论点句语言要简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。
第二步：分析材料。针对文题材料，选准角度或切入点，围绕论点句进行分析、评论。分析时要注意层次，逻辑关系要清晰。评论时忌蜻蜓点水，应深入挖掘，体现一定的思辨性和激情，呈现一定的论述力度。此部分紧承开头，400字左右。
第三步：联系现实。承上过渡，自然联系到实际生活，搜集典型论据，扣题论证。此部分是对上文的扩展，200字左右。
第四步：总结全文。回扣材料，升华总结，收尾要求形象有意蕴。如前面没有提出观点，此处可总结出观点。此部分100字左右。
当然，文无定法，此四步只是提供行文的一个思路，供参考。
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