...你给予了我生命加母爱人们都说，母爱很伟大，但在我...

精选知识

爱是无价的,母爱是最伟大的!

我昏昏沉沉地睁开眼睛：周围一切都是白的,白白的床单,白白的墙,我才知道这是医院.我转过头,看到了妈妈,她对我笑着.我看见妈妈眼角边的皱纹又多了,头上的银丝也多了,这是妈妈操劳的见证.她对我说,昨晚我高烧得很厉害,昏睡了一夜,是她送我来医院的.是啊!爸爸出差,家中只有妈妈支撑着.

我又睡了,一觉醒来,发现床头有一封信,是写给妈妈的,我怀着好奇心拆开了信.一看信,原来,再过几天就是我的生日,妈妈写信到电台为我点歌,但由于写得不怎么明确,无法点了,热泪盈眶的我悄悄地把信塞在了枕头下.

生日那天,我刚一醒来,妈妈就喜气洋洋地抱着台录音机来,笑着对我说：“小C啊,你在医院里肯定闷得慌吧,妈把录音机给带来了,以后,就可以听录音机解闷啦!”她说完把录音机放在床头柜上,但又似乎想起什么：“对啦!瞧我这记性,你的生日蛋糕还没有买,小C,东方台的那个点歌节目蛮好听,你就听这个吧!我去给你买蛋糕!”我使劲地点点头,看着妈妈出门的背影,我眼前再一次模糊了……

过了许久,妈妈手里拎了盒大蛋糕,高兴地回来了.她一进门,我就撒娇似地对妈妈说：“妈妈,你真好,你为我点的生日歌,我已经听到了!”妈妈一听,顿时高兴地笑了起来,好像年轻了十多岁,我也笑了.

妈妈放下手中的蛋糕,插上蜡烛,再点燃,笑着对我说：“小C啊,先许一个愿,再吹灭蜡烛.”我按妈妈说的做了,我看到为我操劳的妈妈,心里有许多的话要对她说,可这时,喉咙里却像塞了团棉花,一个字也没挤出来.

妈妈拔了蜡烛,切了块最大的蛋糕给我.我大口大口地吃了起来,妈妈看着狼吞虎咽的我,笑了,我也笑了.吃着生日蛋糕,我心里也甜滋滋的.

母亲,为了自己的子女操劳一生,这真是伟大而无私的母爱!《

其他类似问题

问题1：怎样写作文的开头与结尾我谢你![语文科目]

先说的结尾,后面是开头.

作文的结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”.古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香

茗,令人回味再三.”与开头一样,结尾也很重要.如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被

一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约,这样

说来,结尾就更难写了.人们称好的文章的结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的

结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处.一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有：①

画蛇添足.即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交

待,把本可悟出的含义一语捅破.②空喊口号.在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关

的口喊,这种结尾大煞主题.③拖泥带水.结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题.

由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,

都是中考作文中常用的.

1、自然收束式.不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴

意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”.它完全避免了文章画蛇添

足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用.考场作文气氛紧张,竞

争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”.只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充

分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然

趋势结束全局.在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述.

2、首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类

文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.如

《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫.”结尾写道：“四年来,这件

珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次.”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白

杨树!”

3、卒章显志式.这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题

思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴

式”.如《枣核》结尾写道：“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土

的.”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争,其乐无穷.——记一辆纺车.”

4、名言警句式.用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛.它往往出现在散

文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在

读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果.《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开.”

5、抒情议论式.用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起

读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力.这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论

文的写作.抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结

尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感.如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中,也

像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧.”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式

的结尾.

作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕.作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也

有其规律可循.上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考

生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”.

