想飞徐志摩_徐志摩《想飞》阅读答案[语文]

15．简析文章第一自然段描写云雀的意图。（4分）答：_____

【答案】①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出下文“我”对“飞”的渴望。

解析：本题属于分析综合，能力层级为C级。考查段落的作用，作用题一般有两个角度，即内容上和结构形式上。内容上只要对本段信息进行概括即可，结构形式上看，作为首段，不外乎引出下文，为下文做铺垫，首尾呼应等等。作为第一题，本题难度不大，只要思路规范，4分...

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问题1：徐志摩的散文 想飞急[语文科目]

　　很喜欢徐志摩~~~才子啊~~~

　　徐志摩《想飞》

　　想 飞 假如这时候窗子外有雪——街上,城墙上,屋脊上,都是雪,胡同口一家屋檐下偎 着一个戴黑兜帽的巡警,半拢着睡眼,看棉团似的雪花在半空中跳着玩……假如这夜是 一个深极了的啊,不是壁上挂钟的时针指示给我们看的深夜,这深就比是一个山洞的深, 一个往下钻螺旋形的山洞的深…… 假如我能有这样一个深夜,它那无底的阴森捻起我遍体的毫管；再能有窗子外不住 往下筛的雪,筛淡了远近间飏动的市谣；筛泯了在泥道上挣扎的车轮；筛灭了脑壳中不 妥协的潜流…… 我要那深,我要那静.那在树荫浓密处躲着的夜鹰,轻易不敢在天光还在照亮时出 来睁眼.思想：它也得等. 青天里有一点子黑的.正冲着太阳耀眼,望不真,你把手遮着眼,对着那两株树缝 里瞧,黑的,有榧子来大,不,有桃子来大——嘿,又移着往西了! 我们吃了中饭出来到海边去.（这是英国康槐尔极南的一角,三面是大西洋）.勖 丽丽的叫响从我们的脚底下匀匀的往上颤,齐着腰,到了肩高,过了头顶,高入了云, 高出了云.啊!你能不能把一种急震的乐音想象成一阵光明的细雨,从蓝天里冲着这平 铺着青绿的地面不住的下?不,那雨点都是跳舞的小脚,安琪儿的.云雀们也吃过了饭, 离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去.上帝给它们的工作,替上帝做的工作.瞧着, 这儿一只,那边又起了两!一起就冲着天顶飞,小翅膀活动的多快活,圆圆的,不踌躇 的飞,——它们就认识青天.一起就开口唱,小嗓子活动的多快活,一颗颗小精圆珠子 直往外唾,亮亮的唾,脆脆的唾,——它们赞美的是青天.瞧着,这飞得多高,有豆子 大,有芝麻大,黑刺刺的一屑,直顶着无底的天顶细细的摇,——这全看不见了,影子 都没了!但这光明的细雨还是不住的下着…… 飞.“其翼若垂天之云……背负苍天,而莫之夭阏者；”那不容易见着.我们镇上 东关厢外有一座黄泥山,山顶上有一座七层的塔,塔尖顶着天.塔院里常常打钟,钟声 响动时,那在太阳西晒的时候多,一枝艳艳的大红花贴在西山的鬓边回照着塔山上的云 彩,——钟声响动时,绕着塔顶尖,摩着塔顶天,穿着塔顶云,有一只两只,有时三只 四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰,”撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似 的在盘旋,在半空中浮着,在晚风中泅着,仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的. 那是我做孩子时的“大鹏”.有时好天抬头不见一瓣云的时候听着猇忧忧的叫响,我们 就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了,这一想象半天里秃顶圆睛的英雄,我们背上的 小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛,摇起来呼呼响的,只一摆就冲出了书房 门,钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去,谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难 背的书!啊飞!不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲 出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞.要飞就得 满天飞,风拦不住云挡不住的飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来遮得阴二十亩稻田 的飞,到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……听说饿老鹰会抓小鸡! 