上将与下士 乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统...

精选知识

1.下士想：华盛顿作为地位很高的上将都这样把自己看作一个平凡的人,那样的平易近人,跟士兵一起劳动,而我只是一名下士却高高在上,以为自己高人一等,实在是太不应该了.

2.承上启下的过渡作用.

热情善良,平易近人

其他回答

1、我感到万分羞愧，心里总不是个滋味。

真恨不得有个地洞，可以钻进去。

心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

2.承上启下

和蔼，平易近人，不以高官自居。

其他类似问题

问题1：五年级阅读题[语文科目]

蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的清香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来.它看看自己周围,不过是些（ ）的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼,还没有什么香味.蝴蝶花骄...

问题2：要求10篇以上,多了没意见,有重分赏.[语文科目]

四）舍弃

古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法,在战车的轭(e)上打了一串结.他预言：谁能打开这个结,就可以征服亚洲.一直到公元前334年,还没有一个人能够成功的将绳结打开.这时,亚历山大入侵小亚西亚,他来到葛第士绳结之前,便拔剑砍断了绳结.后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国.

一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚.孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上.孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,然后,忍着疼痛保住了自己的生命.

一位朋友到一家餐馆应征做钟点工.老板问：“在人群密集的餐厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?”许多应聘者都答非所问,朋友答道：“如果四周都是客人,我就要尽力把托盘倒向自己.”最后,朋友成功了.

亚历山大果断地用剑砍绳结,说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己,才保证了顾客的利益.在某个特定的时候,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益.即使遭到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式.

成功往往蕴涵于取舍之间.不少人看似素质很高,但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标.成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍.

1、短文讲了哪三个小故事,用简洁的语言加以概括.

①

②

③

2、这篇短文说明了什么道理,找出有关句子,用“——”画出来.

3、亚历山大剑砍绳结,你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的?

四、星的山

我站在舱外,身子靠着栏杆,望着渐渐远去的香港.‖

海是黑的.天也是黑的,天上有些星星,但大半都不明亮,只有对面的香港成了万颗星点的聚合.

山上有灯,街上有灯,建筑物上有灯.每一盏灯就像一颗星,在我的肉眼里,它比星星更亮,它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山.‖

夜是静寂柔和的.从对面我听不见一点儿声音,生活似乎闭上了它的大口.但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候,我仿佛又听见了那无数的灯光的私语.船在移动,灯光也跟着在移动起来,而且电车、汽车上的灯也在飞跑.我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者它们在追逐,在说话.我的视觉和听觉混合起来,我仿佛在用眼睛听了.那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着出色的交响乐.

我差不多到了忘我的境界……‖

1、联系上下文解释.

①聚合： ②密密麻麻：

③私语： ④追逐：

2、下面的句子,是不是比喻句?是的打“√”不是的打“×”

①只有对面的香港成了万颗星点的聚合. （ ）

②每一盏灯就像一颗星,在我的肉眼里,它比星星更亮. （ ）

③生活似乎闭上了它的大口. （ ）

第一段： .

第二段： .

第三段： .

4、文中“星的山”指什么?

5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”?

棵大树

从前有一棵树,她很爱一个男孩.每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王.有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子.

有时,他们还在一起玩捉迷藏.要是累了,就在树荫里休息,所以男孩也很爱这棵大树.树感到很幸福.

日子一天天过去,男孩长大了.树常常变得孤独,因为男孩不来玩了.

有一天,男孩又来到树下.树说：“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活.”

“我长大了,不想再这么玩.”男孩说：“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱.你能给我吗?”

“很抱歉,”树说：“我没钱.我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的.”男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了.

树感到很幸福.

此后,男孩很久很久没有来.树又感到悲伤了.

终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了.树高兴地颤抖起来,她说：“来啊,男孩,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活.”

“我忙得没空玩这个.”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖.你能给我间屋吗?”

“我没有屋,”树说：“森林是我的屋.我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的.”

于是,男孩砍下了树枝,背去造屋.树心里很高兴.

但男孩又有好久好久没有来了.有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说：“来啊,男孩,来玩.”

“我又老又伤心,没心思玩.”男孩说：“我想要条船,远远地离开这儿.你给我条船好吗?”

“把我的树干锯下来做船吧.”树说：“这样你就能离开这里,你就会高兴了.”

男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里.

树很欣慰,但心底里却更难过.

……

1、摘录表示大树心情变化的词语.8分

（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）

2、补写结尾.4分

又过了很久,男孩重又回到树下.