请看一位考生作文的结尾：

假如生命不再拥有绿色,依然还在求索的我们,为什么不行动起来,保护绿色, 保护环境,让我们永远都拥有绿色. 到那时,绿色才会高唱：“我轻轻的来,正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)

评点：作者自然地由环境想到了绿色,然后围绕“假如生命不再拥有绿色”话题,文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比,突出环境正在恶化,绿色正在减少,自然引出忧虑 .接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句,引出对生命没有绿色的思考,给人留下想像 的空间. 中学生朋友们,文无定法,究竟用哪一种结尾法,还要根据文体要求和自己的喜好而定,不 能照搬教条.如有的可用议论式,有的可用描写式,有的可用悬念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足.还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会,努力去探索,达到举一反三的效 果.这样,我相信,同学们一定能写出“当如撞钟,余音绕梁”的结尾来.

【迁移训练】

古人说过：“好的结尾有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.”与开头一样,结尾也很 重 要.如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不 可惜 !如何使结尾深沉有力,余音袅袅,回味无穷,是我们中学生练习结尾写作的关键.下面提 供几则训练题,以供同学们借鉴.

片断训练题：

1.以“读书”为话题,自拟题目,写一篇作文.

写作提示：“书是人类的营养品”,“书是人类进步的阶梯”,大师们如是说,书是人类财 富的结晶,更是我们莘莘学子的良师益友.对这一宽泛的话题,我们莘莘学子定然有话可说 ,怎样把话好,还要注意以下几点：①角度要新、要小,写读一本书的故事,写读书现象中的一个 问题,都会因角度小而写得深刻透彻.②要写出自己的体验与感受,写出真情实感,不写假 大空的内容,不写套话.③以一种表达方式为主,切忌文体不统一.这一类作文构思结尾时 只要总结全文,在篇末点题即可. 结尾选例：生活告诉我：只有真正会读“课外书”的人,才是出类拔萃的时代骄子!我仿佛感 到一阵时 代的风掠过耳畔,它留下一句嘱托：好自为之啊!我在此也想劝告千千万万的同龄人：多读 以精思,慎读以明辨吧!为了我们美好的明天!(《我看课外阅读》)

2.《冬日抒情》写作提示：一篇文章,可以抒发强烈的感情,可以抒发轻柔的感情,可以抒发深沉的感情, 也可以抒发轻快的感情.关键是作者从什么角度来写.这种抒情性文章.一写要注入作者的 真情,文章才有生命,才有活力.我们提倡同学们写作要写真事,抒真情,这样的结 尾才能很自然地画龙点睛,升华感情,否则在结尾空抒情,只会使人感到像乱贴上去的招贴 画,显得很不协调.

结尾选例：“冬天来了,春天还会远吗?”这句名诗几十年来不断被人引用,无非是象征着希 望 .在这透明的冬天里,人们可以用清醒的头脑,认清脚下的路,一步步走,躺着不动或再走 弯路,都会推迟希望的实现.

3.以“窗”为话题,自选角度,写一篇作文,除诗歌外,文体不限,题目自拟.

写作提示：建筑工程必有窗,人的眼睛被称为心灵之窗……窗所附载的内涵太多,值得挖掘的引申义太多,作为话题,可以阐发的思想很多.我们要根据自己的感受,选择自己熟悉的 角度来写.这一类作文的结尾,可采用画龙点睛式结尾.古人把结尾比做撞钟,就是要产生 余音绕梁的艺术效果.结尾若能给读者留下想像的余地,令人回味无穷,无疑会使文章增光添彩.

结尾选例 不久前,奶奶走了,带走了笑声,带走了那声声问候,带走了那扇窗,也带走了我 的心.我知道,那窗是我一生最美的回忆…… 啊!那老人,那真情,那小窗……(《奶奶家的小窗》)

范文选析

无情的背影

当我读到朱自清的《背影》时,我便想起我的爸爸妈妈的背影.但不完全不一样, 因为朱自清的文章表现的是父亲对他的关心,而我父母的背影留给我的只是无情的怨悔. 就在我5岁那年,我被带到法庭上,外婆抱着我坐在椅子上,我看见了爸爸妈妈,我便大声 喊了他们一声,可他们并没有理睬我.爸爸和妈妈在法庭上争论不休,最后听说把我判给了 妈妈,爸爸便离开了法庭,我喊了一声“爸爸——”,可那“背影”头也不回就离开了我, 从此我便和妈妈还有外婆一起生活了.

