别忘了_别忘了 成年后每一次回乡，都成了家里的大事.祖母总会...[语文]

精选知识

2.第一自然段打括号的句子中,破折号的作用是补充说明,"祭我的五脏庙"的意思是给我吃东西_.

3.给段文中最后一自然段的括号里选择恰当的关联词.( B)

A.不但……而且…… B.一边……一边…… C.因为……所以……

D.虽然……但是……

4.文中哪些事情反映了祖母的细致温柔?

①临走前,她一直交代我,哪一包、什么颜色的袋子是失摘的要先吃,另一包要后吃.②写了2张纸条一张字条写着“1”,另一张写着“2”

5."别忘了"三个字有哪些含义?.

别忘了祖母,长辈对你的关爱

别忘了那羊角豆

我也只有六年级,有些题目回答的可能不好

我也没做个这篇文章

其他回答

汗 现在的小学生 作业都不想做了啊

其他类似问题

问题1：①清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸.他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛,不能没有……”喊了一整天,嗓子哑了.他累极了,静静地躺在病床上.②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着.开始讲的

1.给文章加个合适的题目.

爱,给人希望.

2、理解下列词语在文中的意思.

木然：形容“我”呆呆的无表情的神态.我被老人家的“眼睛”吓到了.

滔滔不绝：这里指老人家话很多,说起来没个完.

全然不知：完全不知道.

3、划去文中括号内你认为不适合的词语.

我认为适合的词语：飘荡、炫耀、点缀、浮动.

4、读文中划线句子,它是运用的修辞方法,请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子.

我不知道画了哪句?

5、读文答题.

(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮.”一句,为什么“眼睛”加双引号?

因为老人家的“眼睛”可能是白内障之类,他已经完全失明.但是他内心的“眼睛”确实是明亮动人的,非常漂亮.

(2)上面一题中这一句话的含义是（老人的眼睛虽已失明,但老人的精神在“他”心中是伟大的 ）

(3)老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景?

因为他想带给年轻人希望,虽然眼睛看不到,但是许多景物在心中依然是那么地清晰.希望年轻人不要自暴自弃,也许眼睛是“瞎了”,但是最重要是心中的“眼睛”不瞎,自己爱护自己.

(4)对本文中心意思概括正确的一项是（通过记叙老人对病友精神上的帮助,表现出老人崇高的精神世界,体现了作者对人们美好心灵的赞誉）

6.老人的崇高精神表现在哪里?（用自己的话归纳）

答：虽然他是瞎了,但是他依然乐观向上.积极地去影响身边的人.希望身边的病友们也乐观一点.所以他经常在眼睛有问题的病人身边讲述周围世界的美好,希望帮助病友排除寂寞

问题2：一度是我的堡垒，也是我的王国。那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪[语文科目]

1、答：“这”是指：看书、写作的过程,作者自己沉醉于其中,不能自拔.对于作者来说,写作和看书就是他生命中不可或缺的一部分.所以他享受这个过程.

2、答：因为堡垒是牢不可摧的,而在这里的意思就是：书为作者建造了一座牢不可摧的堡垒,在里面作者可以忘记伤痛,忘记一切,只剩下书给作者带来的快乐和满足.王国指的是：作者现在认为写作是他的王国.他可以在这个王国里自由写作.想做什么就做什么.所以这是他的王国.

问题3：（一）游龙华公园星期天,我们游览了桃花盛开,曾经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园.进了公园,我们先走向“桃园”.不一会儿,满园桃花便呈现在我们眼前.这里的桃花品种繁多,有“仙桃”[语文科目]

龙华载载仰高风,壮士身亡志未终,墙外桃花墙内血,一般鲜艳一样红.

龙华人年年日日都仰慕烈士的高风亮节,我们要时刻记住：壮士虽然人已去,但他们的志向并未就此结束,墙里烈士洒下的鲜血和墙外的桃花一样鲜艳,我们要完成烈士的遗愿,把祖国建设的更好.

问题4：急《草原》片断这次,我看到了草原,那里的天比别处的天更可爱.空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,[语文科目]

A C

A C 想要

四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了无边的大花.

把羊群比作大花 把平地比作绣毯

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.