3、文中的大树真让人感动,或许还让你浮想联翩,用一句话,一句诗,一句格言,或一句歌词来表达你对她的赞美.4分

4、长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“要”字,对此,你有什么看法? 4分

一毫米的启示

有一家生产牙膏的公司,产品优良,包装精美,很受消费者的喜爱,营业额连续十年递增,每年的增长率都在10%到20%.可是到了啲十一年,企业业绩停滞下来.第十二年、第十三年也如此,维持同样的数字.公司经理召开高级会议,商讨对策.

会上,公司总裁许诺说,谁能想出解决办法,让公司业绩增长,重奖10万元.有位年轻经理站出来,递给总裁一张纸条,总裁打开纸条,看完,马上签了一张10万元的支票给这位经理.

那张纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米.

公司立即更换包装.啲十四年,公司的营业额增加了32%.

一项小小的改革,往往会引起意料不到的结果.

我们常常活在一种习惯里,面对生活中的变化,我们常常习惯于过去的思维方式_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.简要概括故事内容._____________________________________________

2.将这篇文章最后句子写完.

看螳螂捕蝉

下课的铃声刚刚响过,教室里就沸腾了,同学们笑着、跳着,三三两两地议论着,那喜悦和激动之情,是开学以来从未有过的.原来.老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔,进行一次采集动物标本的活动.

下午,活动开始了,树林里,草地上湖岸旁,处处闪动着同学们的身影.有的在粘知了,有的在捉蛐蛐,有的在逮蜻蜒,有的在捕蝴蝶,还有的在拾蝉蜕、捞小鱼……

突然,一位同学气喘吁吁地向老师跑来,兴奋地喊道：“老师,—只螳螂要吃知了!”顺着那个同学指的方向,我们和老师来到了一棵小树下.

这棵小树不高.一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬.正前方八棕黑色的知了在高叫,显然,知了并没有意识到自己的危险处境.

一个“冒失鬼”伸早正要去抓.被老师及时制止了：“不要动!快叫同学们来看.

不一会儿,树下围了不少同学.老师压低了声音捉醒道：“大家安静!千载难逢!看看螳螂是怎么捕蝉的!”

同学们都屏住呼吸,好奇地睁大厂眼睛.只见螳螂继续向上爬去,动作是那样轻,那样慢,好像唯恐惊动了知了似的.知了却依然没有觉察,还在叫着.突然,螳螂猛地向上一扑,举起那镰刀般的前腿,一下把知了按在下面.知了突然停住了叫声,拼命挣扎着,翅膀发出扑扑棱棱的响声.然而螳螂哪里肯放手,一对前爪把知了死死地钩住.不一会儿,知了丧失了反抗能力,一动也不动了.

“抓住了,抓住了!”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来.

忽然,知了又发出一阵凄厉的尖叫,拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了.螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子,嘴像是咀嚼着什么,看来一顿美餐已经开始了.每当螳螂把前爪伸进去的时候,知了就是一阵乱动乱叫,它恐怕是疼痛难忍吧.渐渐地,它的动作越来越小,叫声也越来越微弱,最后干脆没有任何反应了.

这时,老师叫我把两个小东西从树上捉下来,同学们一齐围上来争着看.知了的肚皮上打个大洞,里面空空的,只剩一个空壳.

“同学们!”老师说,“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗?”

“看清楚了!”大家异口同声地回答.

接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程,对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章,希望大家今后能自觉运用这种观察方法.”

经老师这么一说,大家恍然大悟.原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢!

1．给下面的字注上拼音,并读通文章.

( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

潭 蜕 棕 屏 壳

2．查字典,解释带点的字的意义、然后解释词语的意思.

千载难逢

载： 千载难逢：

恍然大悟

悟： 恍然大悟： . 3. 在句子中填上适当的象声词.

(1) 小鸟的翅膀发出（ ）的响声.

(2) 蝉在树枝上（ ）地叫个不停.

(3) 下课的铃声( )响了起来.

(4) 门( )的一声开了.

(5) 大街上响起了( )的鞭炮声.

4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层,用“/”表示.

只见螳螂继续向上爬去,动作是那样轻.那样慢,好像唯恐惊动了知了似的.知了却依然没有觉察,还在叫着.突然,螳螂猛地向上一扑,举起那镰刀般的前腿,一下把知了按在下面.知了突然停住了叫声,拼命挣扎着,翅膀发出扑扑棱棱的响声.然而螳螂哪里肯放手,一对前爪把知了死死地钩住.不一会儿,知了丧失了反抗能力,一动也不动了.