可是没过几天,无情的妈妈也离开了我.外婆本想丢下我,可又不忍心,便把我留下了, 于是我就像一个无父无母的孩子,整天和外婆生活在一起.

在外婆陪伴的日子里,我常常想起跟爸爸妈妈一起生活时的情景：爸爸骑着车,带我去街上 玩,带我去河边钓鱼；妈妈带我逛商店,给我买衣服.一想起这些,我的眼泪就止不住地流 下来.

以后外婆把我送进了学校,我的学费是舅舅供给的.当同学请我参加他的生日庆典时,看见 别人的爸爸妈妈给自己的孩子送上精美的礼物,让他在蜡烛前许愿,我真是羡慕极了.我多 么想过一次生日,我不要那香甜可口的蛋糕,也不要那精美的礼品,只求爸爸妈妈和好,为 我祝福生日,可一直盼到今天,还没有盼到.

当我从舅舅那儿得知妈妈改嫁了、爸爸结婚了时,我痛哭了一场.外婆走过来说：“孩子, 别哭,他们是些无情无义的东西,不值得你为他们伤心,你要好好读书,干一番大事业,让 他们看看.”这时,外婆的眼泪也不知不觉地流下来了.

爸爸、妈妈,我多想有一个家,一个温馨又快乐的家,我多想有父母的疼爱,可我却得不到 . 爸爸、妈妈,你们知不知道,你们的远去,给我带来的是无限的悲伤和怨恨,让我饱尝了失 去亲人的苦楚,让我这个虽有父母却得不到父母关爱的孩子经历了多少人间的坎坷!我再一次发自内心的呼唤：“爸爸,妈妈,可怜可怜我,复婚吧……”然而,回答我的,却只有那 一阵阵回声,和那离我愈来愈远、在我眼中越来越渺小的背影……

结尾评析：父母离异,给孩子心灵带来了抹不去的创伤,小作者在文中表达了自己对父母的思念之情, 尤其是结尾更是感人肺腑,催人泪下,渴望父母复婚的真情呼唤好似余音绕梁,久久回 荡在我们的耳畔,令人难忘,给人留下不尽的思索,无穷的回味.

作文的开头

[日期：2005-11-09] 来源： 作者： [字体：大 中 小]

作文的开头(顺德教研室)

贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话：凡美,都必须“有自然之理,得自然之趣”.全国几百万考生竞技的高考作文要出众,更是离不开一个“理”和“趣”.《高考》杂志收集和整理了近几年的高考优秀作文,发现可圈可点的地方很多,但无一不闪烁着“机智”和“理趣”.单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰,获得启发.我们把它们作一些归类献给你,或许你也能从中得到借鉴.

一、先声夺人看开篇

开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉,它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意,作文评分就会大打折扣.请看2004年广东高考几篇作文的开头.

例1《由语言与沟通想起》：“看花开花落,云卷云舒.初春明媚的阳光,透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装,昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实,昭示着冬日的萧瑟.四季轮回,秋去冬来,自然界万事万物各自演绎精彩.倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望?我们的人类社会也好比自然界,没有了语言的联系,没有了共同的生活方式,又怎能将世界连成一个整体,搭起沟通的桥梁?”这个开头比喻失当,前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫.为什么这样说?语言与沟通是前提和结果的关系,而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢?特别是“倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题.

例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小,小草虽然弱小,却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素,野花虽然朴素,却带给大地无限生机.大树与小草,牡丹与野花之所以能够和谐共处,是因为它们之间有共同的语言,有了互相的沟通,有了心灵互动.”这个开头在往话题上靠拢的时候,同样没有找准相似点,显得牵强附会.

