三年级语文教学计划

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设计语文教学计划,可以分为：指导思想、教学目标、任务要求、教学简析、学情分析、教学措施、教学内容及教学安排、辅导计划等多个板块分别设计和写作.三年级学生已开始接触作文,设计教学计划要加以考虑,同时还要强调文段阅读能力的培养.祝教安.

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问题1：如何写好小学语文三年级教学计划[语文科目]

小学语文三年级教学计划 一．学生掌握知识情况:略

　　二．教材分析

　　本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类.本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇.课文内容丰富,时代感强.在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复,螺旋上升.教材将课文分为8组,每组一般4篇课文.在每组课文之前设“导读”.在每篇精读课文后设“思考.练习”,略读课文前设“阅读提示”.在每组课文后设“积累.运用”.第一组的训练重点是学习看图学文,要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想,把课文读通,弄懂课文主要讲了什么.第二组教材的训练重点是“多读多想,把课文读通了,了解课文主要讲了什么,养成边读边思考的好习惯.”第三组教材的训练重点是用“多读多想,读通课文”的读书方法,弄懂课文主要讲了什么,体会四篇课文表达的不同的感情,了解写日记的方法,并逐渐养成写日记的习惯.第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的时候,想想这些故事想告诉我们一些什么.第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了,还有什么不懂,试着提出问题,和老师、同学讨论解决.第六组教材是通过本组课文的学习,能够掌握一些积累语言的方法,并逐步养成习惯.第七组教材的训练重点是一边读一边想,了解课文主要讲了什么,哪些内容读懂了,不懂的提出来讨论解决.好的词语、句子或片断注意摘抄下来.第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法,读懂课文,同时注意养成积累诗文的习惯.统观教材,不难发现,这八组教材可分为两部分,第一组至第五组教材讲一个训练重点,即“多读多想,读通课文”.第六组至第八组教材讲一个训练重点,即“掌握一些积累语言的方法,养成习惯”.对第一个训练训练重点来说,第一、二组教材是基础篇,要求学会“多读多想,读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课文,弄懂主要内容,体会思想感情；第五组教材是提高篇,要求试着提出些问题供老师、同学讨论.会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志,这是深层次的读,高层次的读.对第二个训练重点来说,第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来.值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提,只有懂了,才知道怎么运用.

　　通过以上教材的分析,本册教材的重难点已昭然若揭,一是学会“多读多想,读通课文”的读书方法是重点,难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法,如何运用所积累的语言是难点.

　　三．教学目的要求

　　一．政治思想方面

　　在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣.

　　二．语文知识方面

　　1．识字和写字

　　①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字.

　　②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力.

　　③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量.

　　2．阅读

　　①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.

　　②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问.

　　③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义.学过的词语大部分能在口头或书面中运用.

　　④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情.

　　在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法.

　　⑥学习略读、粗知文章大意.

　　⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累.

　　⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容.

　　⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.

　　3．习作

　　①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.

　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.

　　③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐.

　　④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.

　　⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号.

　　4．口语交际

　　①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.

问题2：找三年级语文下学期教学计划最好是s版的,不是也行!

http://www.zuowenw.com/yingyongwen/jhzj/200605/104370.html

问题3：急求小学三年级语文教学计划,北师大版的!谢谢![语文科目]

一,教材简析：

本册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元,其中第七单元《集市和超市》为开放单元.这些主题有表现自然世界风貌的,如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的,如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的,如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”.每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”.全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》）,所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力.

二教学目的和要求：

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法.

2．通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力.

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听.

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养.

5．通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作.

三、学情分析

本班共有学生55人,男生25人,女生30人.大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”.对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯.使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高

四、教学措施

1、要继续重视写字的指导.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯.

2、学习词语,无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程.人们对一个新词的认识,开始总是朦胧的,不确定的,随着语言活动的进行,认识逐步达到清晰明确.因此不能把解词、背注释作为教学重点,要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况.

3、要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指；而且要学会一边读,一边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容.要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生.

4、注意语文的实践性,精心设计一系列综合实践活动,指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题.