5．给文章分段,然后用“归并法”概括第三段的段落大意.

（一）

我的童年,是用竹子和河水编织起来的.我的家掩藏在一片毛竹林中,离家不远的地方,有一个渡口,摆渡的人是一个干干瘦瘦的哑巴老头,乡亲们都管这儿叫哑巴渡.

没有谁知道哑巴有多老,在这儿摆渡有多少年.在每一个过河人最初的记忆里,哑巴老人就是这个样子：爬满皱纹的脸,深沉的眼睛,一条跛腿,一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月.

但哑巴老人的船总是干净而清爽,船舷擦得亮亮的,闪着桐油的光泽,一点也不像他皱巴巴的脸.哑巴老人的船摆得又快又稳,无论是白天还是黑夜,只要在岸上一吆喝,他就会从船舱里出来,再稳稳当当地把过河人送到对岸去,春夏秋冬,从不间（jiān jiàn）断.在这里过河的人,不用担心会（耽误 耽搁）行程.

哑巴老人是孤独的.听人说,他曾经有个女儿,叫丫丫,是从河边捡来的.他用米汤一口一口把她养大.在她长大成人,即将要做母亲的时候,却不幸死于难产.从此,哑巴老人就变得更孤独了.没有人会注意到他,他太平凡而微不足道了,人们似乎把他（遗忘 淡忘）了.

河水在日复一日,年复一年地流淌着,哑巴老人在这里默默地把船摆过来,渡过去,人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在,好像这一切都是理所当然的.

直到有一天,哑巴老人生病被送进了医院.接替他的后生摆的船又慢又不稳,大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人.人们想起他摆船的稳当.想起了他一毛钱的渡河钱.想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河.哑巴不在了,人们觉得船上空落落的.

好几个月过去了,正当人们快要把哑巴老人（遗忘 淡忘）时,乡里突然来了个当官的.乡长说,他是一位老将军.他手里捧着个盒子,那是哑巴老人的骨灰盒.哑巴老人得的是肝癌,死在医院里.他把一生摆渡的钱全捐了出来,想在这条河上建一座新桥.就在新桥建成剪彩的那天,老将军含泪讲述了一件让人（震撼 震惊）的往事：在红军长征的一次战斗中,为了拦截追击的敌人,还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥.班长冒死炸桥,身负重伤成了跛子.他知道自己不能再上战场了,请求留下来.后来,他找了条渡船,默默地开始了哑巴摆渡的日子,直到走向生命的终点. z L*Q N

老将军眼里闪着泪花,举起手中的骨灰盒说：“摆渡的哑巴老人就是我的班长!……”河水忘记了流动,鸟儿忘记了飞翔.

乡亲们哑了,渡河哑了,天和地都哑了. 风中扬起骨灰,漫天飞舞着一位红军战士的忠魂,缓缓地落入了河水中,落入这条他摆渡四十多年,记载(zài zǎi)他一生默默奉献的母亲河. 阳光下,洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡.悠悠的河水在向你诉说一个永恒的故事,有位老红军生前在这里炸掉一座桥,摆了一辈子渡,死后又留下了一座桥.

1、给文章加上一个合适的题目.（2分）

2、请用“√”从文中括号里选择正确的读音和词语.（3分）

3、给下列词语中加点的字选择恰当的解释.（2分）

（1）微不足道 A.说 B.方向；方法；道理 C.用语言表示（情意）

（2）日复一日 A.重复 B.恢复 C.再；又

4、用横线画出文中描写哑巴老人外貌的句子.（2分）

5、“……好像这一切都是理所当然的.”句中的“这一切”指什么?（3分） 6、哑巴老人生病住院后人们为什么会怀念起他?（3分） 7、读了这篇文章,你觉得哑巴老人是个怎样的人?（5分）

问题3：毛泽东的座车变迁史（原文略）1.说说下列词语在文中的意思横空出世：——————鲜为人知：——————2.毛泽东为什么要亲自试坐我国第一辆“东风”牌71型小轿车?————————[语文科目]

1.说说下列词语在文中的意思横空出世：形容人或物高大,横在空中,浮出人世,或比喻卓尔不群鲜为人知：很少有人知道.2.毛泽东为什么要亲自试坐我国第一辆“东风”牌71型小轿车? 有特殊性的意义,对我国民族企业及品牌...

问题4：五年级下的阅读题越难越好，越快越好。答得好，[语文科目]

我怀念那条河.