例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草,沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云,沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花,沟通则是一片花海.”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系,同样是没有理解两者之间的联系.

以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法,这也是许多考生的惯常写法.如果考生对于话题题意没有准确的把握,一开篇就上了岔道,就会严重影响得分.下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用.

例4《沟通从语言开始》：“语言是桥梁,沟通此岸与彼岸；语言是瀑布,沟通溪流与深潭；语言是彩虹,沟通天空与大地.只有语言得到准确的表达,沟通才能成功.如果语言失误,那就可能造成无法预料的后果.那怎样才能使语言得到准确的表达,促进沟通成功呢?”

所以,开篇写得好不好,核心问题还是在审题；审好题意破题时,先求准确,再求形象.以下介绍开篇的诸多方法.

1、引用名言名句

①问世间情为何物,直教人生死相许.元好问的确好问,也很会问.他这一问可谓一问问千古.多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案.但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同.

西施说：“爱情是工具.……” （《问世间情为何物》）

②在中世纪的一个教堂里,一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的.”悠悠岁月,弹指一挥.在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷,是因为我看破了钱财,大家的就是我的.”

（《圣者与小偷》）

③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说：“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度.”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会.（《旋转这只万花筒》）

2、巧用书信格式

①尊敬的孔子老爷爷：

你好!我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教.（《给孔子的一封信》）

②可恶的标准答案：

看到你,我实在是义愤填膺.所以,在愤怒火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你.答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子.要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧.以下是你的三大罪状：……（《给“标准答案”的一封信》）

3、借用章回小说笔法

①“话说天下大势分久必合,合久必分.”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在,大江东去,浪花淘尽了往昔的英雄们.而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了,天下已成为“司马氏”的天下.（《三国英雄开会》）

②梁山泊的聚义厅里,现在是灯火通明,人声鼎沸.一百单八位好汉都齐聚在这里,大伙儿都在争吵不休.他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄.这个荣誉称号评上就了不得,谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅.所以惹得众好汉齐聚在此,争论不休.（《谁是打虎英雄》）

4、巧用修辞

用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣.如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍,你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林.而我的选择却是一一牢笼.”用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,前后形成对比,既点了题又设置了悬念,促人赏读.此外,2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光,令人向往；如夏天的一块甜西瓜,含在口中,甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶,引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花,为麦田覆盖上一层层厚棉被.”开头运用比喻加排比,状写诚信的价值与意义,表达了对诚信的渴望.

5、抒情法.

即在文章的开头就直接倾诉自己的真情,以点明文章的主旨.常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种.如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行.”作者运用比喻和对比,从对比衬托中说明了诚信的重要性.又如2002年高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么,倏忽划过心头,留下瞬间华彩?是什么,静静浇灌心田,培植甘甜记忆?是什么,轻轻叩动心扉,带来永恒美丽?是什么,让你的心我的心他的心,一齐奏响那壮美的乐章?一一就是那一个个震撼人心的选择,就是那一次次艰难美丽的选择,就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇以四个排比问句,引发人们的深思,表达选择对人生的价值和意义,从而抒写了作者的感情.

6、开门见山法.

因为这种开头直截了当,能直入文题,一下子进入写人叙事的场景,或者一下子抓住议论的本质,所以适用于多种文体.如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头“翻看昔日的历史,寻找心灵的无悔选择”,以下便分小标题：1、英雄的选择.2、王者的选择.3、科学家的选择.这样一开头便三言两语直接引入下文.又如2002年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道：“在完成中学学业之后,我收到了三所大学的招生简章,我必须做出一种神圣的选择.”作者直截了当,言简意赅,以总述引起下文,为下文自己如何在“财富大学”、“权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引入.

7、描写法.