飞.人们原来都是会飞的.天使们有翅膀,会飞,我们初来时也有翅膀,会飞.我 们最初来就是飞了来的,有的做完了事还是飞了去,他们是可羡慕的.但大多数人是忘 了飞的,有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来,有的翅膀叫胶水给胶住了,再也拉不开, 有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳,有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使 过了期再也赎不回……真的,我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领.但没了翅膀或 是翅膀坏了不能用是一件可怕的事.因为你再也飞不回去,你蹲在地上呆望着飞不上去 的天,看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥,那多可怜.而且翅膀又不比是你脚上 的鞋,穿烂了可以再问妈要一双去,翅膀可不成,折了一根毛就是一根,没法给补的. 还有,单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞,你这身子要是不谨慎养太肥了,翅膀力量 小再也拖不起,也是一样难不是?一对小翅膀驮不起一个胖肚子,那情形多可笑!到时 候你听人家高声的招呼说,朋友,回去吧,趁这天还有紫色的光,你听他们的翅膀在半 空中沙沙的摇响,朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背,望着最光明的来处翩翩的,冉冉 的,轻烟似的化出了你的视域,像云雀似的只留下一泻光明的骤雨——“Thou art u nseen but yet I hear thy shrill delight”①——那你,独自在泥涂里淹着, 够多难受,够多懊恼,够多寒伧!趁早留神你的翅膀,朋友? 是人没有不想飞的,老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别的.飞出这圈子,飞出 这圈子!到云端里去,到云端里去!哪个心里不成天千百遍的这么想?飞上天空去浮着, 看地球这弹丸在大空里滚着,从陆地看到海,从海再看回陆地.凌空去看一个明白—— 这才是做人的趣味,做人的权威,做人的交代.这皮囊要是太重挪不动,就掷了它,可 能的话,飞出这圈子,飞出这圈子! 人类初发明用石器的时候,已经想长翅膀.想飞.原人洞壁上画的四不像,它的背 上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的,他那肩背上也给安了翅膀.小爱神是有一对粉嫩的肉 翅的.挨开拉斯②（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄,第一次牺牲.安琪儿（那是 理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀.那也有沿革——你看西洋画上的表现. 最初像是一对小精致的令旗,蝴蝶似的粘在安琪儿们的背上,像真的,不灵动的.渐渐 的翅膀长大了,地位安准了,毛羽丰满了.画图上的天使们长上了真的可能的翅膀.人 类初次实现了翅膀的观念,彻悟了飞行的意义.挨开拉斯闪不死的灵魂,回来投生又投 生.人类最大的使命,是制造翅膀；最大的成功是飞!理想的极度,想象的止境,从人 到神!诗是翅膀上出世的；哲理是在空中盘旋的.飞：超脱一切,笼盖一切,扫荡一切, 吞吐一切. 你上那边山峰顶上试去,要是度不到这边山峰上,你就得到这万丈的深渊里去找你 的葬身地!“这人形的鸟会有一天试他第一次的飞行,给这世界惊骇,使所有的著作赞 美,给他所从来的栖息处永久的光荣.”啊达文謇! 但是飞?自从挨开拉斯以来,人类的工作是制造翅膀,还是束缚翅膀?这翅膀,承 上了文明的重量,还能飞吗?都是飞了来的,还都能飞了回去吗?钳住了,烙住了,压 住了,——这人形的鸟会有试他第一次飞行的一天吗?…… 同时天上那一点子黑的已经迫近在我的头顶,形成了一架鸟形的机器,忽的机沿一 侧,一球光直往下注,硼的一声炸响,——炸碎了我在飞行中的幻想,青天里平添了几 堆破碎的浮云. ①大意是“你无影无踪,但我仍听见你的尖声欢叫.” ②挨开拉斯,现通译伊卡罗斯,古希腊传说中能工巧匠代达洛斯（Daedalus）的儿 子.他们父子用蜂蜡粘贴羽毛做成双翼,腾空飞行.由于伊卡罗斯飞得太高,太阳把蜂 蜡晒化,使他坠海而死.