②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨.

③我是生长在它旁边的一双耳朵.当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的.以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的.当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们.

④我在河里学会了游泳.我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦.我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大是的成功仅仅是防止过分的伤害.在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运.

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏.

⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流 的灌溉.我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然.我没有想过,这河流会有断流的时候.我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光,我湿琳淋地走了.我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁.

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远.

⑨年前回家,我愕然了.我再也看不到那条河流.横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝.

⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖.

⑾我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流.

⑿这时候,才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物.

⒀理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然.

⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼.我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼.许多河流枯竭了,污染了.爱,枯竭了；我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾.

⒂我,该怎样打开内心的纯洁水源,.复活那死去的河流?

1.写出下列词语的近义词.

愕然（ 突然 ） 珍惜（珍爱 ） 摹仿（ ）

2.联系短文内容填空.

（1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方,

如今的“那条河流”是（干枯）的地方.

（2）作者用“那条河流”作为那题目,作用是 （现在人的不节约）.

（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了认为

理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程.

3.联系上下文,理解下列句子的含义.

我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼.

（我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样）

4.下面是对这篇文章的理解和赏析,正确的打“√”,错的打“×”.

A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的思想.（ 对 ）

B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,目的表现自然界充满竞争,一切事物都面临危机.（ 错 ）

C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣.（ 错 ）

D.本文描写河流的变化,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间.,（对 ）

问题5：谁有五年级的阅读题?[语文科目]

一、阅读短文,按要求作答.

画里少了什么

星期二,三年级一班上美术课,教美术的文老师带来了一张大白纸,宣布这节课全班集体绘画,绘画的题目是《海洋世界》.

美术课是大家最爱上的课,班上有几位小画家,他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢.椅子搬到一旁,白纸在并起的桌上铺开,老师一说开始,同学们立刻围上前去,争先恐后地动起笔来.

半小时后,画完成了.

这是一幅奇怪的画.长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼什么都没有.

“这是海洋世界吗?”文老师向大家提出了问题.

“不!”有同学回答.

“海洋世界有什么?”

“有珊瑚!”

“有水草!”

“小虾米,小鱼!”

“还有海岛呢.”

同学们一个接一个回答.

“那我们这幅画为什么只有大鱼呢?”

教师里安静下来,同学们在认真思考文老师提出的问题,接着争先恐后地发言,热烈地讨论起来.

在海洋世界里,大鱼是很重要的,也很显眼,同学们都愿意画大鱼,画海洋世界里最重要的生物,这没有错.可是,海洋世界并不是只有大鱼,海洋生物是丰富多彩的.全班同学要联合画好《海洋世界》,就要分工合作,有画大鱼的,也有画小鱼的,有画珊瑚的,也有画水草的.如果每个人都只是想画大鱼,画出来的就只是一群大鱼,而不是海洋世界.

一场讨论后,同学们明白了其中的道理.他们用剩余的时间,画了一幅真正的《海洋世界》.

1、解释下面词语的意思.

争先恐后：

丰富多彩：

2、同学们第二次画的 《海洋世界》,画面上有哪些内容?

3、概括主要内容.

4、读了短文,你明白了什么道理?

5、给短文换个题目,写在下面的横线上.

6、短文哪些内容写得具体?为什么这样写?

一位母亲与家长会

第一次参加家长会,幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看.”

回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来.因为全班30名小朋友,惟有他表现最差：惟有对他,老师表现出不屑.然而,她还是告诉了她的儿子.“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟.现在能坐三分钟了.其他的妈妈都非常羡慕妈妈,以为全班只有宝宝进步了.

那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让她喂.

儿子上小学了.家长会上,老师说：“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排49名.我们怀疑他智力有些障碍,您最好能带他去医院查一查.”

回去的路上,她流下了泪.然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心.他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌的,这次你的同桌排在第21名.”

说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒来.她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多.第二天上学时,去得比平时都要早.

孩子上了初中,又一次家长会.她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列总是被点到.然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到.她有些不习惯.临别,去问老师,老师告诉她：“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险.”

她怀着喜悦的心情走出校门,此时发现儿子在等她.路上她幅着儿子肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中.”

高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟.她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能取这所学校.

她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来.边哭边说：“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”

这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上.

1、用——画出写母亲表情的句子.

2、母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”,你明白母亲这样做是为什么吗?说说母亲这样做的理由.

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3、读了这篇文章你一定有很多话要说,把你最想说的话写在下边.

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4、试着用一句简短的话概括这篇文章的内容.

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