描写法即借助于某种修辞或某种描写技法,通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫.这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效.如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮,在昭君的心里缓缓辗过.”文章开头用了四个偏正式的短语,形式工整,用词雅致,描写人物性状的修饰语,形象准确地揭示了人物的特征,为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托,使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬.又如1997年的全国大作文,有人在题为《白云,水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云,白云里是一颗颗的小水滴,是谁让白云高高飘起?是那些小水滴,你挽着我,我挽着你,共同营造那一份自由和飘逸.”文章以比喻开篇,拟人相衬,设问提起,语段极富诗意,为下文比喻我们的社会是一片白云,每个成员是白云中的一个分子张本,启示我们应该共同营造美好的环境.

8、承接话题法.

即文章开头沿着话题材料和话题所提供的思路,进行合理的想象和延伸.这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接,又可以从原材料中截取一点续接.如2001年的高考优秀作文《诚信走访记》开头写道：“好烦闷啊,‘诚信’一直都很烦恼,便不时地发出感叹,为什么要抛弃我?难道时代不同,我也跟着没用吗?不行,我要去找好朋友,让他们评评理去!”尔后,文章编述“诚信”走访“金钱”的故事,揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易,就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”.开头的巧妙设计,为下文的故事作了科学周密的导入.

9、人物亮相法.

在写人叙事的文章中,为感召读者,有时可运用特写镜头,让人物自我亮相,以收到未见其行先见其人,吸引读者注意力的目的.如2001年的高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头写道：“在下姓诚名信,字不欺.伴宇宙而生,赖人心而存,上可溯古,下可耀今,远可助邦交,近可亲友朋.”文章开头毛遂自荐,交待姓氏、出生背景和独特个性,拉近作者与读者之间的距离,借道白表达内心,点化文章主旨.

10、巧用寓言故事

①愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过啊!这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了,这种生活真的需要改变了.愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了.（《新愚公和智叟的故事》）

②喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地.学费,每学期3000元；培养费,2000元；赞助费,15000元.”（《全能学校》）

11、巧用揭示主旨的题记

①没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!

题记

蝶曾是个美丽善舞的女孩.她一头披肩的长发,她窈窕的舞姿,曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花,她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而,一切结束了,命运之神永远将她按在了轮椅里.生命暗淡了,寂静了,“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭.多少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,继续她的追求,可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风.（《星星夜话》）

②如果你失去了金钱,你只失去了一小部分；如果你失去了健康,你只失去了一小半； 如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了.

题记

何为“诚信”,诚实、守信是也.综观历史,这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊.（《是谁在赞美皇帝的新装》）

12、巧用解题形式

曾经有一位朋友,别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中,你最喜欢哪一个?

A．一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中,悠然飘落.

B．一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮.

C．一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝.

D．一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落.

看完这道题,我顿时呆住了,万千变化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动,悠然神往.…… （《无穷的可能无穷的美》）

13、巧用名人作问答

①有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的.

尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最幸福的.”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福.”（《答案是丰富多彩的》）

②阿基米德说：“给我一个支点,我能把地球撬起来!”

我说：“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!”（《给灵魂一个支点》）

14、巧用诗文显诗意

①翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌：无为在歧路,儿女共沾巾.柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月.江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者,惟别而已矣.还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年,哪堪去去还还.无论身在何处,只祈如水如船.又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗?如此种种情思,真是美不胜收.涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的收获.（《万象人生坚守自我》）

②美是什么?我知道,美是地平线上升起的第一道曙光,美是秋天里比火更炽热的枫叶,美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤,美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法,并补充道：“美是感性认识,研究美学即研究感性认识的科学.”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面,美是人类纯形式的主观感受,与事物本身毫无关系.我劝你还是看一看我的《判断力批评》.”我很虚心,认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作.我正在为我的玄虚而洋洋自得时,黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对,美应该是人类本质的外化.”接着,他就洋洋自得地谈起了他的美学理论.正当我丈二和尚摸不着头脑的时候,马克思在我旁边耳语道：“别听他的,他乾坤颠倒,是非不分,你千万别掉进唯心主义的泥坑里.美其实应该是人类本质与自由形式的统一.”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是?/td>

问题2：怎么写作文的开头和结尾题目是 放开眼量 语言华丽点[语文科目]

作文的开头和结尾的写法

古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说：“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了开头的重要.由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,可考虑选用如下开头方法.

