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1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度.
2、一个人的精神发育史,就是你的阅读史.
3、每个小学生必须读完100本书,才允许毕业.
4、教育是一种感动.
5、我们的老师写了日记后,对孩子的表情都不一样了.
6、我们的教育不是培养创业者,而是培养守业者,就业者.
7、教育资源只要你用心,就会有.
8、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历.
9、只要行动,就有收获.
10、人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的.
11、有理想的人首先应该是一个会做梦的人!
12、我们做教育的要上天入地,新教育实验就是入地.我们要做真实验,不做假实验；要做活实验,不做死实验.一线的师生是“新教育”的创造.
13、你的心里没有阳光,你的教育就不会辉煌.
14、享受教育,你就多了一些生活的诗意.
15、没有教师的成长,学生的成长是不可能的.
16、科研应该真正打动教师的心灵!
17、写日记是道德的长跑.写日记实际上是超我与本我的对话,是超我对本我的监督.
18、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前.
19、谁在保持梦想,谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想,谁就能不断地实现理想.
20、不仅要把理想播在学生的心中,更要把理想珍藏在自己的梦中!
21、读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径.
22、学生欢迎没有教育痕迹的交流,欢迎没有心理距离的对话,欢迎促膝谈心的气氛.
23、许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”,他们最常用的“武器”就是批评.
24、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题.
25、学校中的英雄都是分数英雄,而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视.
26、家庭是人们接受道德教育最早的地方.
27、、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境.
28、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功.
29、、教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没,没有情感没有爱,也就没有教育.
30、中小学搞教育科研,就是应该记录自己教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始的,把这一串的“珍珠”串起来,那就是一条非常美丽的项链.
31、只有不断的追求卓越,挑战自我,才能作出非凡的成就,才能拥有辉煌的人生.
32、大自然是一部无与伦比的美育教材,是美育的源头活水.
33、美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能,而是要给人一种良好的文化生活习惯.
34、年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳.伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上.
35、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书.
36、从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人.
37、把考试作为人生的目标,把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点,这是中国教育的一大特色.
38、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程.
39、学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”.
40、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计,因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程.
41、教师们都不约而同地认为,研究性学习激发了学生的好奇心与探究心,使学生真正的成了学习的主人.
42、学生在学校生涯的“失败体验”,已经彻底摧毁了他们的自信心,在被“分数”打倒的同时,他们也在心理上打倒了自己.
43、于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”.
44、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”,让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐,那么,所有学生都可以成为学习上的成功者.
45、儿童天生喜欢成功,反复成功可以提高一个人的成就动机,成功也是成功之母,教育教学过程的本质是追求成功.
46、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标.
47、长期以来,学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻!
48、我认为,教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类作出自己独特的贡献.
49、、智育要追求高质量,其中包括理想的考试成绩,但智育的成果绝不仅仅是分数,而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展,等等.
50、我认为,我们的智育,也应该走出分数的误区,把追求的重点从高分转移到创造力上来.
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其他回答
个性教育
其他类似问题
问题1：关于教育的名人名言
达尔文
在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑.
巴斯德
知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外.
培根
读一切好书,就是和许多高尚的人谈话.
笛卡尔
知识有如人体血液一样宝贵.人缺了血液,身体就会衰弱；人缺少知识,头脑就要枯竭.
高士其
作家当然必须挣钱才能生活,写作,但是他决不应该为了挣钱而生活,写作.
马克思
我平生从来没有做过一次偶然的发明.我的一切发明都是经过深思熟虑,严格试验的结果.
爱迪生
人的价值蕴藏在人的才能之中.
马克思
把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多.
高尔基
不要在已成的事业中逗留着!
巴斯德
学习 永远不晚.
高尔基
少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明.
问题2：重视教育的名言警句名言的作者是不著名的.一共8句就行了.[语文科目]
1、 读书能给人乐趣、文雅和能力.
2、 读书不是为着要辩驳,也不是要盲目信从,更不是去找寻谈话的资料,而是要去权衡和思考.
3、 有些书只需浅尝,有些书可以狼吞,有些书要细嚼烂咽,慢慢消化.
4、 读书使人渊博,辩论使人机敏,写作使人精细.
5、 读书可以铲除一切心理上的障碍,正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般.
6、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确.史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩.
7、读书补天然之不足,经验补读书之不足.读书足以怡情,足以博采,足以长才.
8、有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应咀嚼消化.
9、读书在于造就完全的人格.
10、书籍是横渡时间大海的航船（培根）
11、把一本书置于一个无知者的手中,就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险.
12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代
1、敏而好学,不耻下问——孔子
2、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈
3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
5、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
7、己所不欲,勿施于人——孔子
8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书,行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》
16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
4、要多读书,但不要读太多的书. -B.富兰克林
5、书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象. -W.哈兹里特
6、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书,这些人占读书人的大多数. -C.C.科尔顿
7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基
8、书是唯一不死的东西——丘特
9、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯
10、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
11、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
12、人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
13、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
14、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯
15、]书籍便是这种改造灵魂的工具.人类所需要的,是富有启发性的养料.而阅读,则正是这种养料.——雨果
16、好书是伟大心灵的富贵血脉.——弥尔顿
17、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.——歌德
18、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力.——赫尔岑
19、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样.——爱默生
20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代.——培根
21、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也,善读之可以医愚.”
22、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样.
23、书是益友——臧克家说：读过一本好书,像交了一个益友.
24、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯.”
25、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧,它是知识的源泉.”
26、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.”
27、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数.”
28、书是奇迹——高尔基说：“书,要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹.”
29、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚.”
30、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品.”
31、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令.”
33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔.”——惠普尔
34、“书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式.”——德伯里
35、“书籍是人类进步的阶梯.”——高尔基
36、“理想的书籍是智慧的钥匙.”——托尔斯泰
37、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务.”——弥尔顿
38、“书籍是生活的加速器.”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训.”——赫尔岑
问题3：教育格言与“己所不欲,勿施于人”同类的格言[语文科目]
志不强者智不达.—— 墨翟
燕雀安知鸿鹄之志哉!—— 陈涉
志当存高远.—— 诸葛亮
老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.—— 曹操
燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游.—— 曹植
穷且益坚,不坠青云之志.—— 王勃
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里.—— 李白
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.—— 苏轼
生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东.—— 李清照
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄.—— 陆游
故立志者,为学之心也；为学者,立志之事也.—— 王阳明
贫不足羞,可羞是贫而无志.—— 吕坤
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师.(杜甫)
博观而约取,厚积而薄发.(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.(《礼记》)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也.(《荀子》)
不以规矩,无以成方园.(孟子)
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.(罗隐)
仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱.(《管子》)
操千曲而后晓声,观千剑而后识器.(刘勰)
察己则可以知人,察今则可以知古.(《吕氏春秋》)
差以毫厘,谬以千里.(《汉书》)
往者不可谏,来者犹可追.(《论语》)
问题4：请问谁知道教育名言名句哪儿有
1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人.
——夸美纽斯
3 建国君民 教学为先
——《礼记?学记》
4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人
6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导.
——苏霍姆林斯基
8我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
9 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人.
——夸美纽斯
10 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
11领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导.
——苏霍姆林斯基
问题5：有关教育的名言
1.“师也者,教之以事而喻诸德也.”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害.”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标.”
——爱因斯坦
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