老子的弟子把他的思想整成一本什么书

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史书上记载的老子的弟子,只有文子辛计然啊,他倒是依托老子思想整了本叫《文子》的 书,也叫《通玄真经》

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问题1：父亲挑书 阅读答案[语文科目]

1.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民.他善良、正直、有点固执,深爱着自己的儿子.

2.文章主要记叙了一个雨夜,白发的父亲为“我”挑书的感人故事,赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励,表达了“我”要继续努力、积极进取的决心.

3.④段画线句子含义：做人不能虚浮,要脚踏实地,多做实事.⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励,努力向前.

4.“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等.

问题2：对庄子,老子的思想很感兴趣,有些什么入门级的书适合看的?原著太艰深啦吧，我的理解水平有限啊；对漫画实在没什么兴趣呢。刚刚在网上买了南怀瑾的《庄子諵哗》，

蔡志忠的漫画吧

《老子说》和《庄子说》

真的非常好,入门级但不止于入门级.阐述的非常透彻.尤其是老子说.我觉得,那是大师级的诠释.

完全是按照原著典籍的书写顺序,变成图画,变成白话文.

问题3：老子都出了什么书?

老子（传说前600年左右—前470年左右）,春秋时期思想家.姓李名耳,字伯阳,《史记》载为楚国苦县 河南鹿邑太清人,也有史料记载,老子为今安徽涡阳人,汉族人,与孔子同时期而年稍长于孔子.朱强说又称老聃.在传说中,老子一生下来时,就具有白色的眉毛及胡子,所以被后来称为老子.相传生活在春秋时期.老子著有《道德经》,是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展.道家后人将老子视为宗师,与儒家的孔子相比拟,史载孔子曾学于老子.在道教中,老子是一个很主要的神仙,被称为太上老君,尊为道祖.从《列仙传》开始,把老子列为神仙,还说老子重视房中术.东汉时期,成都人王阜撰《老子圣母碑》,把老子和道合而为一,视老子为化生天地的神灵.成为了道教创世说的雏形.而在汉桓帝时,汉桓帝更是亲自祭祀老子,把老子作为仙道之祖.老子的思想主张是"无为",老子的理想政治境界是“邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来” 老子样貌：据太平广记所记载：老子黄白色,美眉,广颡长耳,大目疏齿,方口厚唇；额有三五达理,日角月悬；鼻纯骨双柱,耳有三漏门；足蹈二五,手把十文.(老子皮色黄白,眉毛很美,额头宽阔耳朵很长,眼睛很大,牙齿稀疏,四方大口嘴唇很厚.他的额头有十五道皱纹,额角两端似有日月的形状.他鼻子很端正,有两根鼻骨,耳朵上有三个耳孔.他一步可跨一丈,双手上有十道贵人的纹路.） 《老子》以“道”解释宇宙万物的演变,以为“道生一,一生二,二生三,三生万物”,“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”,因而“人法地,地法天,天法道,道法自然”.“道”为客观自然规律,同时又具有“独立不改,周行而不殆”的永恒意义.《老子》书中包括大量朴素辩证法观点,如以为一切事物均具有正反两面,“反者道之动”,并能由对立而转化,“正复为奇,善复为妖”,“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”.又以为世间事物均为“有”与“无”之统一,“有、无相生”,而“无”为基础,“天下万物生于有,有生于无”.“天之道,损有余而补不足,人之道则不然,损不足以奉有馀”；“民之饥,以其上食税之多”；“民之轻死,以其上求生之厚”；“民不畏死,奈何以死惧之?”.其学说对中国哲学发展具深刻影响,其内容主要见《老子》这本书.他的哲学思想和由他创立的道家学派,不但对我国古代思想文化的发展,作出了重要贡献,而且对我国2000多年来思想文化的发展,产生了深远的影响.一说老子即太史儋,或老莱子.《老子》一书是否为老子所作,历来有争论.老子》一书也称《道德经》.《道德经》是后来的称谓,最初老子书称为《老子》而无《道德经》之名.其成书年代过去多有争论,至今仍无法确定,不过根据1993年出土的郭店楚简“老子”年代推算,成书年代至少在战国中前期.《老子》以“道”解释宇宙万物的演变,以为“道生一,一生二,二生三,三生万物”,“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”,因而“人法地,地法天,天法道,道法自然”.“道”为客观自然规律,同时又具有“独立不改,周行而不殆”的永恒意义.《老子》书中包括大量朴素辩证法观点,如以为一切事物均具有正反两面,“反者道之动”,并能由对立而转化,“正复为奇,善复为妖”,“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”.又以为世间事物均为“有”与“无”之统一,“有、无相生”,而“无”为基础,“天下万物生于有,有生于无”.此外,书中也有大量的民本思想：“天之道,损有余而补不足,人之道则不然,损不足以奉有馀”；“民之饥,以其上食税之多”；“民之轻死,以其上求生之厚”；“民不畏死,奈何以死惧之?”.其学说对中国哲学发展具深刻影响.《道德经》分为上下两册,上下共五千字.

