海燕 应该以怎样的语调朗读这篇文章

精选知识

第一节,读第一句,要舒缓、低沉,把声音拉长.“风”是主语,应该强调,需重读,应拖音.这样读,一是为了表现大海的广阔无边,二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛.表现海燕形象时,“海燕”要读得响亮,并加重读“高傲”,以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态.整个这一小节的基调是先缓慢后加快,先低抑后昂扬.

第二节,为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神,要重读“碰”“箭”“直冲”,读时的基调是高昂的.但读“乌云听出了欢乐”,调子需低抑,以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧.

第三节,为揭示出海燕欢乐的原因,读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词.当读到第二句时,一定要注意,声音需压低,否则就把意思弄反了.这一句的内容是乌云感到了革命者有力量,这就预示着它的末日就要来临,用低抑的调子读,就突出了乌云的恐惧.这个句子中的三个修饰词是双音节词,读时要顿挫开,以示强调,显示出是革命者的力量.

第四节到第六节,用群鸟和海燕作对比,以突出海燕的高大形象,因而读到群鸟丑态的几个小节,要以极端蔑视的语气读.像读四小节的两个“呻吟”时,为了表现海鸥的恐惧心理,读第二个“呻吟”要声音拉长,紧接着读下一句,并突出“飞窜”,以显示海鸥飞窜时是哼哼着,可见是恐惧万分.

读第五节“它们这些海鸭啊”,应以嘲弄的口吻,以强调对这一群海鸭的讽刺.读“轰隆隆的雷声”时,应瓮声瓮气地读,以示雷声的沉闷.读“吓坏”一词时,要用弱音读,以示对海鸭的轻蔑.

第六节,为了强调企鹅的“胆怯”,要重读“躲藏”,要轻微读“悬崖底下”,并要把“底下”顿挫开,以示“躲藏”的处所.这里的省略号是表示丑类之多,不屑一一列举,要求停顿时间稍微长一点,为读出下面的内容作准备.前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦,丑态百出,正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概.感情在此来一个转折,换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情.要重读“高傲”“飞翔”,以突出海燕的高大形象.

第七、八节,这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢.因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛.

第九节的朗读与第二节的前半部分要求相似.

第十节,这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读.而最后面的一句,“欢乐而号叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概.

第十一节,写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢.

十二节,“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化.

十三节,描写环境,放慢速度,语气要压抑.“青色的火焰”“闪电的箭光”“一条条的火舌”重读,营造当时的环境.

十四节,连用两个感叹号,气势一个比一个紧张.尤其是后面的一句,要读出“山雨欲来风满楼”的气势,“来”字是重读的字.

十五节,“怒吼的”对比性重音,突出海燕的形象.

十六节,最后一句是全文的主题,破折号起总结全文的作用.这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力.但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去.全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬.

其他类似问题

问题1：如何朗诵海燕[语文科目]

　　第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”,以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来.

　　第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的,遮不住的”）：写暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,以必胜的信心迎接暴风雨的到来.

　　第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）：写暴风雨即将来临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨.

　　开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境.开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”.“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象.“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快.

　　“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读.“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读.

　　接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,用鄙夷的语气.

　　写海鸥的有气无力、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪.

　　这里破折号是贬义性说明,破者号后面的内容要有鄙夷不满的语气.“生活的战斗的”肯定性重音,用高昂的语气.“吓”强调性重音,读出对海鸭的不屑一顾的语气.

　　企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”,表现出来.

　　接下来又写到海燕的形象,在我们头脑中更加清晰了.“勇敢地,自由自在地”重读.“飞翔”拉长,重读.

　　这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢.因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛.

　　这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读.而最后面的一句,“欢乐而高叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概.

　　写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢.

　　“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化.

　　描写环境,放慢速度,语气要压抑.“青色的火焰”“闪电的箭光”“一条条的火舌”重读,营造当时的环境.

　　连用两个个感叹号,气势一个比一个紧张.尤其是后面的一句,“山雨欲来风满楼”的气势,“来”字是重读的字.

　　“怒吼的”“怒吼的”对比性重音,突出海燕的形象.