问题2：徐志摩的文章《想飞》的解读[语文科目]

　　在诗人徐志摩的笔下,描绘过许多“飞”的意象和姿势.“飞飏、飞飏,飞飏,—

　　—／你看,我有我的方向!”飞,几乎已经成为徐志摩创作心理的深刻“情结”和诗文

　　表现中反复出现,蕴含深致的原型性的意象.

　　这篇诗化色彩很浓的散文《想飞》,正是最集中地描绘“飞”、表达“想飞”之欲

　　望和理想的代表性佳作.文章本身就如“飞”般美丽动人：情感之奔涌如飞,联想之开

　　阔不羁如飞笔势之酣畅跌宕如飞……

　　读着这篇文章,仿佛进入一次灵性之超尘脱俗的飞翔之中.

　　“是人没有不想飞的.”“飞”,是对现实的一种超越.诗人欲扬先抑,呈现给我

　　们一个不能不让我们“想飞”的现实：

　　“胡同口一家屋檐下偎着一个戴黑兜帽的巡警,半拢着睡眼,”深夜,“这深就比

　　是一个山洞的深,一个往下钻螺旋形的山洞的深……那无底的阴森捻起我遍体的毫管……”

　　于是,“想飞”的欲望在那“深”和“静”中孕育着.就象“那在树萌浓密处躲着

　　的夜鹰,轻易不敢在天光还在亮时出来睁眼.思想：它也得等.”

　　渐渐地、飞、飞起来了,随着作者“白日梦”般的暝思幻想,我们看到了似真似幻

　　的“飞”的前奏：

　　“青天里有一点子黑的.正冲着太阳耀眼,望不真,你把手遮着眼,对着那两株树

　　缝里瞧,黑的,有榧子来大,不,有桃子来大——嘿,又移着向西了!”

　　这“一点子黑的”所指何物,在一篇独特的徐志摩式的暝思型诗化散文,可真难求

　　甚解.或可理解为太阳下壮飞的苍鹰?——因为接下去就将写到；或可理解为一架飞机

　　的飞翔?——因为文章最后正是从日思幻想的状态中被一架“鸟形机器”的炸响而惊醒

　　过来.当然,“仁者见仁,智者见智,”

　　“甚解”是不重要的.重要的,是“飞”的感觉渐渐地强化起来了：

　　“勖丽丽的叫响从我们的脚底下匀匀的往上颤,齐着腰,到了肩高,过了头顶,高

　　入了云高出了云.”这应该是乘飞机的感觉吧?!据说此文正是写于一次乘飞机的经历

　　之后.然而,细细把玩,我们却似乎能读出我们自己“飞行”的感觉来——仿佛我们自

　　己平生了翅膀——那应该是不假借外物的无所凭依的“无待”之飞吧?

　　云雀、这“赞美青天”的“安琪儿”,“飞”就是“上帝给它的工作”,那飞动的

　　形态更其美妙：“小翅膀活动的多快活,圆圆的,不踌躇地的飞——它们就认识青天.

　　一起就开口唱,小嗓子活动的多快活……”

　　在徐志摩的丰富想象中,“飞翔”的姿态和风度无疑是多种多样的,庄子在《逍遥

　　游》中所夸张想象的“乘天地之正,而御六气之辩,以游于无穷”的无所凭依恃待的

　　“飞”自然不容易见着；“其翼若垂天之云”的鹍鹏的壮飞也有些难得（“鹍鹏”终究

　　是庄子的想象虚构之“无何有”之物）.然而,徐志摩笔下“饿老鹰”的飞翔已足够令

　　人神往：

　　“撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋,在半空中浮着,在晚风中泅着,

　　仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的.”

　　显然,“饿老鹰”般的壮飞是尤令徐志摩神往的,照徐志摩的意愿：“要飞,就得

　　满天飞,风拦不住云挡不住的飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来遮得阴二十亩稻田

　　的飞.”他有所不屑的,恰是那种“在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞,”

　　“那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞.”这种鲜明的选择不禁让我们

　　联想起《庄子·逍遥游》中目光短浅而自鸣得意的蜩、学鸠、斥鴳之辈.他们“腾跃而

　　上,不过数仞而下,翱翔于蓬蒿之间,”怎能理解鹍鹏的“绝云气,负青天,然后图南”

　　的壮飞?此真可谓燕雀安知鸿鹄之志——从庄子到徐志摩——以其一以贯之的高洁人格

　　理想和“大美”的自由意志,可见之一斑.

　　如果说前此关于云雀之飞和苍鹰之飞的想象和描幕是浪漫主义情怀的“圆午曲”和

　　“进行曲”的话,文章接着又进入天趣童真的童话故事的明澈境界.仿佛是一个天真单

　　纯爱好幻想的大孩子,给我们这些小读者讲述着那么不容令人置疑的童话故事.“人们

　　原来都是会飞的,”这该多令人神往.

　　“大多数人忘了飞”,“有的翅膀上掉了毛不再长也飞不起来”,这又该多让人可

　　惜；更有甚者,“有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳,有的拿背上一对翅

　　膀上当辅去典钱使过了期再也赎不回”,这又更该使人们警醒了.