把小丘的轮廓比作不用墨线勾勒的中国画

比喻 小丘 平地 羊群 动静结合

问题5：六年级阅读短文(要答案的)[语文科目]

第二天上午,皮埃尔醒来时,发现自己躺在医院的病床上.他急要来一张报纸,仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分,在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震,地震引起了海啸.所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡.“谢天谢地,”皮埃

尔自言自语,“克勒松,现在你可以安息了……”

1、这段课文中的“他”是指 ,“你”是指 ；

“你”是“他”的 .“安息”的意思是 .

2、把“‘谢天谢地,’皮埃尔自言自语,‘克勒松,现在你可以安息了……’”

这句话改为提示语在最后的句子.

3、“自言自语”是什么意思?“他”这句话是对克勒松说的,为什么说是自言自语?

4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么,把省略的内容写出来.

你可以安息了

十、阅读短文,完成题目（17分）

他要感谢那只手

（1）感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.

（3）当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.

（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”

（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手 老师 孩子小声答道

（7）她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.

（8）我们每个人都有要感谢的,其中（ ）有物质上的给予,（ ）还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号.（5分）

2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词.（2分）

4、从全文看,第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）.（2分）

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是

（2分）

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?（4分）

(2)

今晚突然停电,摸黑点起蜡烛.烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来,朦胧依稀地勾勒出周边的事物.没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣——思考.

可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众.比如大众俗语中,把临,近年终这几天称做“年根儿”,多么真切和形象!它叫我们顿时发觉,一棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底.时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……

一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前.不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀,我更想从中找到自己的足痕.从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场,一个活动到另一个活动中,究竟哪一些足迹至今清晰犹在,哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?

我瞪着眼前的重重黑影,使劲看去.就在烛光散布的尽头,忽然看到一双眼睛正直对着我.目光冷峻锐利,逼视而来.这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像.然而此刻他的目光却变得分外有力.他何以穿过夜的浓雾,穿过漫长的八百年,锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然,是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中.

如今那位无名雕工早已了无踪影,然而他那令人震撼的生命精神却保存下来.

在这里,时光不是分毫不曾消逝么?

植物死了,把它的生命留在种子里；诗人离去,把他的生命留在诗句里.

时光对于人,其实就是生命的过程.当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生.母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗?再造生命,才是最伟大的生命奇迹.而此中,艺术家们应是最幸福的一种.惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命.小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂.

此刻,我的眸子闪闪发亮,视野开阔,房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现.它们不是被烛光照亮,而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的.

其实我最清晰和最深刻的足迹,应是书桌下边,水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑.我的时光只有被安顿在这里,它才不会消失,而被我转化成一个个独异又鲜活的生命,以及一行行永不褪色的文字.然而我一年里把多少时光抛入尘嚣,或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景,甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐.检阅一下自己创造的人物吧,掂量他们的寿命有多长.艺术家的生命是用他艺术的生命计量的.每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己.是不是?

迎面那宋代天王瞪着我,等我回答.我无言以对,尴尬到了自感狼狈.

忽然,电来了,灯光大亮,事物通明,恍如更换天地.刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在,惟有烛火空自燃烧,显得多余,再看那宋代的天王像,在灯光里仿佛换了一个神气,不再那样咄咄逼人了.

我也不用回答他,因为我已经回答自己了. （以上是文章）

1.加点字注音

衣袂*（ ） 咄*咄*逼人( ）

2．第6段用“植物死了,把它的生命留在种子里；诗人离去,把他的生命留在诗句里.”写出了生命的延续,请你试着仿写表达这一主题的一组句子.

（ ）.

3.这篇文章表达了作者怎样的感情?

( ).

4.第9段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己.是不是?”请你谈谈对这个句子的理解.

( ).

5.写出2句关于古人对“时光”有感的句子.

（ ）.

（ ）.

参考答案：1．mèi（四声）duó（一声）

2．

歌手离去,把他的生命留在 歌曲里．

3．表达了作者要专心进行文学创作而不为尘俗和虚荣所累的心志,继而实现一个文学家再造生命奇迹的宏愿.

4． 艺术家只有抛弃世俗和虚荣,才能专心致志的进行艺术创作,才有可能创造出不朽的典型,他的艺术生命才有可能达到永恒.

5．一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴．

一年之计在于春,一日之计在于晨．