五、课时安排和教学进度表

1、色彩 9－10课时

2、声音 9－10课时

3、祖国在我心中 10－11课时

4、塞北江南 9－11课时

5、我们和我 8课时

6、鸟儿 9－10课时

7、集市和超市 5课时

8、成长的经历 9－10课时

9、幻想和想象 9－10课时

10、奇妙的海底世界 9－10课时

11、通讯 10－11课时

12、过年 9－11课时

问题4：急需湘教版小学三年级下册语文教学计划[语文科目]

龙山县新城小学语文教学计划

2011年2月

姓名：辛吉兵 年（班）级：302 科目：语文

一、学生学习基本情况分析

学生学习积极、主动,有上进心,能够探索新知,习兴趣浓.就个别学生：上课不认真听讲,学习态度较差,不能严格要求自己,上课爱做小动作,没有学习方法,成绩一直处于基本合格状态.

由于地处农村,学生阅读量窄,阅读能力低,口语交际能力有待提高.习作能力有待进一步训练.

二、教学目标：

1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境,为保护家乡环境出谋划献计； 感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展,增强探索和创造成的意识；具有宽广的国际视野,体会各国人发之间的友好情谊；阅读神话故事和发间伟说,了解传统文化,丰富想象能力.在发展语言能力的同时启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力.

2、认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问.

6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.

7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.

8、继续学习略读,粗知文章大意.

9、积累课文中的优美语词、精彩句段,通读优秀诗文,练习复述课文.

10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.

11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人安享习作的快乐.

12、能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情.

13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.

三、教材分析：

本册共有课文30篇,其中精读课文22篇,略读课文8篇.每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.附录部分包括生字表（一）,要求会认的字；生字表

（二）,要求会写的字；词语表.

要求认识200个字,会写300个字.要求认识的字和会写的字在精读课文后标出.

四、 教学质量的主要措施

1、师转变教学观念,让学生自由阅读,在自由阅读中培养阅读兴趣,把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中,强化训练启发性设计问题,切实培养学生的自学能力.

2、改革教学方式,课堂中注意引导学生自主合作,探究学习,让学生多读、多思、多说、多议,多花时间教给学生学习的方法.

3、激发学生阅读,习作的兴趣,要求人人每日看一篇好文章,每日进行词语积累3-5个.加强习作的指导.

4、加强语文实践,开展各种各样的语文活动,在活动中激发学生主动探险究的兴趣,培养团队合作精神.

5、加强对后进生耐心辅导,同时在班级开展互助组活动,切实提高后进生的学习成绩.

问题5：人教版小学语文三年级的教学计划具体是什么?最好有课时安排[语文科目]

一、 班级情况分析：本班共有学生18人,其中男生13人,女生5人.大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完.全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯.三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求.本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力.使学生的语文素养,得到进一步的提高.

二、教材分析

本册有课文32 篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.教材继续以专题组织单元,设计了8个专题.依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱.每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值.

教材的特点：（一）围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合.（二）结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标.（三）大量更新课文,合理安排精读和略读两类课文.（四）改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.（五）改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容.

学习目标：1、要求会任200个字,会写300个字.累计认识2000个字,会写300个字.2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红.3、用普通话正确流利由感情的朗读课文.4、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出问题.5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的 意思；初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用 .6、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情.7、开始学习略读.8、积累课文中的优美词句、精彩句段.19、开始练习习作.不拘形式的写出见闻和感受.10、讲述故事努力做到具体生动,能说出自己的感受和想法.

三、教学策略

积极参与策略：通过各种方法,在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,调动学生的学习积极性,培养学生的创造性思维和个性品质,做学习的主人.

四、教学进度

教学时间\x05教学内容\x05教学时间\x05教学内容

第一周\x05第一二课\x05第十六周\x05二十五——二十七课

第二周\x05三课——语文园第一\x05第十七周\x05二十八—语文园地七

第三周\x05五六七课\x05第十八周\x05二十九——三十一课

第四周\x05八——语文园地二\x05第十九周\x05三十二—语文园地八

第五周 \x05九十课\x05第二十周—二十二周\x05复习考试

第六周\x05国庆节放假\x05 \x05

第七周\x05十一课\x05 \x05

第八周\x05十二—语文园地三\x05 \x05

第九周\x05十三——十五课\x05 \x05

第十周\x05十六—语文园地四\x05 \x05

第十一周\x05期中考试\x05 \x05

第十二周\x05十七——十九课\x05 \x05

第十三周\x05二十—语文园地五\x05 \x05

第十四周\x05二十一—二十三\x05 \x05

第十五周\x05二十四—语文园地六