1．开门见山式.所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法.如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的.”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种方法应为考场作文开头的首选方法.

2．背景渐入式.如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”.《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天,天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等.

3．设问置疑式.先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论.如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美.这种开头技法在中考作文中的频率很高.

4．名言警句式.开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用.如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等.这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法.名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远.当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误.

5．精辟设喻式.开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣.如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.”《马说》开头：“世有伯乐,然后有千里马.”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点,既然是“设喻”,就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处,不能牵强附会.

一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足.即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破.②空喊口号.在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题.③拖泥带水.结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题.

由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的.

1．自然收束式.不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”.如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他.”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法.

2．首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.如《背影》,开头写了“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”结尾写道：“我不知何时再能与他相见.”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.”,结尾写“……我要高声赞美白树.”

3．卒章显志式.这种结尾方式,就是在文章结束时,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来.如《枣核》结尾写道：“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的.”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争,其乐无穷.——记一辆纺车.”

4．名言警句式.它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果.《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’.”

5．抒情议论式.用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力.如《花市》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”

留下美丽的背影——考场作文结尾妙法举隅

关于作文的开头和结尾,古人早就有“风头豹尾”一说.考场作文写作时间短,评分要求高,要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象,取得理想的评价,开头和结尾尤其马虎不得.有人说,考场作文的开头要像“二锅头”,入口即辣出泪来,以此说明作文开头要给人留下深刻的印象.笔者认为,作文的结尾就应像“碧螺春”,余香满口,令人回味无穷.精彩的口头固然能让人眼前一亮,心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷,拍案叫绝.同学们的考场作文结尾存在哪些常见问题呢?一是有头无尾.由于缺乏整体构思,结尾如同一个“半拉子”工程,叙而不清,说而不明,议而不足.而是虎头蛇尾.有的同学在完成主体部分后,常常有一种大功告成的心理,于是草草收场,以致结尾平淡无奇千篇一律,毫无出彩之处.三是画蛇添足.或无病呻吟,或人为拔高,硬要给文章加上一个“光明的尾巴”,使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”,令阅卷老师发出“一声叹息”.同学们要注意,考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思,即不忘为表现中心服务.作文的主体部分如果“偏题”了,结尾处应该补救.二是应当精炼,当止则止,不能喧宾夺主.它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容,有助于读者进一步领会文章的中心意思,引人思考,发人深省,令人赞叹,使人难忘.下面介绍七种常用的考场作文结尾方法.

一是自然收束法.这种方法常用于记叙类的文章,操作方法是：随着事件的结束自然收尾.这种方法的好处是干净利落,没有废话.如《上帝的回答》一文是这样结尾的：

鬼沉默了,他不是无所不有,而是一无所有,亲情、友情、爱情……统统随诚信而去.他,一个卑污的鬼魂,只能下地狱!“下地狱去吧!”上帝说完,飘然而去.

二是总结点题法.这种方法卒章显志,画龙点睛.如《“诚信”漂流记》的结尾：

在回去的路上,时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”,意味深长地说道“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的,竞争也是必然要失败的.”

三是抒情议论法.即在叙事的基础上,利用抒情、议论突出中心,让人明白你的写作意图,给人清晰的认识.如《长剑与短剑》一文的结尾：

长剑、短剑,我们无法选择；聪颖、愚钝,我们也无法选择.我们所能选择的,就是握紧了手中的剑,然后不懈怠地前进,前进,再前进……

四是巧用问句法.即在前文充分铺陈的基础上,用问句来收束全文,以表达感情,深化中心.如《父亲》一文的结尾：

我知道,我是父亲的汗水泡大的.父亲,我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢?