问题4：反应老子思想的书,或讲坛…或介绍一下研究老子的人!谢啦希望…

你搜一下熊锦春教授的著作

问题5：阅读短文《父亲挑书》的答案.[语文科目]

1.父亲是个什么样的人?

答：父亲是个倔强的人,但并不像表面那么简单,很伟大,为了让“我”能够读书,宁愿付出一切.

2.概括本文的中心意思.

答：本文围绕着书,来描写父亲的坚强,父亲的辛苦,父亲虽然没有多少文化,但是却用行动用生活中点点滴滴来教育我.让我有志气,为了理想奋斗.

3.试端摩文中括号内句子的真正含义.

⑴做人不做浮漂草,要做水上捕鱼人.

做人不能甘心漂泊,要有自己的理想,要做有本事的“捕鱼人”

⑵我也像是借着这满天的星星发出的光前行了.

朝着自己的理想迈进

4.文章塑造父亲这一形象,除用了语言,行动描写,还有什么?请举例说明!

背景描写,通过作者的回忆来塑造父亲坚强的一面：我很清楚父亲此刻的心情.中学时我因母亲病逝,被迫从滇东北转到滇东南就读.6年多来,父亲都是形单影只地过着独身生活,一大把年纪了,仍起早贪黑地劳作,其苦不言而喻.

5.《父亲挑书》第二段写我潇洒的要命有什么作用

反衬父亲挑书时的艰苦.同时,暗下铺垫：我的潇洒源自于父亲的艰辛付出,是父亲的默默付出,才有我的今天“潇洒”

6.用简洁的语言概括全文

本文通过对父亲挑书这一事件的前后过程及其对“我”的望子成龙的期望而甘愿默默付出这一感情描述,歌颂了无私的父爱,及表达对父亲“踏实做人,实在做事”这一愿望的实践决心.

7.第4段中的“做人不要做浮漂草,要做水上捕鱼人.”的深刻含义是什么

含义是：踏实做人,实在做事

8.本文的写作顺序,从全文看是-----------,第三段则是-------------.

顺叙 插叙

9.从表达方式看,全文以-----------为主,兼用了----------------------.

记叙 抒情和议论

10.根据意思在文中找出词语填在括号里.

（1）交给（重大任务、使命等）. （ ）

（2）形容声音时高时低而和谐. （ ）

1赋予 2.悠扬

11.怎样理解“希望赋予人的力量是何等的巨大啊!”

父亲因我上学而高兴为我挑起沉重的书

12.第6段中的破折号有什么作用

承上,解释上文,并强调.

13.文中插叙是哪里,作用是什么

第3段,突出表现了父亲的辛苦与对我上学的支持和爱,衬托出父亲对于深沉的情感.