庐山芙蓉的阅读答案在哪？

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生物名片指江西省的代表植物

作比较,列数字,摹状貌

不能,“目前”表时间限制,表明现在只在江西省发现了庐山芙蓉,不排除以后会在别处发现的可能性,体现了说明文语言的准确性

岑参的“千树万树梨花开”,说明盛夏庐山芙蓉开得很旺盛,写出了庐山芙蓉的美,增加了文章的文学色彩.

我认为有关系,大幅度地写西方生物学家；传教士等采集中国植物标本是为了引出庐山芙蓉的发现及命名,体现了庐山芙蓉的珍贵,同时也表达了作者对庐山芙蓉没有被中国人采集收藏的遗憾.

这是老师讲的,应该是对的

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问题1：庐山芙蓉[语文科目]

生物名片指江西省的代表植物

作比较,列数字,摹状貌

不能,“目前”表时间限制,表明现在只在江西省发现了庐山芙蓉,不排除以后会在别处发现的可能性,体现了说明文语言的准确性

岑参的“千树万树梨花开”,说明盛夏庐山芙蓉开得很旺盛,写出了庐山芙蓉的美,增加了文章的文学色彩.

我认为有关系,大幅度地写西方生物学家；传教士等采集中国植物标本是为了引出庐山芙蓉的发现及命名,体现了庐山芙蓉的珍贵,同时也表达了作者对庐山芙蓉没有被中国人采集收藏的遗憾.

这是老师讲的,应该是对的

问题2：庐山[语文科目]

15.抒发了作 者对庐山的敬仰和热爱之情.16.一方面增添了文采；另一方面是 说庐山山高路险弯道多,流云飞 瀑,风光旖旎.17.现在的游人更 多地注重庐山外在的、表面的 美、甚至有些低俗的快乐,很少 从历史的、文化 的层面去阅读庐 山.所以作者内心涌动着一种说 不出的酸楚.（意思对即可） 18.庐山的外秀具体表现在奇松怪 石流云飞瀑,即优美的自然风 光；庐山的慧中具体表现在故居 遗迹碑文石刻,即悠久、浑厚的 历史文化积淀.19.（1）按照由 远及近的顺序,运用比喻修辞的 手法,长短句相结合,语言灵活 多变,既形象 地写出了庐山优美 的自然风光,又生动地表现了庐 山悠久、浑厚的历史文化积淀.（2）语言质朴清新,灵活生动地 写出了“白鹿洞书院”环境的清幽.（意思对即可） 20.在观赏庐山优 美的自然风光时,重点阅读庐山 的悠久的历史文化积淀.人不光 要有漂亮的外 表,更要 ,更要有丰富和 深刻的内涵.

问题3：阅读庐山 阅读答案马朝晖 中学生学习报44期的[语文科目]

生物名片指江西省的代表植物

作比较,列数字,摹状貌

不能,“目前”表时间限制,表明现在只在江西省发现了庐山芙蓉,不排除以后会在别处发现的可能性,体现了说明文语言的准确性

岑参的“千树万树梨花开”,说明盛夏庐山芙蓉开得很旺盛,写出了庐山芙蓉的美,增加了文章的文学色彩.

我认为有关系,大幅度地写西方生物学家；传教士等采集中国植物标本是为了引出庐山芙蓉的发现及命名,体现了庐山芙蓉的珍贵,同时也表达了作者对庐山芙蓉没有被中国人采集收藏的遗憾.

问题4：芙蕖 芙蕖与草本诸花似觉稍异,然有根无树,一岁一生,其性同也.谱云：“产于水者曰草芙蓉,产于陆者曰旱莲.”群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣.芙蕖则不然：自荷钱[语文科目]

3.（它）有五谷的实质而不占有五谷的名义,集中百花的长处而除去它们的短处.

4.《芙蕖》做到了未袭前人之说,虽与《爱莲说》有某些共同之处,但更多是不同.1、文体不同.《爱》为托物言志的小品散文.《芙》为写实性的说明文,虽有文学描写的色彩和主观情感的介入,但主要是介绍芙蕖的审美价值和实用价值.2、内容不同.一是《爱》重在抒发自己的情感、志向,《芙》重在写芙蕖本身.二是就写莲而言,《爱》主要是描写了它的外观,又侧重写出它的神韵；《芙》则叶、茎、花、果、观赏、实用、外观、神韵,并且从初生到凋谢,几乎是全方位、全过程地进行了述说.三是《爱》概略写莲,《芙》具体入微描述.如写香气,前者只“香远益清”一句,而后者则细分荷叶、荷花的不同香气,并且从嗅觉联想到触觉,具体可感得多.再如写其亭亭玉立,也是后者比前者具体可感.3、爱的重点不同.都是爱莲如命,《爱》更多是爱自己自己所向往的莲花般的君子,《芙》主要爱芙蕖本身.4、创造特色不同,这是最有价值的.《爱》以君子形象赋予莲花,特别是其“出淤泥而不染”等名句使该篇成为千古名文.《芙》则以可人、可目、可鼻、可口等妙语对其审美价值和实用价值的概括,而使该文成为传世佳作；此外,最末的感叹也可看成一种独特的情感.

问题5：求老师解答《庐山》阅读的答案庐 山（29分） ①离开武汉,我们到九江登岸,乘车直奔“奇秀甲天下”的庐山.②我坐在汽车上,不由想起宋朝大诗人苏东坡写的那首咏庐山的诗：“横看成岭侧[语文科目]

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