五是首尾照应法.这是考场作文惯用的结尾方法.这种方法可以使文章结构完整,但易流于平淡,属于比较“保险”的写法.如《我是如此看待人生》的开头和结尾：

大千世界,变幻时空,自然有了人生才如此绚丽.作为自然的宠物,我们都拥有自己的人生.然而以“万物之灵”自诩的人类啊,又是如何看待人生的呢?（开头）

我如是看待人生.（结尾）

六是借用名句法.借用名句既可以使文章简洁,又可以增添文采.可以直接引用,也可以巧妙仿用.如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：

红日初生,其道大光.河出伏流,一泻汪洋.干将发硎,有作光芒.我就是那红日,我就是那大河,我就是那宝剑!这,就是我的花样年华!

七是意犹未尽法.这样的结尾,给人留下了思考的空间,可以收到“余音绕梁,三日不绝”的效果.如一篇谈“逆向思维”的《十减一等于……》,它的结尾就是这样的：

十减一等于九.十减一不等于九 .十减一等于……

以上就是考场作文常用的一些结尾方法,但所谓“文无定法”,“运用之妙,存乎一心”,实际运用时不可拘泥于一种方法.只要同学们平时多加练习,自然熟能生巧,妙笔生花.让我们的考场作文给阅卷老师留下一个美丽的背影,让这个背影给你带来成功的喜悦.

近年来,高考作文均以“话题作文”的形式出现.话题作文是规定一个相对广泛的写作范围,以启发学生思考,激活学生联想、想像,不限文体或尽量减少文体限制,给学生更多选择的自由的一种作文命题形式.由于它命题的开放性、思维的发散性、内容的相关性、文体的多样性和评价标准的多元性,叫好者甚众.如何写好应试话题作文,笔者根据自己近年指导学生作文的体会,谈四点确实不算新但比较有用的浅见.

一、写自己最擅长的体裁.

辩证地说,任何事物都是一把双刃剑.话题作文也是一样的.话题作文淡化文体要求,放宽文体限制,直至文体不限,记叙文、说明文、议论文、应用文都可以写,小说、散文、诗歌、戏剧、杂文、寓言、故事、童话、日记等等任你选择.但也正是这种宽松,可能导致考生一下子拿不定主意.我究竟写什么体裁好呢?就如在乡下小商店买东西,品种单一,要什么就买什么,直奔主题.如今的话题作文好比到了城里的沃尔玛超市,面对里面琳琅满目的商品,一时还真定不下要哪一种.这里有一个原则,就是写你最熟悉的体裁.就如武侠小说中,侠客们即便是十八般武艺样样精通,关键时候,使的还是自己的看家本领.平时写日记顺手就写日记,写议论文顺手就写议论文,根本不必花太多时间去考虑.高考是素质的争夺战,是能力的争夺战,同时也是时间的争夺战.先把这个原则确定下来,无疑也为我们争取了相对宽裕的时间去做构思行文等更重要的事情.

二、取一个吸引人的题目.

老实说,高考也是一场吸引眼球的争夺战.特别是作文.评阅高考作文,受阅卷老师的情感因素的支配.学校有些参加过高考评卷的老师说,一天改几百份作文,哪能每一篇都看得那么仔细.那些题目取得好的,无疑给人的印象相对就好一点,分数自然也就偏高.就比如你在大街上碰上穿戴整洁英俊秀丽的个性独特的人感到赏心悦目一样,看到独具特色的题目,也难免眼睛一亮.怎样取一个比较醒目的题目呢,大体说,可以从活用修辞方面做文章.常见的有比喻、夸张、引用、对比、反问、设问、呼告、对偶等.比如2000年的高考中就有《人生也是一张答卷》、《横看成岭侧成峰》等优秀的题目.必须注意的是,拟一个醒目的标题,也不必弄得喧宾夺主、花里胡哨.比如,被不少人称道的“符号法”和“数学法”,就有点故弄玄虚的味道.