　　最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用.这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力.但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去.全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬

问题2：海燕如何朗诵[语文科目]

《海燕》朗读指导

《海燕》是一篇著名的散文诗,它是高尔基早期的代表作品,写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基.来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌.全文情感热烈奔放,场面波澜壮阔,基调高亢有力.

本文按海面景象的发展变化可分为三部分.这三部分描绘了大海面临狂风暴雨,波涛翻腾的壮丽图画.

第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临,海燕“高傲地飞翔”,以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来.

第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的,遮不住的”）：写暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,以必胜的信心迎接暴风雨的到来.

第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）：写暴风雨即将来临之时,海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨.

开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境.开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”.“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象.“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快.

“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读.“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读.

接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,用鄙夷的语气.

写海鸥的有气无力、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪.

这里破折号是贬义性说明,破者号后面的内容要有鄙夷不满的语气.“生活的战斗的”肯定性重音,用高昂的语气.“吓”强调性重音,读出对海鸭的不屑一顾的语气.

企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”,表现出来.

接下来又写到海燕的形象,在我们头脑中更加清晰了.“勇敢地,自由自在地”重读.“飞翔”拉长,重读.

这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢.因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛.

这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读.而最后面的一句,“欢乐而高叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概.

写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢.

“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化.

描写环境,放慢速度,语气要压抑.“青色的火焰”“闪电的箭光”“一条条的火舌”重读,营造当时的环境.

连用两个个感叹号,气势一个比一个紧张.尤其是后面的一句,“山雨欲来风满楼”的气势,“来”字是重读的字.

“怒吼的”“怒吼的”对比性重音,突出海燕的形象.

最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用.这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力.但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去.全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬.

给你做一下借鉴

问题3：读海燕这篇文章,回答2个问题乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,极其伶俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子.当春间二三月,风轻微微的吹拂着,如毛的细[语文科目]

行文线索：故乡的小燕子

乡愁：使作者的乡愁更加形象地表达出来

问题4：作文 读高尔基《海燕》有感 做新时代的海燕[语文科目]

做新时代的海燕

“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔……”

　高尔基的散文诗《海燕》时,文中那勇敢、自由、高傲飞翔的海燕,给我留下了深刻的印象.

　　在懵懂少年的时代,这种与我相隔千里之外的动物,在我心目中十分高大,以至在北戴河第一次看到真实的海燕时,心中多少有些失望：这么平凡而瘦小的身躯,真能像高尔基描写的那样,在狂风暴雨中与风浪进行搏击吗?

《海燕》是高尔基早期的代表作品,写于1901年,那时正是俄国十月革命前夕最黑暗的年代,来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌.高尔基将海燕比作“黑色的闪电”,象征了无产阶级革命战士的战斗风姿和革命乐观主义精神.

　　“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,当暴风雨在酝酿之中时,海鸥、海鸭、企鹅等动物视暴风雨为灭顶之灾,胆怯、自私和逃避现实,海燕却在热切地迎接一种新生,早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,“它飞舞着,像个精灵,———高傲的、黑色的暴风雨的精灵,———它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!”这是勇敢的海燕,冲击在电闪雷鸣和暴风骤雨之间,勇猛地叫喊.当电闪雷鸣、山呼海啸,暴风雨即将爆发时,海燕以胜利的“预言家”的姿态,终于发出了疾呼———“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

每当读到这句,总让我感受良多———逆境与坎坷、困难与挫折,是人生中时常遇到的问题.面对困难与挫折,有的人会像海鸥一样产生惧怕心理,有的人会像海鸭一样后悔动摇.我认为,既然艰难与困苦是生活中客观存在的,那么任何埋怨与逃避就都失去了意义,应该像海燕一样,把逆境、坎坷、困难与挫折作为人生必须经历的一些考验,以勇敢无私、乐观坚定的态度,乐观无畏的革命豪情面对挑战,做新时代的海燕!毕竟挑战是人类与生俱来的本能,而勇敢与自信则是生活送给胜利者的礼物.

问题5：朗诵海燕的背景音乐这2个视频的背景音乐是什么?

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