　　事实上,如果我们把“飞”、“翅膀”等象征性意象理解得更宽泛一些,我们将更

　　加震惊于人类“丢失翅膀,”“不会再飞”的状况.“飞”与“翅膀,”从某个角度说,

　　正象征着人类的诗意、想象、灵性等本真自然之“道”.老子曰：“为学日益,为道日

　　损；”海德格尔认为：人只有诗意地栖居于大地上,才能近临“存在”的身畔,只有在

　　诗性活动中,被遮蔽着的“存在”的亮光才敞亮开来.在这里,东方西方,古代现代,

　　都可谓殊途同归,批判的矛盾共同指向对自然之“道”和“存在”的亮光遮蔽掩埋的可

　　悲生存状况.

　　诗人是人类的良心和先知,徐志摩同样在文章中表达对近代物质文明发达的某种困

　　惑、反省和批判.

　　在暝想过云雀之飞、苍鹰之飞之后,在水到渠成地直抒胸臆：“飞出这圈子,飞出

　　这圈子”,“飞；超脱一切,笼盖一切,扫荡一切,吞吐一切”的神思飞扬,纵情豪迈

　　之后,诗人流露和表达的是深深的,近乎“二律背反”般难以解决的困惑与矛盾：

　　“人类的工作是制造翅膀,还是束缚翅膀?这翅膀,承上了文明的重量,还能飞吗?”

　　就在这种友人深省的深深困惑中,那“一点子黑”的“鸟形机器”,“砰的一声炸

　　响”——炸碎了诗人在飞行中的幻想,诗人又不能不回到“破碎的浮云”般的现世人生

　　中来.

　　浪漫诗哲海德格尔反复询问：在一个贫困的年代里,诗人何为?

　　显然,徐志摩已经用他“如飞”的美文,以他一生对“飞翔”理想的执着追求,甚

　　至以他传奇般的,预言兑现式地死于“鸟形机器”的炸碎的人生结局,都为我们作出了

　　最好的回答.

　　飞.只要人类犹存,“想飞”的欲望永难泯灭.

问题3：偶然 徐志摩阅读答案[语文科目]

1,是作者徐志摩和林徽因以及陆小曼的恋情.就像是两条相对而使的船,有短暂的交会,最后各奔东西,也像是人与人之间的擦肩而过.如徐志摩和林徽因,虽然曾经彼此互通情愫,但最终林徽因嫁给了梁思成,徐志摩也另外开始了与陆小曼的恋情

2,第一段里的我指的是云,象征“我”的飘乎不定,你指的是波,象征“你”的多情.

第二段里的我我指的是两艘暗夜里海上相遇的船.象征你我选择的方向不同,只有错过.

3,每个人都有属于自己的解读人生观价值观的方式.不要强求对方怎样.

你和我都是在黑暗中并肩行走的两个人,不要刻意去选择什么方向,但是,心中要坚信你和我会在某一时刻不期而遇,即交会时互放的光亮.这句话似乎是解释爱人之间相处的一种方式

仅供参考,同寻可靠参考答案

问题4：徐志摩的《想飞》中的句子理解“我们初来时也有翅膀,会飞.我们最初来就是飞了来的,有的做完了事还是飞了去,他们是可羡慕的.”此话怎样理解?[语文科目]

“飞”,是对现实的一种超越.“飞”、“翅膀”象征着人类的诗意、想象、灵性等本真自然之“道”.孩童时我们有童真,有孩童的诗意和灵性,这些“翅膀”可以让我们的童年“飞”起来,思想和行为无拘无束.遗憾的是,许许多多的人在入世以后,“翅膀”折了,思想再也飞不起来了.而有的人却仍坚守着那份诗意和灵性,呵护着那对翅膀,所以他们能够超越现实,能够任思想自由自在地飞翔,直到离开这世界.

问题5：雪花的快乐 徐志摩阅读答案全诗中的章法结构之美体现在什么地方?全诗中运用象征手法 这种手法表现在哪里[语文科目]

这首诗里,雪花代替现实的“我”出场,她要为美而死.但她在追求美的过程中丝毫不感痛苦,绝望,恰恰相反,她充分享受着选择的自由,热爱的快乐.“假如”为这首诗定下了柔美,朦胧的格调,使其中的热烈和自由无不笼罩上淡淡的忧伤.这首诗的韵律诗大自然的天籁,灵魂的交响,重复出现的“飞扬,飞扬,飞扬”织出一幅深邃的灵魂图画.