三、言之有物——永不过时的要求.

应试作文,有一个比较普遍的现象,就是内容空洞,泛泛而谈,言之无物.这就要求我们平时要做个有心人,做好材料的搜集工作,不为无米之炊.应试作文的空洞也有可能并不是作者没有准备或素材积累不足,而是在这种特定的场合中,一紧张,“千言万语”不知从何说起,于是就“思之所之,笔亦所之”,就显得乱,就显得空.抑或是不知散乱的材料如何连缀成篇.要使文章,尤其是应试文章,有实实在在的内容,给人一种沉甸甸的厚重感.我们我们可以尝试这些努力.举例要具体.有些同学在举例子时,常常爱这样说“我有一个邻居就是这样的”,“我的一个同桌……”,再不就是“我的一个朋友……”,给人一种空泛、可信度不强的感觉.时间地点人物事件我们还是尽可能的引述具体些为好.举例要典型、恰当,不是眉毛胡子一把抓,鸡毛蒜皮的事情也东拉西扯,要具有时代特点,具有思想性、启发性和教育意义,要举那些能够说明问题的.适当引述名言和警句.有时候洋洋洒洒,下笔千言,不如一句名言警句.名言是古圣先贤所有生命智慧的经验的总结,是经过时间和空间的洗礼后历史留给我们的丰厚遗产,具有很强的说服力.

四、创新,向发展等级进军.

近两年高考作文命题也加大了对创新能力的考查,2000年评分标准发展等级中又专门设立了“创新”一项.创新成为高考作文得高分的一个重要指标.我们认为,创新,可以从三个方面去努力.其一是观点的创新.话题的范围很宽泛,可以让我们宕开笔墨的方向也很多.我们尽可能不去做简单的复述,唯陈言之务去,找到一个较新的观点.反弹琵琶,就是一种比较有用的手段.2001年高考作文以“诚信”为话题,大多数学生都是循规蹈矩主张诚信的.福建一篇满分作文,作者就反弹琵琶.作者在文章中写到：不停的说谎就是诚信……联系漫漫人类历史发展的长河,难免深思再三,令人耳目一新.其二是材料的创新.那些著名的典故、历史事件、名家名句,都被别人引烂了.读来可能毫无生趣.我们不妨刚脆抛开这些陈芝麻烂谷子,写当代的新人新事,写发生在你生边的感动人的事,写出自己独特的生命体悟和感受.世界上没有两片相同的树叶,因此,写自己经历过的发生在自己身边的事情,在题材上为创新开辟了另一条康庄大道.其三立意要有深度,要“掘地三尺”.不少考生的应试作文往往是蜻蜓点水,浅尝辄止,立意没有深度.“我不要健康的肉体,而要健康的灵魂.没有诚信,灵魂便是一种残缺和卑琐的存在.没有诚信便没有历史.中国文化便是无数前代史家们的诚信碑载.……你应该对自己说：诚信,自我而始.”这是2001年湖北一位考生的作文《千年一叹》,读来感觉就比一般的文章厚重许多.立意,我们可以从历史和文化的沃野中去找寻理论的“掘地三尺”的深度.通过纵向和横向的比较,理想和现实的观照,偶然和必然的分析尝试辩证地寻找理性的答案.

问题3：老师要求写作文,要写最近发生的一件事,大家帮我想一想题材,最好帮我想一个开头和结尾[语文科目]

你是初中还是高中?想要哪种类型的?

问题4：关于温暖的开头结尾.（要写作文嘛） 题目就是温暖![语文科目]

在人生短暂而又漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是你温暖的必定是你的母亲.

母亲是永远的阳光地带.

问题5：用“想起这件事我就高兴”为题写作文的开头和结尾[语文科目]

人生如潮,潮起潮落,潮退可见五彩贝壳,捡起一个,回想往事不由得.人生如过往烟云,但是一些是在心中永远抹不去,退不掉至今仍不能忘怀.